国际经济与贸易专业实践教学体系构建与探索.docx

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1、国际经济与贸易专业实践教学体系构建与探索摘要：国际经济与贸易专业是一门应用性较强的专业，科学合理 的构建实践教学体系是十分重要的。从国际经济与贸易专业实践教学 目标体系、内容体系、管理体系、保障体系各个方面进行探索，从而 形成邢台学院国际经济与贸易专业特色的实践教学体系。关键词：国际经济与贸易；实践教学体系；构建中图分类号：F74文献标识码：A文章编号：1672-3198 (2013) 07-0070-021国际经济与贸易专业实践教学体系的重要性随着全球经济一体化的不断推进，外贸企业对于国际贸易人才各 方面能力的要求也在不断提高。企业是自主经营、自负盈亏的，因此 在员工招聘中倾向于录用理论扎实

2、、动手能力强、有工作经验的求职 者。这样就要求国际经济贸易专业的毕业生，除了要掌握国际经济与 贸易的基本理论知识，还要具备较强的实际操作技能。国际经济与贸 易专业学生要具备的实践能力包括基本技能、基本能力和专业能力, 具体如图1,而这些专业技能与能力的培养又必须通过实践教学体系 得以实现。构建国际经济与贸易专业实践教学体系，也是落实邢台学院应用 型办学定位的必然要求。我院办学定位于教学应用型地方院校，明确 服务地方经济、注重实践的办学方向。构建实践教学体系，突出学生 职业技能的培养，正是我院办学指导思想的体现。2010年7月，我 院国际经济与贸易专业被教育部、财政部批准为第六批高等学校特色 专

3、业建设点，加强实践教学环节、提高学生实践动手能力也是特色专 业建设的一项重点工作。因此，我院国际经济与贸易专业实践教学体 系的构建就显得十分重要。2我院国际经济与贸易专业实践教学体系的探索实践教学体系是整个教学体系中重要的组成部分，它是由实践教 学活动中的各个要素构成的有机整体，具体包括实践教学目标体系、 内容体系、管理体系和保障体系等要素。2.1实践教学目标体系的构建国际经济与贸易专业的培养目标是着眼学生就业岗位和发展的 需要，将学生培养成为掌握国际贸易的基本理论和业务知识，熟悉有 关国际贸易的政策、法规和惯例，具备一定实践能力的应用型人才。 邢台学院国际经济与贸易专业实践教学目标体系定位于

4、以就业为导 向，依托地方经济特点，贴紧地方外贸企业的需求，培养掌握扎实的 国际经济与贸易专业基础理论，具备较强的实践能力、业务能力和创 新精神的高素质应用型国际经济与贸易专业人才。2. 2实践教学内容体系的构建实践教学内容体系是实践教学目标体系的具体化。根据国际经济 与贸易专业人才培养目标及要求，结合国际经济与贸易专业实践性强 的特点，我院国际经济与贸易专业的实践教学内容体系由以下五个环 节组成。2. 2. 1认知实践认知实践是重要的实践教学环节，是学生接触社会、锻炼学生沟通能力、动手能力和解决问题能力的综合体验。我院国际经济与贸易 专业的认知实践环节通常是由专业教师组织、指导和带领学生到外贸

5、 公司、企业、海关等单位进行观摩，了解我国国际贸易的发展现状、 外贸发展前景、进出口产品状况及外贸的整个运作流程。同时也请有 外贸实践经验的行业专家做报告，介绍国内外国际贸易发展状况，外 贸企业在市场竞争中的经验教训，以此激发学生的学习热情，增强学 生的实践认知。2. 2. 2社会实践我院十分重视大学生社会实践活动，将大学生社会实践纳入实践 教学内容，分配一定的学分，要求学生利用假期参加社会实践活动。 比如国际经济与贸易专业的学生到外贸公司、外贸型生产企业以及海 关、商检机构、保险公司、银行等展开调查，并完成调查报告。通过 撰写调查报告可以将专业理论知识与国情和企业的现实相结合，提高 学生对社

6、会的关注度，培养学生思考和分析问题的能力。2. 2. 3实验室模拟教学国际贸易实验室模拟教学是建立在现代信息技术，特别是计算机 技术和网络技术，借助模拟、仿真手段和虚拟环境，应用信息资源和 软件资源进行教学的方式。我院国际经济与贸易专业引进南京世格国 际贸易模拟软件、浙科国际贸易模拟教学软件、单证教学软件、国际 贸易仿真沙盘等软件对学生进行模拟教学。在实验室模拟教学中教师 只是起指导的作用，要以学生为中心，利用软件提供国际贸易模拟业 务操作，由学生扮演不同的角色，从进口商、出口商、生产商、进口 地银行、出口地银行和辅助人员等角色的相互配合、相互交易来达到 实践教学的目的。让学生体会国际贸易中不

7、同当事人要面临的工作环 境和需要处理的各种具体问题，培养和锻炼学生在模拟国际贸易业务 流程中发现问题、分析问题和解决问题的能力。2. 2. 4毕业实习毕业实习是学生在完成教学计划规定所有理论课程之后，到实习 单位进行实地实习，是一次理论联系实际，巩固课堂知识的重要教学 过程。我院国际经济与贸易专业实习单位的联系和确定可采取院系联 系、建立校外实习基地、与企业单位合作、学生自主联系等灵活多样 的方式。通过毕业实习，学生可熟悉进出口各环节及相关业务的操作 技能，掌握国际贸易与国际结算的实际运作过程，培养学生实践动手 能力、沟通能力、分析与解决问题的能力。2. 2. 5毕业论文毕业论文是国际经济与贸

8、易专业本科学生必须完成的一个重要 的实践教学环节。毕业论文要经历选题、开题、查阅资料、撰写、修 改、定稿、评审、答辩等各个环节，从选题到最后答辩的每一个环节 专业指导教师都从严要求学生。在教师的指导下，学生通过整理文献 资料和实际调研，运用所学的专业理论知识，独立的分析、研究和探 讨国际贸易活动中的实际问题。2. 3实践教学管理体系的构建实践教学管理体系是确保教学目标完成的重要要素，主要包括实 践教学管理制度、实践教学监控体系、实践教学评价考核体系。(1)建立实践教学管理制度。主要包括：关于实践教学大纲的 规定；实践教学文件的编写规范；担负实践教学工作人员的管理规定; 实验室、实训室、实习基地

9、等实践教学管理规章；实践教学检查、评 价、奖惩等方面的规定等。(2)建立实践教学监控体系。实践教学监控体系是实践教学管 理体系实现的重要手段，我院构筑了以教师、学生、教学督导团和信 息员为主的教学监督链结构。教学督导团采取定期或不定期对教师的 实践教学环节进行检查，学生信息员定期对于教师的教学环节进行评 价和总结，并采用简报方式进行反馈。(3)建立实践教学评价考核体系。实践教学评价考核体系是实 践教学管理体系的重要前提，科学合理的实践教学评价考核体系能够 有效地检验实践教学效果。我院国际经济与贸易专业制订了较为完善 的实践教学评价体系，主要包括实践教学条件评价、实践教学过程评 价、实践教学效果

10、评价等。实践教学评价考核的具体方式可以针对不 同的实践教学内容通过多种方式进行评定。2. 4实践教学保障体系的构建实践教学保障体系是保障实践教学效果的重要前提，主要包括: 师资队伍建保障、资源物质保障、财务保障等方面。我院国际经济与 贸易专业通过下列途径建设实践教学保障体系。(1)加强师资队伍建设。近年来，邢台学院国际经济与贸易专 业不断按照专业建设、学科建设、课程建设等三个层次来引进和培养 师资队伍，积极创造条件，加强教师实践教学能力及“双师型”教学 队伍的建设。一是学校选派专业教师到外贸机构挂职锻炼，获得直接 的外贸业务经验。二是有计划地组织专业教师外出进修，相继派出教 师到北二外、对外经

11、济贸易大学进修学习，不断地获取最新的教学资 源、先进的教学方法和经验。三是外聘行业专家指导国际贸易实践教 学。如请今麦郎集团有限公司董事长、强久集团业务经理、邢台市进 出口检验检疫局、技术监督局等专业人员为学生进行实践教学指导。(2)加强资源物质保障。为了更好的建设我院的国际经济与贸 易专业，培养高素质应用型国际贸易专业人才，学校进一步完善保障 实践教学所需要具备的教学资源，提供实践教学所需要的资金支持, 把更多的资金投入在保障实践教学所需要的设施、设备、材料等物质 条件上。(3)加强校内实训基地的建设。例如，邢台学院与河北强久集 团签署协议，在校内建立邢久车业科技研发有限公司即实训基地。在

12、公司为学生开辟实习岗位，学生享受带薪实习待遇，由公司的业务员 对学生进行业务指导和培训I,学生利用强久集团的自行车产品进行国 际贸易业务。充分利用河北邢久车业科技研发有限公司，把国际贸易 实务操作引入到课堂，让学生“真题真做”，实现了高校实践教学环 节与企业外贸业务的直接对接。参考文献1尚爱英.加强国际贸易特色专业建设服务地方经济J.合作 经济与科技，2012, (6).2张汝根.国际贸易应用型本科专业实践教学体系构建研究J. 实验技术与管理，2012, (1).3曾欣.国际经济与贸易专业实践教学体系的构建J.高教论 坛,2010, (6).4黄河东，韩耀，阳素文.地方性本科院校国际经济与贸易专业 实践教学体系探究J.管理研究，20H, (11).