20xx学年小学四年级英语教学工作计划.docx

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1、20xx学年小学四年级英语教学工作支配小学开设英语课是社会开展的须要，当代社会的开展迫切须要我国公 民具备运用外语的根本技能。小学开设英语课程作为21世纪初根底 教化课程改革的重要内容，小学开设英语课有助于民族素养的提高。小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善效仿等特点。他们宠爱新奇事物，对生疏 语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们宠爱引起别人的留意, 重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚 未定性，发音器官较成人的灵敏，因此效仿外语的语音语点远比成年 人简洁。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维 不强。他们爱玩、爱

2、唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长 体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心开展的特 占C这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不 具备的优越性，例如效仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课 可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思 维品德、文化和心理的素养。外语课可使小学生了解其他国家和民族 的优秀文化传统;可以开展他们的思维，开阔视野，扩展他们的学问， 丰富他们的阅历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使 他们长大后适应社会、经济、科技开展和国际交际的须要。依据小学生的生理和心理以及开展需求，小学阶段英语课程的目 的是：激发学

3、生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使 他们建立初步的学习英语的自信念；造就学生必需的语感和良好的语 音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通的实力, 为进一步学习打下根底。因此，小学英语教学应具备以下特点：1)教学内容贴近生活。2)符合小学生爱好的需求。同时，新教材系列配套，使教学具有必需的弹性和灵敏性，有助 于因材施教。这不仅有利于开展不同水平学生的智力与实力，也适合 全国大多数地区一般或中下层次的小学的须要，确保他们也能到达 小英纲要最根本的要求。突出爱好造就，疼惜和开展求知欲，寓 教于乐。小英教材突出对学生的爱好造就。教科书全部接受彩色图画，情 景会话贯串全套教材

4、。严密结合儿童好新奇、爱活动、善效仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教 材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗 等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语 法学问为主，切忌不顾儿童年龄特征，进展成人化教学。更不行追求 英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不行超出小学生的承受 实力范围。小学英语课程规定的教学根本要求，如话题的范围和接触 的词汇总量600 700),及视、听、说、读、写、玩、演等活动实 力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不行要求过高，造成学生负 担过重。接受方法多样,生动活泼的教学方案，激发学生的学习爱好：

5、 L兼收并蓄、集各家所长，接受综合的教学路子。情景法、视听法、 干脆法、构造法、功能法交际法)、全身反响法、沉溺法、折衷法、 综合法等，只要有助于教学目标都可以接受。2.创设情景、相互沟通、 激励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的课文 创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问 路、看病等，为学生供应运用英语进展沟通的时机。每当孩子们进入 角色，胜利地做成一件事，他们便不由自主，笑逐言开，因测爱好倍 增、信念加强，动机和情意受到了很大地激励。3.练习形式多种多样， 手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，根本功操练与 自由练习结合，单项和综合练习结合

6、。通过大量地实践，使学生具有 良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展 简洁的沟通活动。4.设计任务型活动task-basedactivities),开放空间， 激活学生的思维，造就缔造思维。这类活动，可以自始至终引导学生 通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进 展特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学 习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境图示或文字说明) 和词语提示，但要给学生留有思索和想象地空间，启发学生动脑思索 同思维(convergentthinking),更有利于开展他们地求异思维 (divergentthinki

7、ng).另外，教学组织和课堂支配灵敏，以学生为主体，有利于充分调 动学生的踊跃性：1.短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够 的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。2.开展 两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开 展这些活动才能使每个学生充分地参加课堂实践，才能表达出语言的 实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。3.课堂上课桌椅的 摆放形式依据教学的须要接受不同的方式一秧田式、半圆式、全圆式、 双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师 生之间的情感沟通，而且可以帮助学生造就起相互关怀，合作团体精 神。接受多种媒体的现代化教学

8、手段，创设良好的语言环境和充分的 语言实践时机，优化教学过程：1.利用英语教学音像资源-图画、图 表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学 生供应标准的语音、语调，还可以供应真实自然的语言运用的示范， 即语言运用的场合、时间、对象等，而且还有体态语1 bodylanguage) 手势、动作、表情等的示范。2.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简 洁激发学生爱好，引起有意留意，加深印象，帮助学生许久记忆。3. 充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身 于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。4.多媒体课件的运 用可以使教学过程程

9、序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的 小学英语课尤为重要。运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生踊跃进取：1.敬重 和疼惜学生的学习踊跃性，对每个学生的成果和点滴进步都要加以确 定。课接受口头表扬和精神嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的学 生所取得的进步刚好赐予表扬。2.评价形式应具有多样性和可选择性,应以形成性评价为主，以学生平常参加各种英语教学活动所表现的爱好、看法和沟通实力为主要依据。以口语活动为主。随着社会对小学老师素养要求的不断提高；随着探究的不断深化, 小学老师专业人才的素养构造必将具有更为丰富的内涵。在教学课余, 我打算不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养。为学生能承受 高质量的教学而努力。