统编版语文一上第六单元想象单元解析规划.docx

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1、统编版语文一上第六单元想象单元解析规划 第六单元想象单元解析规划 主题 想象 目标确定的依据 1.教材分析 本单元围绕“想象”这个主题编排了影子比尾巴青蛙写诗雨点儿四篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。 本单元的教学要继续重视朗读基本功的训练，引导学生把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象。结合课文特点，可以进行一些有针对性的朗读训练。如，比尾巴采用的是三问三答的形式，要引导学生读好疑问句和陈述句。青蛙写诗中有小蝌蚪等多个角色说的话，雨点儿中有小雨点和大雨点两个角色的对话，教师可以创设情境，引导学生

2、读好角色说话的语气。 本单元的另一个教学重点是帮助学生初步建立句子的概念。要引导学生认识逗号、句号，学会数句子。通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。 本单元的课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。如果学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生，丰富学生对生活经验的积累。 2.学情分析 一年级的孩子，想象力丰富，理解水平有限，他们喜欢新奇、直观的东西。因此，在学习本单元的课文时，要依据课文创设情境，让学生在情境中认字学词，正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标 1.认识43个生字、10个偏旁和两个多音字，会写17个字和3个

3、笔画。 2.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。 3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词，初步了解借助太阳辨别方向的方法。 4.朗读、背诵比尾巴古朗月行（节选）。 5.知道根据场合，用适量的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。 6.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。 7.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。 8.和大人一起读谁会飞，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。 评价任务 1.针对目标1： （1）借助拼音朗读课文，圈出生字和词语，多种

4、方法识记43个生字，认识10个偏旁和两个多音字。 （2）观察田字格中字的间架结构和占格，按笔顺正确、规范书写17个字和3个笔画。 2.针对目标2： （1）多种形式自由朗读课文、班内展示。 （2）根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。 3.针对目标3： （1）联系生活实际，利用已有的生活经验，学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。 （2）积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词，初步了解借助太阳辨别方向的方法。 4.针对目标4： 朗读、背诵比尾巴古朗月行（节选）。 5.针对目标5： 根据场合，用适量的音量与人交流 6.针对目标6： 观察生字的相同点，初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。 7.针对目标7： 多种方式识记生字，展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。 8.针对目标8： 感受儿歌谁会飞的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。 教学安排 本单元大约需要12课时： 5影子 _ 2课时 6比尾巴_ 2课时 7青蛙写诗_ 2课时 8雨点儿_ 2课时 口语交际：用多大的声音 1课时 语文园地六 _2课时 第六单元复习课_ 1课时 教学资源 1.教材：语文（一年级上册），人民教育出版社，2016年部编版。 2.课内资源：多媒体、教师教学用书及配套光盘中的教学资源。 3.课外资源：工具书、课外绘本读物、搜集的资料（包括图片、文字、视频等）等。 ()