20xx年小学五年级上学期信息技术教学计划.docx

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1、20xx年小学五年级上学期信息技术教学支配20XX年小学五年级上学期信息技术教学打算本文关键词：信息 技术，教学打算，上学期，小学五年级，XX20XX年小学五年级上学期信息技术教学打算本文简介：20XX 年小学五年级上学期信息技术教学打算“计算机的普及要从娃娃抓 起。为了普及计算机根底学问，提高学生的计算机操作技能，我针 对我校学生的信息技术水平和综合实践实力，制定本学期信息技术教 学打算如下：一、学情分析本届五年级29人，他们正处于思想形成 的重要时期，求知欲强，虽然在家没接触过电脑，但学习爱好20XX年小学五年级上学期信息技术教学打算本文内容：20XX年小学五年级上学期信息技术教学打算计算

2、机的普及要从娃娃抓起。为了普及计算机根底学问，提高 学生的计算机操作技能，我针对我校学生的信息技术水平和综合实践 实力，制定本学期信息技术教学打算如下：一、学情分析本届五年级29人，他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强， 虽然在家没接触过电脑，但学习爱好很高，都渴望学到许多信息技术 学问。为此，这学期，老师要加强电脑学问的教学，大力提高教学质 量。二、教材分析 见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的踊跃作用， 增加教材的趣味性、可读性和启发性。三、学习目标1、情感、看法、价值观：造就酷爱劳动，敬重农夫、勤俭节约的情 感看法；相识科技在农业开展中的重要作用；造就学生酷爱生活，乐

3、观向上，酷爱科学的；酷爱集体、团结合作，有责任心的品质；造就 学生对科学的爱好，树立科学的价值观。2、实力:能够尝试合理有创意地探究和解决问题；学习从不同的角度视察、 相识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息； 造就学生用科学的方法与看法分析困难问题、区分是非的实力及造就 学生学会用不同的方式解决问题的实力。3、学问：初步了解农业生产与人民生活的关系；知道科技的开 展对工业的重要影响；了解信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法 规，懂得利用现代传媒平安、有效获得学问;了解科技的开展，了解科学技术与人类生活、社会开展的关系，知道 科学开展带来的社会问题。四、教学策略1、通过多种

4、教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，驾驭必备的根底学问。2、擅长调动和利用学生己有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。3、创设学生乐于承受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展供应充分 的空间。4、留意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰 富多彩的现实生活联系起来。5、缔造条件让学生踊跃参加社会实践，体验社会生活，在理解 和感悟中受到教化，获得阅历。+绽开更多文章本册教材共12课，其中一单元7课，二单元5课。教材编排上 留意了一下特点：1、渗透了新课程改革的理念。2、留意创设高度真 实的学习情景。3、留意对相关情感看法与价值

5、观的教化，引导学生 养成良好的学习习惯。教材设置主要包括：阅读与思索：学习目标: 学习与探究，实践与创新，我的收获。教学重点：1.多媒体演示文稿的制作方法和技巧。2、驾驭幻灯片背景的设置方法。3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息平安学问。教学难点：1、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣， 使学生乐于学习。2.养成良好的信息平安学问和信息平安防范习惯。三、教学目标1、了解多媒体演示文稿的根本构成元素,，并驾驭制作方法。2、通过嬉戏活动，造就学生主动学习的习惯和实力。3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息平安学问。4、能娴熟打字，会一些常用嘱咐。5、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和

6、乐趣，使学生乐于 学习。6、养成良好的信息平安学问和信息平安防范习惯。四、教学措施：1、利用空闲时间，刚好检修电脑，提高课堂效率、2、组织信息技术课外爱好小组，造就特长生。3、谨慎备课，不断探究新的教学方法。4、踊跃和其他学科沟通，踊跃探究学科整合。响应新课标要求。5、公允对待每一个学生，多鼓舞，少指责。6、理论与实践相结合，小组合作沟通学习。五、教学进度1课初识“电子西洋镜1课时2课给幻灯片化个壮2课时3课图文并茂的幻灯片（一1课时4课图文并茂的幻灯片二1课时5课乘着歌声的翅膀1课时6课给幻灯片添加动画效果1课时 7课玩转幻灯片1课时稳固复习1课信息及特征1课时2课信息技术介绍2课时3课信息

7、化生活和学习1课时4课信息共享1课时5课信息平安1课时稳固复习六、复习打算通过复习，稳固本学期所学的新学问、新技能。从而更好的提高教学质量。每单元学后。复习时间：每单元学后。篇2：20xx年小学六年级英语上册教学打算20XX年小学六年级英语上册教学打算本文关键词：教学打算, 上册，英语，小学六年级，XX20XX年小学六年级英语上册教学打算 本文简介：20XX年小学六 年级英语上册教学打算一.学情分析教学对象为六年级1、2）班 的学生。他们已经接触了三年英语，有必需的英语根底。儿童的特性 使得他们活泼好动，对新事物有着猛烈的新奇 心，探究学问的欲望 很猛烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对

8、英语学习爱好整 体有所下降，两极分化比拟紧要。所以本学期我20XX年小学六年级英语上册教学打算 本文内容：20XX年小学六年级英语上册教学打算一.学情分析 教学对象为六年级（1k（2）班的学生。他们已经接触了三年英语，有必需的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有 着猛烈的新奇 心，探究学问的欲望很猛烈，并且有着很强的表现 欲。但六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比拟紧 要。所以本学期我将面对全体学生，以学生的开展为宗旨，因材施教， 分层教学，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习 看法，驾驭良好的学习方法，造就学生良好的学习习惯。二.教材分析本教材的设计表

9、达了“以人为本的教化思想，形式多样活泼，很 符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为 主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交 际教学思想，留意学生语言应用实力的造就。在整体构思、内容支配、 活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言 的交际功能和语言应用的根本原那么。三.教学目标依据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课 程的目的是激发学生学习英语的爱好，造就他们英语学习的踊跃看法, 使他们建立初步的英语学习的自信念；造就学生必需的语感和良好语 音、语调根底。六年级的学生已经有必需的英语根底，本学年应到达 以下目标：1、

10、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的 话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四.教材重点和难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做 到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清

11、楚的 话语和录音。五.教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、在教学过程中，接受情景教学法，让学生身临其境，踊跃主 动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运 用语言的实力。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大 量的语言操练和练习。4、造就学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，造就学生良好的书写习惯，做 到干净、标准、正确地书写。6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整 合，重组，降低难度。六、后进生转化措施：本学期

12、将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监视 学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生 的数量。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大家同心同德完 成六年级的教学任务。七、优秀生提高措施：对优秀生而言，课本学问还不能满意他们的胃口，接受个别引荐 的方式，鼓舞学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好 地提高，另一方面，课外组织学生进展针对性的相关复习。篇3：20xx年小学五年级品德与社会教学打算20XX年小学五年级品德与社会教学打算本文关键词：教学打算, 品德，小学五年级，社会，XX20XX年小学五年级品德与社会教学打算 本文简介：20XX年小学 五年级品德与

13、社会教学打算一、学情分析五年级的学生对待事情有着 自己的看法和观点，具有判定是非的实力，知道什么该做什么不该做， 但做事又有片面性，还需老师指导。二、教材分析五年级上册品德 与社会是小学高年段学习的教材，本册教材在表达品德与社会 中、高年级教材内容和特点的根底上，有以下几个20XX年小学五年级品德与社会教学打算 本文内容：20XX年小学五年级品德与社会教学打算一、学情分析五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判定是非的 实力，知道什么该做什么不该做,但做事又有片面性,还需老师指导。二、教材分析五年级上册品德与社会是小学高年段学习的教材，本册教材 在表达品德与社会中、高年级教材内容和特点

14、的根底上，有以下 几个特点。【一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。二教材内容的综合程度更高，留意引导学生综合学习。三）强调以情感看法价值观为主线来统领相关学科的学习内容O四重视学生生活实践与学生现实生活的联系。五）留意造就学生正确对待问题和思索问题的方法。教材选择相识社会的几对根本概念，从儿童的现实生活启程，选 择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面表达课前、课中、课后，校内外 连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生 的生活怀疑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”研讨式探究 式的学习特点，为学生缔造更为广袤的独立思索、自主学习和实践 的空间。强调从儿童的视角启程，运用儿童的语言，接受儿童喜闻乐