20xx年二年级英语教案人教版.docx

《20xx年二年级英语教案人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20xx年二年级英语教案人教版.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20xx年二年级英语教案人教版英语老师可以通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的爱 好，培育他们英语听说的基本实力。以下是整理的二班级英语教案, 希望可以供应应大家进行参考和借鉴。二班级英语教案范文一：进行简洁介绍家庭成员一、教学目标学问目标1 .能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员 的7个单词和表示职业的2个单词。2 .能够在本单元涉及的情景条件下初步运用本单元所学的句型。实力目标1 .能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等 基本状况进行简洁介绍。2 .能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。情感目标L通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的爱好，

2、培育他 们英语听说的基本实力。2.通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助 学生慢慢养成尊老爱幼的传统美德。二、教学内容分析本单元主要是通过写写画画、说说唱唱等形式，指导学生做到听T: You mean you like Spring Festival best, right?SI: Yes!Present: My favourite . is .= I like .bestTeach: bestT: I like Christmas best. What about you?SI: I like Childrens Day best.S2:1 like May Day best

3、.S3:.2)T: What colour/ subject/ food do you like best?让学生操练like . best3)T: I like February best. Because my birthday is in February.Present: because - e/i/ behind, between, beforeTalk about your favourite month and tell us why.4)T: We talked about our favourite months. How many months are there in a

4、 year?S: Twelve.T: How many seasons are there in a year?S: Four.Teach: seasonseasonsUnit5 SeasonsStep2. Presentationl.T: Next, lets learn about sensons. You know each season has threemonths. What date is it now?S: Its the . of March.T: Yes. And spring comes in March.Teach: spring留意p的发音，不是/p/,而是/b/学问

5、联想：Spring FestivalTalk about the activities in spring.2 .T: Spring includes March, April and May. What is the next month?Ss: June.T: Yes! And which season comes?Ss: Summer.Teach: summer. 总结 u 的发音学问联想：summer holidayTalk about the activities in summer.3 .T: After summer. Its getting cooler and cooler.

6、 The leaves turn yellow and then fall down. (Show the picture) Which season comes?Ss: Autumn.Teach: autumn学问联想： Mid-Autumn Festival4 .Show a snowman. T: Whats this?S: SnowmanPresent: snowmanmake snowmenT: When can we make snowmen?Ss: In winter.Teach: winter学问联想：winter holidayTalk about the activitie

7、s in winter.5 .Read the words: season, spring, summer, autumn, winter6 .Do exercise to consolidate单词辨音)1. A. seasonB. great)2. A. sunnyB. autumn)3. A. winterB. white)4. A. minuteB. summerStep3. Practice1 .T: Boys and girls, we learned the names of the seasons. I want to know which season you like be

8、st and why. I tell you first.I like summer best. Because I can swim.2 .Discuss in groups of four firstly, then say it out.3 .Present the dialogue:A: Which season do you like best?B: I like .A: Why?B: Because I can .Ask and answer4 .Do exercise句型转换There are four seasons in a year.（对戈U线部分提问）I like win

9、ter best.（同上）I often skate with my friends in winter.（改成般疑可句）I like spring best.（改成同义句）5 .T: Who likes flying kite?S: I like flying kites.T: Can you fly kites today?S: Yes./ No.T: Because today is a windy day./ Today isnt a windy day.Teach: windy.6 . Show a picture of the sunPresent: sunny7 .T: They

10、 are two kinds of weatherPresent weather and read it8 .Teach: rainy, cloudy, snowy in the same way.9 .T: Whats the weather like?S: Its rainy/cloudy/ snowy/sunny/windy.10 . Listen and fill in the blanks.This is today/s weather report in JiangsuProvince. Its sunny in Nanjing. Its rainy in Suzhou. Wuxi

11、 is cloudy today. Its cloudy in Xuzhou. And it will rain in the afternoon.Step5. Consolidation11 Show the pictures of Part CAsk and answer( .Read and judgeSeasons in KunshanIt is warm in spring in Kunshan. The trees turn green and the flowers start to grow. I often go rowing in the park. In summer,

12、it is very hot and it often rains. I often go swimming with my friends. In autumn, the days get shorter and the nights get longer. I often go walking in the park. In winter, it is not too cold. It is sometimes snowy. It snowed last year. I made snowmen and had snowball fights(打雪仗)with my friends. I

13、like snowy winter in Kunshan. What about you?( )1. The trees turn yellow in spring.( )2.1 often go swimming in summer.( )3. The days get longer and the nights get shorter in autumn.( )4. It is very cold in winter in Kunshan.( )5. There was a heavy snow last year.3.WritingI like best in Kunshan/ my h

14、ometownStep6. Homework1 .Copy the new words: season, summer, autumn ,spring, winter, windy, rainy, cloudy four times2 .Talk about your favourite season with your friends.教案说表示家庭成员的单词:grandpa grandma dad mom brother sister等， 并结合句型This is my.进行介绍，同时利用句型 Whos he/she? Wheres.?对家庭成员进行提问，在完成这些目标的同时，指导学生 探

15、讨家庭成员的职业。三、教学重点难点重点能够娴熟驾驭表示家庭成员的单词，以及表示职业的单词，做到 听说认读。并且能够将单词运用到本单元的句型中进行操练并且娴熟 表达。难点能够将所学学问运用到实际的情境中，这个要求对于2班级的孩 子来说是比较难达到的。四、学情分析2班级的孩子虽然在1班级的时候曾经接触过部分英语，但是大 多都已经遗忘，而且两个班级所学教材的版本不同，因此对于这些孩 子来说，等于重新起步学习英语，因此一方面要留意对学问的学习和 巩固，更重要的是要爱惜孩子的学习爱好，为今后真正学习英语奠定 确定的基础。五、教学支配本单元共6课，争取做到每课时讲一课的内容，但是教学内容和 进度还要考虑孩

16、子的水平和接受实力。Lesson 3一、教学内容A Lets talk.B Lets act.二、教学目标与要求学问目标借助几个主线人物到小动物家做客的情景图，指导学生正确运用 几个主要句型。实力目标练习、运用本单元单词和句型进行沟通，落实任务型教学。情感目标通过小组合作整体把握所学内容。三、教学重难点重点指导学生利用本课三组句型进行角色表演。难点创设与本课全都或其他一些真实的生活情境，使学生自然地习得 语言。四、学情分析本课中没有新学习的句型，主要是通过各种活动和情境的创设帮 助孩子巩固学问，达到娴熟运用的目的。五、教具准备1 .教学挂图。2 .教学投影片。3 .教学录音磁带。4 .单词卡片

17、。5 .主线人物Bill, Joy, Lily, Angel的人物形象图片。6 .其他人物及各种小动物图。六、教学过程1 .依据学生的不同状况，实行不同的方法进行本课的教学。2 .学生可先观看教学挂图，复习家庭、家庭成员、服装、房间物 品等词汇和画面中的人物，分别说出他们的姓名、所在位置，并描述 他们的外貌长相。3 .在复习的基础上，播放录音，请学生细致听录音，然后请学生 说一说听到了什么（学生可以干脆把听到的英语句子讲出来，重复全 句有困难的话，也可以只说出其中的短语或单词）。4 .引导学生依据录音中声音的不同，猜想、推断对话人物是谁。 学生再听录音，仿照录音中的声音、语调和速度进行说话练习

18、。5 .为使学生更娴熟地驾驭对话，表达更自如，可多次重复播放每 组对话，让学生跟读、仿照，直到将3组对话分别都练熟了。要努力 创设情境，让学生多听几遍，再尝试着请实力强一些的同学重复，万 不行只听一遍就急于让学生输出。因为这样一来，学生一旦出现错误, 学习乐观性难免会受到挫伤，这对于培育良好的语音语调也不利。6 .在练习的基础上，再组织学生开展group work和pair work活 动，让学生进行两两对话。同座位的同学可分别练习123组对话;每 个小组可分别支配或自愿读某一组对话，然后小组内部相互轮换，以 充分练习对话。7 .在练习的基础上，小组同学可做角色表演。（全组同学分3小组 站在不

19、同的位置，然后按录音中的对话依次进行。之后可交换角色再练习。)8 .学生在分组活动以后可进行全班的汇报表演。老师从123组 或组分别抽出表演一组对话的学生，按依次完整地表演3段对 话，然后请全班学生赐予评价。此活动可进行多次。也可由一组学生 表演完整的3段对话，其他组依次上台表演，最终进行评比。9 .鼓舞学生自己发挥想象，制造新的情景及内容进行对话和表演o 如：在适当的情境下，添加些有关问候、物品的位置、外貌特征等内 容。10 .在可能的条件下，要乐观鼓舞学生进行故事改编。例如：变 更介绍人物的场所，变更人物等。有的学生可能会从家庭成员间的介 绍扩展到老师、同学或挚友间的介绍，应充分赐予确定。

20、这样，一方 面可以逐步培育学生综合运用语言的实践实力，另一方面可以为学生 今后的学习奠定良好的基础。作业11 听录音跟读3-5遍。12 跟挚友合作演一演看谁能创编新内容。二班级英语教案范文二：天气预报教学重点：1 .学习单词 sunny, rainy, windy, cloudy, snowy, overcast , temperature , degree, minus以及与其相对应的天气符号等。2 .学习句型 Whats the weather like?(How is the weather?) Its及The temperature is degrees.3.学生结合书本学问及拓展内容

21、用英语介绍天气预报教学难点：1）单词 rainy, snowy, temperature 的正确发音。2）依据教学内容拓展的句型The temperature is degrees.3）要求学生能看着天气预报图，用英语娴熟说出天气状况。反思：为了给学生制造一个良好的学习环境，让他们有一个更干脆，更 清晰的相识，须要老师运用各种教学手段和方法吸引学生的留意力。 针对本节课的教学内容，我主要接受多媒体进行教学，为学生供应了 众多形象生动的感性材料，制造学习氛围，充分调动学生的学习主动 性，创设有特色的符合自己生活的情景，培育了他们的协作精神和制 造实力。在教学的引入时是通过美丽的四季图片来吸引学生

22、的留意力，然 后让学生在电脑上将图片涂成自己宠爱的季节并介绍。这样让学生动 手、动脑又动嘴不仅起到复习的作用，而且为新授内容作了铺垫。同 时也提起了学生学习的爱好。在教授新内容的时候，通过出示直观形 象的多媒体声像画面，将教学内容变得更具吸引力，也更贴近生活的 实际。最终的巩固我利用了网络，让学生在网络上查找各城市的天气 实况，并用英语介绍。将所学的学问运用于实际，让语言学问活化为 生活。虽然教学的效果不错，但是我认为还有很多须要改进的地方，今后的教学中在以下几方面要有所改进:1:教学中的扩展难易要适中。现在的教学对老师的要求已不是教会书上的学问，而更多的是要 求老师通过某一学问点，进行相应学

23、问的传授扩展，能使学生举一反 三。但在拓展时确定要留意学生本身的实力,不要超出太多，否则学生 会失去学习的信念，影响正常的学问结构的驾驭。2：充分留意学生的口语习惯在平常的教学中，尽量让学生多说英语，凡是会说的都要用英语 来表达，既便是夹杂中文的也无妨，只要学生用英语了就要表扬鼓舞 同时要订正学生的不良发音。克服方言习惯。3：加强自身修养老师自身的修养将干脆影响到教学水平。老师首先要发准音。老 师自身的素养很重要，在课前自己要先学会单词，先读一读，读准音， 这样教学生时才不会教错，读单词是要慢一点，读准每一个发音。另 外老师要利用空余时间加强学习进修，使自己能不断更新扩充已有的 学问领域。4：

24、对课堂的整体调控不够好。部分学生放在媒体声像图片上的留意力超过了对句型学问上的 留意力，这时我没有能够让这部分学生刚好集中留意力，影响了预先 的教学设置。另外媒体的转化确定要简洁，易操作，以防不必要的失 误。今后教学中要调整好学生以的状态进行学习，获得最多的收获, 达到教学的化。二班级英语教案范文三：Seasons教材分析：本单元主要围绕“季节及气候这个话题绽开各项活动，所设计的 日常交际项目有询问对季节的喜好及缘由，还有询问天气。本节课的 重点内容是询问对季节的喜好及缘由，同时学习一些与气象相关的一 些词汇。为了更好地操练本单元的学习内容，在课前布置学生了解各 个季节的活动项目。学生对于贴近

25、生活的内容总是比较感爱好，而询 问对四季的喜好就是这样的内容。在教学过程中，我结合高班级学生 的特点，设计了一些列逐步深化的对话、操练题，达到对本单元学问 驾驭的目的。设计理念：小学英语教学的目的不是简洁地传授英语学问，更重要的是培育 学生用英语交际的实力。英语作为一种交际工具，只有在交际活动中 才能被有效地驾驭。交际既是英语教学的最终目的，也是英语教学的 主要手段。对话教学的目的就是提高学生的口语交际实力。对话教学 对于学生形成口语表达实力和英语思维实力等具有重大影响。在教授6BUnit5 Seasons) B、C部分时，我依据高班级学生的 特点，从听说读写入手，以学生为本，老师为辅的教学模

26、式绽开，让 整堂课在师生互动、生生互动中绽开。新旧学问结合，激发学生说的 欲望，建立其在英语学习上的自信念与成就感。教学目标：1、听得懂、会说、会读、会拼法单词：season, summer, autumn,best, spring, winter;2、听得懂、会说、会读单词：windy, rainy, cloudy, because;补充 snowy3、听得懂、会说、会读句型：Which season do you like best? I like . Why? Because its . I can ，并初步会说 Whats the weather like .?教学重、难点：1、听得懂

27、、会说、会读、会拼法单词：season, summer, autumn, best, spring, winter;2、听得懂、会说、会读单词：windy, rainy, cloudy, because;补充 snowy3、听得懂、会说、会读句型：Which season do you like best? I like .Why? Because its . I can ，并初步会说 Whats the weather like .?教学准备：PPT课件、练习纸教学过程：Stepl Warm up and lead in1: Everyday EnglishT: What day/ date is it today?S: Its.2: Free talk and lead in1)T: Whats your favourite holiday?51: My favourite holiday is Spring Festival.52: My favourite holiday is Mid-Autumn Festival.53: .