怎样比较做功的快慢.docx

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1、怎样比较做功的快慢教学目标知识与技能掌握功率的概念。掌握功率的物理意义，会用功率的计算公式计算有关功率的简单问题。过程与方法通过建立功率概念的过程，知道功率引入的意义，并掌握用比值定义物理量的方法。情感态度与价值观通过实例说明功率这一物理量引入的意义，学生经历物理量引入的过程，激发他们对功 率的深入理解，培养r学生科学的价值观，增强学生对物理兴趣。培养学生关注物理和生活 的关系。教学重点：功率的单位是由功和时间的单位组成。教学过程：（一）引入新课老师提问：我们是如何比较物体运动快慢的？学生：相同时间内比路程或相同路程比时间学生思考：能否用同样的方法来比较做功的快慢？（-）学习新课一、比较做功的

2、快慢【学生活动】讨论课文中关于做功图片资料关于做功快慢的比较：小女孩认为起重 机做功快，理由是起重机吊起大件，做的功多。小男孩认为滑轮组做功快，理由是 滑轮组吊起材料时，用的时间短。【类比回忆】描述物体运动快慢时，既要看通过路程的多少，又要看通过时间的长 短。【启发思考】课文图片中两位“同学”的说法都带有片面性，即女同学只比较功的多 少而忽略了时间，男同学只比较时间的长短而没有忽略了做功的多少。【总 结】描述物体做功快慢时，也要既看通过做功的多少，又要看通所用时间 的长短。因此，比较做功的快慢也有两种方法，一：完成相同的功比 较做功所用的时间，时间越短做功越快。二：在相同的时间内比较做 功的多

3、少，做功多的做功快。二、认识功率【多媒体】定量描述物体运动快慢时，我们引入了 “速度”这一概念。今天，对做 功快慢的描述我们引入了 “功率”这一概念，用符号“p”表示。【定义功率】回忆比值定义法给“速度”的定义：把路程和时间的比值，叫速度。对照速度的定义，请学生用类比的方法给功率试定义：把 所做功的多少和时间的比值，叫功率。即口=八【单位的产生】速度的单位是路程和时间单位复合而成的，功率的单位也可由功和 时间的单位复合而成，为“焦耳/秒”即“J/S”。这个单位有个专门的 名称“瓦特”，简称为“瓦”，用“W”表示。I焦耳/秒=1瓦特，1 J/s=l Wo感性理解1 w：举起两个鸡蛋所用的力约为I

4、牛，把两个鸡蛋举高1米所做的功 约为1焦耳。因此，1秒内把两个鸡蛋举高1米做的功叫做1瓦特。 比如，某物体做功功率为100w,其物理意义是：该物体1s内做功为 1OOJ.除了焦耳以外，功率的单位还有千瓦，符号为kw。即lkw=10（）0w方法物理量符号定义物理量单位比较运动快 慢1、通过相同 的路程比较 运动时间2、相同运动 时间内比较 路程速度V路程和时间 的比值V = s/t“焦耳/秒” 即 “J/S”比较做功快 慢1、完成相同 的功比较 做功所用 的时间2、在相同的 时间内比 较做功的 多少功率P所做功的多 少和时间的 比值p=w/t“米/秒”即 “m/s”三、解决问题课本活动1和活动2

5、中，都是比较做功的快慢的。它们根据功率的定 义来计算就可以了。活动I：我们算出起重机和滑轮组提起的重物的重G,测出上升的高 度h,和上升的时间t,带入公式p=w/t=Gh/t就可算出。活动2 ：比一比，谁的功率大学生讨论，自行设计实验方法：测出人的体重G、登楼的高 度h,再测出上楼所用的时间t,就可以求出上楼的功率p=w/t二Gh/t（三）作业：如何测定中学生在体育测试时的跳绳的平均功率？（四）小结本课一、比较做功的快慢1、完成相同的功比较做功所用的时间，时间越短做功越快。2、在相同的时间内比较做功的多少，做功多的做功快。二、认识功率所做功的多少和时间的比值：p=w/t单位：1 J/s =1 W