统编版八年级上册第13课《唐诗五首》之《野望》《使至塞上》一等奖创新教学设计（第一课时）.docx

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1、统编版八年级上册第13课唐诗五首之野望使至塞上一等奖创新教学设计（第一课时）唐诗五首之野望使至塞上教学设计（第一课时） 教学目标 1.通过朗读、寻找关键字理解诗歌大意、诗人情感。 2.用“事景境情”模式概括诗歌主旨。 3.掌握诗歌鉴赏之画面描写的方法。 教学过程 一、导入 古时候的才子们怀着理想与政治抱负，渴望自己的才能能够拯救天下苍生，但他们有时候会怀才不遇，入仕不顺，于是隐居山林，不问世事，以此来逃避现实。诗人王绩在面临入仕与归隐的选择下，在理想与现实的冲突中，他曾经三次入朝为官，又三次辞职隐居，在第二次隐居时写下了这首野望。也有的虽身在官场却在权力、派系斗争之下被排挤出朝廷，报国无门空悲

2、切，王维就是在被排挤出朝廷后写下使至塞上，一起来学习这两首诗。 二、朗读诗歌，给诗歌划节奏 五言律诗，每句五字的律诗称为五律，每句七字则称七律。四联八句，共分首、颔、颈、尾四联。可以根据诗歌平仄、大意、对仗等划分节奏。 野 望 王绩 东皋/薄暮/望，徙倚/欲何/依。 树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。 牧人/驱/犊返，猎马/带/禽归。 相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。 使至塞上 王 维 单车 / 欲 / 问边，属国 / 过 / 居延。 征蓬 / 出 / 汉塞，归雁 / 入 / 胡天。 大漠 / 孤烟 / 直，长河 / 落日 / 圆。 萧关 / 逢 / 候骑，都护 / 在 / 燕然。 三、理解诗歌

3、大意、诗人情感 （一）细读野望，思考：诗歌题目为野望，在哪里望？望到了什么？望的结果怎么样？ 事情：东皋远眺 景物：树、山、落日余晖、牧人、野马、牛犊、禽 情感：欲何依、怀采薇、孤寂、惆怅、苦闷 （二）使至塞上 事：诗人被排挤出朝，奉命出塞慰问 景：征蓬 归雁 大漠 长河 孤烟 落日 情：征蓬 苦闷抑郁 尊崇赞美 四、赏析诗句 1、赏析野望对仗句 树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。 牧人/驱/犊返，猎马/带/禽归。 方法： 找全景物加修饰语展开联想、想象语言流畅生动 找全景物：景物，意象，一般是名词 加修饰语：景物前添加修饰语，使之连贯 （1）举例：“树树皆秋色，山山唯落晖” 找全景物：树、秋色

4、、山、落晖 加修饰语：层层树林、秋天的颜色、重重山岭、落日的余晖 展开联想、想象：诗人举目四望，层林渐染，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟孤寂。 语言流畅生动：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余晖。一幅山中晚秋图，从光与色方面写静态远景。诗人举目四望，到处是一片秋色，层林渐染，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟孤寂。 （2）小试牛刀：“牧人驱犊返，猎马带禽归” 。三分钟。 找全景物：牧人、牛犊、猎人、马、禽 加修饰语：满载而归的猎人、赶着小牛犊归家的牧人 展开联想、想象：他们正在亲切地问候着 语言流畅生动：牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物（野鸡、野兔）归来。牧人与猎马的特

5、写，带着牧歌式的田园气氛，近景的动态描写，使整个画面活动了起来。 （3）迁移运用：大漠 / 孤烟 / 直，长河 / 落日 / 圆。 找全景物：沙漠、轻烟、黄河、落日、 加修饰语：浩瀚的沙漠、一股笔直的轻烟、滔滔的黄河、浑圆的落日 展开联想、想象：圆的落日给人亲切温暖又微带苍茫；笔直挺立的烽烟是那么的挺拔苍劲、纵贯天地 语言流畅生动：浩瀚的沙漠上一股孤烟直上，滔滔的黄河边一轮落日浑圆。“圆”字给人亲切温暖又微带苍茫的视觉感受；“直”字给人挺拔苍劲而纵贯天地的审美冲击。 这两句诗描写塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，充分体现了诗中有画的特色：首先，它有画一样的构图，空间阔大，层次丰富；其次，

6、它有画一样讲究的线条，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就勾勒出景物的基本形态；第三，它有画一样丰富的色彩，黄沙漫漫，橘红色的夕阳，辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟直上天空，形象鲜明突出。 “大漠孤烟直，长河落日圆。想来烟如何直？日自然是圆的。这直字似无理，圆字似太俗。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。” （曹雪芹红楼梦） 五、理解诗歌主旨 （一）野望 1、“事景境情”模式归纳诗歌主旨 事情：东皋远眺 景物：树、山、落日余晖、牧人、野马、牛犊、禽 意境：萧瑟、静谧 情感：欲何依、怀采薇、孤寂、惆怅、苦闷 概括诗歌主旨： 诗歌写了作者东皋远眺的事，用动静结合的手法描绘了一幅

7、山林秋晚之景，营造了萧瑟、静谧的意境，运用典故抒发了作者惆怅、孤寂和苦闷的情感。 2、结合诗句想一想，你在什么情况下有过类似诗人的孤独、苦闷情感？ 作者的三次入仕为官，三次主动辞职归隐，就能体现出他对于入世和归隐的犹豫不决。一方面，他有着远大的志向，无处倾诉内心孤独，另一方面是喜欢这种幽静淡雅的美景，想要与采薇古人一样坚持初心不动摇，这种矛盾一直拉扯着他，造就了他特别的人生经历。这给我们什么启示？ 我们在生活中也会遇到很多犹豫不决的事情，但是鱼与熊掌不可兼得，我们要追随自己的内心，坚持自己的选择。就如王绩，入朝为官就做实事、做好官，归隐则享受隐居生活的孤寂安逸。无论是在庙堂还是在江湖，都要坚持初心，不要丢失高洁的品格，这才是一种超然的人生境界。 （二）使至塞上 事：诗人被排挤出朝，奉命出塞慰问 景：征蓬 归雁 大漠 长河 孤烟 落日 境：苍茫开阔 雄浑壮美 情：苦闷抑郁 尊崇赞美 概括诗歌主旨： 诗歌写了作者出使边塞的事，描绘了途中所见之景，营造了苍茫开阔、雄浑壮美的意境，表达了诗人受排挤的苦闷抑郁和对守边将士不畏艰辛、以身许国精神的尊崇赞美之情。 六、课后练习 1、背诵野望使至塞上 2、请用“事景境情”的模式分析黄鹤楼渡荆门送别钱塘湖春行。