2023初中语文教研组工作总结2篇.docx

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1、2023初中语文教研组工作总结2篇2023初中语文教研组工作总结一、指导思想本学期，我们初一语文备课组在学校教务处的领导下，根据我校 语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研讨语文 新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如 下：二、主要工作情况一）团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特 色。全组教师没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有关 业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。关于如何突破难题， 老师们不仅在每次的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常 进行，正是这样，才使得12个普通班级齐头并进、整体水平不断提 高。（宏雅班则遥

2、遥领先）。1、开展落实集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。本学期备课组成员能积极参加集体备课活动，做到提前备课，课 前做好充分准备。授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中 点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有 质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。2、有效的落实了教研组要求的工作，顺利开展各项工作。完成18次集体备课。3、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。积 极参加语文教研组各项教研活动。全体成员积极参加市、县各级听课 学习，不断提升自我教学水平。二）紧张有序、步调一致是我们备课组工作的另一特色。我组9位成员有4个班主任，3个副班主任，

3、虽然工作繁杂，但 都没有因此影响集体备课、出卷、阅卷、集体分析等工作。教学进度, 重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。研讨课、公开 课等件件工作积极参与，无一空白。三）合作、竞争、交流，迅速提高教学质量。不做重复性劳动， 提高工作效率，这在我们备课组已达成共识。本备课组成员均为积极 进取之人，激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢 懈怠。本学期我们的期中期末考试都取得了全市第一的成绩。四）老中青结合，做好“传帮带”。本组新教师有四人，分别与 老教师结成对子，形成了新教师谦虚好学，积极上进，老教师悉心指 导，无私奉献，师徒共进的良好教风。本学期四位新教师分别开设校 级公开

4、课一节，都以复习课为主，受到教研组老师的好评。五）不固步自封，不安于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工 作的动力。备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是 发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问 题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚 需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交 流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。总之，本学期的工作，在教务处、教科室、语文教研组的统一领 导和全备课组教师的，共同努力下，已圆满完成了学期初的计划，取 得了一定的成绩，达到了预期的效果。三、不足之处：1、教师的教育

5、教学能力和创新能力还有待于加强。2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不 断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。3、集体备课还未能充分发挥出集体的智慧。4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合 素养仍旧有待提高，读写的能力还要在进一步挖掘培养。另外，后进 生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。通过一学期的工作，我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才 能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们还会继续努 力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为 学校建设作出应有的贡献。2023初中语文教研组工作总结五我

6、们初一语文组共有7位老师组成，这是一个团结协作的备课组，这是一个勤奋努力的备课组，这是一个创新好学的备课组。回顾过去的一个学期，我们付出了精力和汗水，取得了一定的成绩，但也存在着些许遗憾。一、周密计划，搞好教学与复习。计划是行动的先导，我们初一语文组充分认识到计划的重要性， 在开学之初，经过备课组的集体探讨，制定了符合本科、本备课组、 符合学生认知规律的教学计划，具体到每一单元、每一节课时、单元 达标检测及讲评，并在教学过程中严格根据计划实施，当然由于一些 个别非教学因素的影响，也会及时根据教学做适当的调整；在期中和 期末也会精密设计具体而细致的复习计划，从单元复习到主题复习到 方法指导。在计

7、划的指导下，教学过程和复习过程都进行的扎实有效。计划 性也让我们的教学和复习有了很强的针对性，尤其是作为人教版教材 单元知识性比较强，所以在每个单元结束后及时进行的单元评价及检 测以后最后进行的单元复习及专题复习都取得了成效。二、分工明确，提高教学和复习效率。作为一个比较大的备课组，我们充分调动每位老师的积极性，让 每位老师都参与学案、课件、复习学案的编写，当然每位老师不是独 立的，我们也充分利用大备课组的优势，对所编写的学案进行审核， 通过集体备课的时间确定最有效的教学方案，力争让学案中的每一个 环节都扎实有效，切实提高学生的学习效率。我们特别注重预习学案的编写，对学生来说、对语文学科来说，

8、 预习的作用是至关重要的，尤其对语文这一学科，关注学生的兴趣需 要，精炼课堂中所出现的重难点和疑点，切实通过学案的形式，让学 生在语文学习过程中有的放矢。同时我们还在课堂教学中根据教学和 学生需要精心设计一些课堂活动，提高学生的学习兴趣和激发学习的 主动性，来最终提高课堂教学效率。备课组分工和合作的结合，使我们的备课效率产生了事半功倍的 效果，学生学习的积极性也有了比较大的进步，课堂效率也有了很大 的提高。三、改革创新，探究高效课堂教学模式。在潍坊“三四五”高效课堂模式的引领下，结合我校开展的“学 展点练”四步高效课堂模式，我们初一语文组积极改革创新，探究符 合初一学生发展的语文课堂教学模式。

9、学，就是自主学习，目标自学。 我们初一语文备课组在课前熟悉教材，把握教材，分析学生，设计符 合教学和学生认知规律的教学目标和导学案。并注重关注学生的个体 差异，体现出分层教学。展，就是展示交流，分享共赢。在课堂交流 中我们鼓励学生大胆说话，积极参与，培养学生的沟通能力。并通过 这种展示的形式，实现学生教学生的学习氛围，让每一个学生参与， 让每一个学生都品尝到成功的喜悦。点，就是精讲点拨，点评升华。在学生自主学习交流的基础之上,我们注重教师的引导，主要是在一些课堂重难点、疑点问题上，落实好“三讲三不讲”，调动学生学习的主动性和积极性。练，就是有效训练，知识落实。我们根据学生学习的实际情况，结合重

10、难点，设计一些训练对学生进行当堂检测，再矫正提高，落实“堂堂清”。据此，我们初一语文组在老师们集体努力下，将我们初一语文的 课堂教学模式设计如下：课前预习检测，主要检测学生对重点字词、 文学常识的掌握及课文的主要内容；展示学习目标，让学生明确本节 课所学主要内容，让学习更有针对性；课堂学习环节主要分为：学生 结合学案设计的问题和流程自主学习、互助合作探究课堂学习重难 点、交流展示自学效果、教师进行点评、总结归纳、课堂训练、拓展 延伸。四、关注细节，培养良好学习习惯。作为我们学校的学生，基础相对来说比较好，所以我们注重抓学 生的学习习惯的养成。首先表现在找学生谈心，我们初一语文组教师都比较善于从

11、心理 上开导学生，对表现良好的学生进行及时的鼓励，对一些完不成作业 的学生或学习上有困难的学生及时予以指引，从思想上进行开导。注重书写的引导。每天我们都会安排适当的时间让学生练字，注 重学生书写习惯的养成。古诗文诵读，每天早晨都会有20分钟的古诗文诵读时间，我们 让学生首先识记课本内的重点古诗词然后再拓展一些，并结合学校开 展的孝悌教育让学生养成古诗文诵读的好习惯，提高学生的文学素 养。有错必改的习惯养成。初一语文组的老师都比较用心，无论是学 案还是默写，出现了问题都会给与及时的评价并让学生做出及时的整 改，以便及时将错误改正，这也给学生养成了有错必改的好习惯。五、学以致用，积极参加听评课。我

12、们初一语文组教师积极参加学校的听评课，学习其他老师的先 进经验，学以致用，提升自身教学素质和业务水平。一个学期以来， 我们共参加校级及市级听课20多节，学习到了许多好的教学方法和 设计思路；同时本组内也在学校内举行公开课每人一次，广大同行对 我们的课堂给与了很高的评价，同时也给我们提供了许多很有借鉴意 义的指导，对我们自身的成长和备课组的成长大有裨益。当然回顾过去的一个学期，我们在许多地方还存在着些许不足， 需要我们认真反思积极改正。如复习课学案及课件的设计的实效性还 应进一步探究；作文教学序列化设计还没有真正落实，存在一定的随 意性；集体备课的实效性、互助合作的针对性还稍有不足；教学成绩 上与别的级部还存在一定的差距。但我相信，只要我们齐心协力，大胆创新与尝试，就一定能不断提高我们的教学成绩和课堂驾驭水平。