青年教师学术论坛讲稿.docx

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1、借实干整饬自我，以笃行丰盈青春青年是祖国的未来和希望，是社会主义现代化建设的中坚力 量，作为青年教师，要始终怀有敬畏之心，脚踏实地，借实干整 饬自我，以笃行丰盈青春。记得我刚入园时，面对全新的工作没 有头绪，我没有退缩，学习是促进自身发展的制胜法宝，帮助我 完成了新教师角色的转变。一、初为人师，从焦虑到坚定在2020年那个普普通通的夏天，我成为了一名幼儿园教师, 当我第一次推开小班的门时，我崩溃了，哭声从四面八方传来, 奔着门口就要跑出去，叫嚷着要去找妈妈，当时的我不知如何应 对，只能看着老教师从容的应对，之后的几天我一直调整自己适 应幼儿园的工作。到了第二周，我调整策略，在班级设立了 “勇

2、敢贴纸“，当小朋友能够控制自己的情绪时，我就奖励他一枚代 表着勇敢的贴纸，并和小朋友约定：从现在开始会更加勇敢。果 然在约定的第二天，大部分的小朋友就迈着坚定的步伐自己走进 幼儿园，不见往日的“泪流满面”，快快乐乐的融入到幼儿园的 学习和生活之中。我经常会思考，我要成为一个什么样的老师？我该怎么做？ 学习是最佳途径。为了能让自己更快融入工作，虚心向老教师学 习。学习怎么开展教育活动、如何设计主题活动、怎样和家长沟 通、班级工作如何开展，我还重点学习了户外活动的组织与实施, 并结合我日常生活中的户外教育教学活动撰写了论文为幼儿户 外活动营造安全的港湾获得了区级二等奖。如何打造个性教学风格？我从规

3、范性、稳定性、独特性入手, 专注自我提升。在教学中模仿各个平台上的优质课，结合本班幼 儿发展水平和年龄特点，在教学形式、活动设计等方面进行实践。 一堂成功的课绝不是教学技艺的叠加与拼凑，而是学识、经验、 智慧、个性等在课堂上的自然勃发。除了学习名师们巧妙的教学 策略和独特的教学设计，更要学习名师们领先的教学思想和精湛 的教学技艺，透过外在的“形”学到内在的“神”，形成自己个性 教学风格。充分利用公开课、研讨课、青年教师论坛这些平台, 通过“实践一反思一实践”循环往复的模式，达到提升个人专业 性的目的。二、尝试班主任，从凌乱到享受充分了解每一个幼儿，珍爱每一个幼儿的点点滴滴。陶行知 先生说过，“

4、想要成为孩子的先生，首先自己得成为一个孩子: 是的，想让孩子喜欢，首先得走进孩子的孩子世界，让自己成为 “孩子”，知其喜好，投其所好。“假如我是孩子“，促使我能真正 地站在孩子的角度理解他们的内心，尊重他们的个性；“假如是 我的孩子“，促使我用更多的爱、更多的耐心来关注他们。第一次当班主任时，我从24名幼儿中注意到了美美。美美 小朋友刚来时，是班级里显得最“孤单”的小朋友，很多时候不 哭不闹，就只是一个人默默地待着。每次我尝试靠近她，她就会 迅速转换位置离我远远的。后来，我开始采用默默关注的方式, 和班级老师记下他在园的一点一滴变化，每天和美美妈妈沟通, 反馈孩子在园表现，了解到孩子在家时也经

5、常自己待着，不与其 他的小朋友玩耍。我开始主动与美美接触，早晨热情地与她打招 呼，询问她在家发生的一些有趣的事情，她一开始对我非常的抗 拒，之后可以简单的回应我几个字，现在可以和我进行简单的交 流。我让美美妈妈在家告诉她：在幼儿园有任何问题都可以找老 师，因为老师也会像妈妈一样爱她，保护她。经过日复一日有效 的家园沟通，美美可以主动与小朋幼玩耍，脸上也露出了笑容, 慢慢融入到班集体中。培养幼儿的自理能力和责任心，让每个人都有事儿做，且责 任明确，给幼儿提供一些可以锻炼自己的机会，比如擦桌子，收 拾玩具，扫地，刷自己的水杯，给幼儿园里的植物浇水等等，有 了这些体验才能激发出他的责任心，知道了劳动

6、的艰辛。当老师 拖完地后他会绕着走，不会故意把地弄脏，学会了尊重劳动成果。班级是幼儿学习生活的主要场所，营造一个什么样的环境, 形成什么样的氛围，将直接影响到每个幼儿的健康成长。例如: 照片墙、集体活动、师幼联动等。三、趣味运动会，丰富大型活动组织经验如何在教师专业发展道路上不断进阶，还需要我们在“教一在“学”的过程中增加“研”的投入，有心收集实际教 学中的问题和困难，打破传统单一的教育活动，如：将红色经 典故事与户外活动相结合，与同年龄班的教师讨论开展“炸碉 堡”、“穿越火线”、“飞夺泸定桥”等活动，与班内的老师商量 开展活动的细节，向幼儿讲述红色故事，给幼儿观看红色经典 片段，组织幼儿讨论

7、我们应如何开展红色经典运动会。幼儿参 与制作了班牌和展牌，摆放游戏器材，收取整理器材。在这次 活动中了解了红色故事、英雄事迹，加强了幼儿的爱国主义之 情懂得了幸福生活来之不易，同时也锻炼了身体，增强了体 魄。真实的教学场景引导教师进行自我学习和反思，使教师更 好的解决教学中遇到的困难，经验的积累是细水长流的，并非 一蹴而就。青年教师要清晰地认识到“学高为师，身正为范”的重要 性，教师身教重于言行，育人先要育己，锤炼自己的品格，才 能做好陪伴学生成长的引路人。四、教研求索，探寻专业进阶青年教师参加课题是非常有必要的，可以全面了解教师技能, 提升专业能力，结识优秀同伴，相互促进学习。我参与的课题因

8、 地制宜，优化农村幼儿园户外活动的策略研究承担教学实践， 参与分组指导。园长带领我们一起教研此课题，给我们讲述了此 课题的选题依据、研究内容、思路方法。在户外活动设计时我全 面调研，对知识内容和教学设计进行反复思考、不断打磨，理解 知识的来龙去脉，查阅各种各样的资料，拓宽自己的内容，开拓 眼界。我将理论与实际结合，激活课堂，有效互动，不断进行反 思，实践巩固。通过参与此次课题的研究得到了更大的专业成长和提升。如果没有参加这次青年教师论坛，我想我还没有好好静下 心来思考自己这一路走来的改变与成长。青年教师们多看、多 学、多思、多悟，理论实践相互穿插，观摩反思齐头并进，在 “学、思、悟、践”中尽快成长。我们这一代人，生逢盛世， 重任在身，微火虽小，却足以抚慰人心，愿吾辈化作星星之 火，照亮祖国万里河山，为新时代增添光彩。