统编版语文一年级上册课文4 口语交际 小兔运南瓜 一等奖创新教案.docx

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1、统编版语文一年级上册 课文4 口语交际 小兔运南瓜 一等奖创新教案 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 秋季 课题 口语交际 小兔运南瓜 教科书 书 名：统编版一年级上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 观察图片，看懂图意，补充第二幅图片的内容，大胆地说出小兔运南瓜的办法。 2. 能说出自己认为最合理的办法并说明理由。 教学内容 教学重点： 1. 观察图片，看懂图意，补充第二幅图片的内容，大胆地说出小兔运南瓜的办法。 教学难点： 1. 能说出自己认为最合理的办法并说明理由。 教学过程 一、复习旧知 1. 出示：口语交际课。 2. 回顾本学期口语交际课的要求，出示： 说话的

2、时候，看着对方的眼睛。 有时候要大声说话。有时候要小声说话。 大声说，让别人听得见。注意听别人说话。 二、揭示话题 1. 兔妈妈的生日到了，小兔一早就来到菜园，想要摘一个南瓜为妈妈做一桌南瓜大餐。出示第一幅图。 2. 观察画面，说说这是一个怎样的南瓜。要求：回答声音要响亮，让别人听得见。 预设：南瓜又圆又大，还很沉。 3. 面对着眼前又大又沉的南瓜，小兔该怎么把南瓜运回家呢？ 出示课题，齐读课题。 三、想象补白 1. 小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？出示第二幅图，想一想，有什么好建议，大胆交流。出示要求：大胆说出自己的想法 2. 学生交流，再次强调口语交际的要求：声音响亮，让别人听得清。 预设

3、1：当作皮球滚回家。 预设2：切成一块一块用篮子装回家。 预设3：找根绳子拖回家。 预设4：推进小河漂回家。 3.小结点拨：同学们有的是根据南瓜的形状特点来想办法，有的借助工具来搬运，都大胆表达了自己的想法。其实，遇到困难，如果依靠自己的力量无法解决，我们还可以寻求别人的帮助。继续交流：小兔还可以用哪些方法把南瓜运回家？ 4. 学生继续交流。 预设1：借一辆小车推回家。 预设2：请好朋友帮忙抬回家。 小结：小兔还可以向身边的人求助，解决难题。 5. 出示第三幅图。 （1）观察画面，小兔有没有把南瓜运回家？ （2）刚才交流的这些办法中，哪些运南瓜的方法不符合图片的意思？仔细观察，排除不可以用的方

4、法。 预设：切南瓜不合图意。 四、说清理由 1. 出示完整的三幅图，其余几种方法中，哪一种方法最好呢？想一想，说说理由。 2. 学生交流，强调口语交际的要求：认真倾听，大胆说出想法。 预设1：滚回家最便捷。 预设2：小车推回家对南瓜保护最周全。 小结：交流运南瓜的方法时，要关注到几幅图之间的联系，否定一些不可行的方法。在同伴发言时，其他同学要做到认真倾听，积极开动脑筋，发表自己的意见。这样，才做到了大胆说出自己的想法。 3. 根据自己的想法，连起来说说小兔想办法和运南瓜的过程，指导学生从口语交际的要求和表达内容上开展互评。 五、情境交际 1.小兔终于把南瓜运回家了。兔妈妈会问什么，小兔又是怎样

5、回答的呢？邀请一位小伙伴演一演，说一说。 2. 学生交流，强调口语交际的要求：说话时眼睛看着对方，态度大方自然，听得认真，说得清楚。 六、布置作业 这节口语交际课，我们帮助小兔把大南瓜运回了家。在帮小兔想办法的过程中，同学们积极参与交流，尝试着学会多角度地思考问题，大胆地说出了自己的想法。 课后作业二选一：1.选择一种你最喜欢的方法，把小兔运南瓜的故事说完整。_ 2.看“小鸡过河”组图，猜猜小鸡是怎么过河的？和小伙伴交流一下你的想法。 【板书设计】 口语交际课_ _ 大胆说出自己的想法。 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 秋季 课题 口语交际 小兔运南瓜 教科书 书 名

6、：统编版一年级上册 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 观察图片，说出小兔运南瓜的合理办法并说明理由。 2. 展开想象，和同伴演一演第三幅图片的内容。 课前学习任务 1. 回顾本学期口语交际课的要求。 课上学习任务 【学习任务一】 观察图片，说说小兔可以用哪些方法把南瓜运回家，大胆表达。 【学习任务二】 联系第三幅图，说说哪个运南瓜的方法最合理并说明理由，做到认真倾听，并能大胆发表自己的想法。 【学习任务三】 展开想象，和同伴演一演第三幅图片的内容，表演时做到眼睛看着对方，听得认真，说得清楚。 推荐的学习资源 作业练习 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 秋季 课题 口语交际 小兔运南瓜 教科书 书 名：统编版一年级上册 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 作业二选一：1.选择一种你最喜欢的方法，把小兔运南瓜的故事说完整。 2.看“小鸡过河”组图，猜猜小鸡是怎么过河的？和小伙伴交流一下你的想法。 ()