保教人员师德师风总结大班范文3篇.docx

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1、保教人员师德师风总结大班范文3篇保教人员师德师风总结大班范文1一、全体教师积极参与在幼儿园召开班子会议之后，幼儿园又召开了全体教师会议。 园长传达了教育局通知的精神，并将全体教师分成了三个学习小 组，由园领导任组长，集体学习，进行师德师风的教育活动。经 过全体教师认真的讨论和学习，大家清楚和深刻地认识到，师德 师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的 可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教 育教学质量的关键。在充分讨论大家取得共识的基础上，我园要 求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率，在幼儿面前 树立“严师慈母”形象；在家长面前树立“最可信赖的人”形象

2、; 在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、锐意进取的 精神风貌。二、注重过程，增强师德师风建设长效性。根据通知的精神，我园师德师风教育分为“学习教育、自查 自纠、评议考核、整改提高、总结”五个阶段进行突破，并取得 丰硕成果：（一）学习教育阶段学习教育活动在幼儿园的统一安排下，下发了有关学习材料, 采取集中学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教 育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习教育法、义 务教育法、教师法、中小学教师职业道德规范、教育部关 于进一步加强和改进师德建设的意见和临夏市教育局的相关文 件，并搜集教育系统个人事迹，进行广泛宣传，树立榜样，教育 引导广大教职工履

3、行岗位职责，践行社会主义荣辱观，自觉加强 道德修养和作风。另外，我们还通过座谈会、经验交流会等形式， 广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德 师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了 他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作 的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了配合我园 师德师风建设工作，我园开展了在全园范围内的教学秩序、工作 秩序、生活秩序和园所环境的专项整顿工作，树立良好的园风园 纪，创造良好的园容园貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好 的外部环境。（二）自查自纠阶段自查自纠以个人为主，首先从教职工个人开始，再到各年级 组，最后

4、到幼儿园逐级进行，每位教职工都写出了书面自查材料， 内容客观全面，认识深刻，既写出了成绩，又找出了不足和存在 的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。（三）评议考核阶段我园制定了教师职业道德建设评估细则，建立了以人为本、 德育为先的考核和奖惩机制，细化目标、明确任务、强化措施， 把师德师风考核纳入幼儿园工作的重要内容。（四）整改提高阶段在前几阶段工作的基础上，我园对自查的问题、评议中反映 出的突出问题，制定了整改措施，要求逐一落实，使师德师风建 设逐步走上经常化、制度化的轨道。对师德师风高尚的教师大力 宣传并给予奖励，对有损教师形象的人员，幼儿园进行了批评教 育，并给予相应

5、的帮助。整改提高阶段的主要工作：一是提出我 园关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼， 把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成 为日常工作的一个重要方面；二是提出我园师德师风规范，使广 大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是完善师德 师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性 指标，体现到日常的考核当中去。保教人员师德师风总结大班范文2“德高为师，身正为范”这句话时时刻刻鞭策着我。本人近期认 真学习师德师风，并不断反思。夸美纽斯说过：“教师的事业是 太阳底下最崇高的事业”。在工作中，本人始终手捧一颗爱心， 怀着对教育事业的追求，不断地探索

6、和实践，模范履行教师职责， 无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格 要求自己成为一名优秀的人民教师。一、爱岗敬业，当好表率。教师是人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂。本人忠 诚于党和人民的教育事业，遵守国家的法律法规，在严于律己的 基础上关心学生，依法治教。在三尺讲台上，潜移默化地影响着 孩子们的成长。传道，以德为先，解惑，以业为主。本人以自身言 行和人格来影响学生，做好学生的表率。在日常生活中，本人一 贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到 的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，教师必须带头使用文明 用语。教师的使命在于毫无俣留地贡献自己的精力，用心灵、

7、用 人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生 精神生活大厦。敬业爱生，教书育人，为人师表。二、与爱同行，默默奉献。班主任的工作虽然很繁重，但是学生的健康成长却让本人更 加懂得教育的真谛。在班级管理方面，本人勤勤恳恳、爱校如家、 爱生如子，坚持用爱心进行教育。从培养学生全面发展，养成良 好习惯的角度出发，让学生积极参与班级管理，充分发挥每一位班干部的主动性。平时不但勤、细观察学生的学习、情绪、表现 等状况，还经常与学生进行交流、谈心。本人主动做好家校联系 的工作，对学生进行家访，了解他们的家庭情况、爱好兴趣。无 数个早晨，本人迎着朝霞曙光走进校园，和学生进行交谈；无数 个夜晚，本

8、人带着欣慰和倦意回家。经过师生的共同努力，本人 所带的班级班风正，学风浓，学生之间团结互助、遵守纪律、积 极进取。由于在班级管理中卓有成效，执教的班级多次被评为先 进班集体。深受学生的爱戴，家长的欢迎，领导、同事的肯定。 保教人员师德师风总结大班范文3时光飞逝，转眼与我们朝夕相处了几年的的孩子们马上就要 离开我们，进入到小学。回首即将过去的一学期，在园领导的亲切 关怀下，全体大班组老师团结互助，始终以一股蓬勃向上的士气 开展各项工作，现将主要科目做一下回顾总结：一、语言：小朋友们都能用适当的语言与他人交谈，在集体交谈中有礼 貌地轮流对话，态度自然大方，有进行语言交流的积极性。集中 精力注意地耐

9、心地倾听他人讲话，理解讲话内容，养成文明的倾 听习惯。能用普通话完整连贯的语言表达自己的想法和做法，能 大胆地、较准确地回答问题。掌握用运更多的实词，会正确地使 用常用的虚词。在讲述图片、情景表演和生活趣事的过程中，会进行细致观察，展开回忆和想象，并用语言进行描述。喜欢欣赏 文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，能独立地朗读和 复述故事，学习创编和表演文学作品、学会看图书，较准确有序 地讲述图书内容，养成正确的阅读习惯。对周围生活中常见的简 单标记、文字符号感兴趣，并理解其含义，会正确的阅读习惯。 坚持在日常生活中说普通话，做到发音和声调基本准确。二、艺术：小朋友们能愉快的参加音乐活动，积

10、极体验参与音乐活动和 用音乐与他人交往的快乐。用正确的姿势、自然好听的声音唱歌， 初步学会领唱、齐唱、轮唱，能运用不同的速度、力度去正确地 表现歌曲的情感和风格。大胆、独立地在集体面前唱歌、表演， 并能尝试用不同的合作形式演唱。能根据歌曲内容进行即心表演 和创编歌表演，并能为熟悉、工整的歌曲续编歌词。能按音乐的 内容、风格和节奏特点做各种基本动作、模仿动作和组合动作， 熟悉一些民族民间。能根据乐曲的内容、性质创编相应的动作。 根据音乐游戏的音乐、内容创编不同的动作，创造性地表现角色 的音乐形象。三、体育：户外体育时间也是孩子们自由发挥、探索的时间，不仅在锻 炼了各方面的技能，同时也锻炼幼儿的身

11、心发展，我们根据幼儿的年龄特点，动作发展规律，提供不同层次的器械，由难到易， 循序渐渐的，满足不同幼儿的需要。教育的过程，我们把大把的 时间教给幼儿自由探索，探索器械的多种玩法，如：健身球，可 以单脚踢、双脚踢、夹球跳、看谁扔的高、扔的远，可以两个人多 个人一块玩；如轮胎可以滚、推、拖、搬、还可以走、跑、跳、钻、 爬、可以单独玩，还可以分组玩。跳绳的开展，发展了幼儿的动 作协调能力及手眼脚同时合作的能力，练习的过程我们遵循了由 难到易的锻炼，熟练的同时引导幼儿挖掘跳绳的多种玩法，如， 双脚跳、单脚跳，正跳、反跳、跑着跳、单个跳、集体跳、分组跳 等。器械的变化，难度的增大，使幼儿体验到了不同的乐

12、趣。器 械的一物多玩不仅培养了幼儿主动探索的意识和能力，发展了创 造性思维，更重要的是让幼儿体验到了运动探索的乐趣，让他们 对户外体育活动越来越浓厚。在户外活动的过程中有的幼儿动作 掌握不够到位，教师的示范动作很重要，指导教育也很关键，光 靠教师的指导是不够的，在以后开展活动时，可以及时与家长， 把活动延伸到家里，让家长有更多的时间陪孩子一起游戏，这样 也能提高孩子各方面的技能。四、英语：我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物, 让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学动物类单词时，我们准备了各种动物玩具和图片，以游戏的 形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单

13、词，幼儿很感兴趣。在培养学生们对英语的兴趣的同时，我们还注意为学生们营 造一个比较好的语言学习环境。幼儿的形象思维占主导地位，多 给幼儿提供感知英语的信息，让幼儿置身于英语环境中，对幼儿 学习英语极有帮助。我们首先创设了耳濡目染的认知环境，在走 廊、橱窗、班级墙壁等处贴上插图，标上英文，随时给幼儿提供 英语刺激，让幼儿置身于英语环境中；在活动室里设置英语角、 卡片角，教师和幼儿共同将学过的单词、日常用语形象的画在小 卡片上，注上英语、汉语等插在英语角里，或提供一些彩色的英 语图书；适时播放英文歌曲。而在其他生活环节中，教师更注重 创设一些英语情境，例如：洗手前，教师说一声“Wash hand , please”，游戏前说一声Are you ready?”排队时说一声 “ Line up。另外，老师还有意识地设置一些英语对话情景， 让幼儿自由学、自由练、自由交往。