教学活动设计模板6篇.docx

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1、教学活动设计模板6篇教学活动设计模板（篇1）活动目标：1欣赏青花瓷的色彩和花纹，感受白底青花的艺术美。2 .尝试运用典型图案花纹来绘制青花瓷瓶。（重点）3 .能大胆动手装饰瓶子，并与同伴分享、交流自己的想法。活动准备：1 .知识经验准备:接触过瓷器，对瓷器有初步的了解；有一定 的线描画慕础。2 .物质材料准备：幼儿操作材料页（花瓶外轮廓图），蓝色水彩 笔；背景音乐青花瓷。活动过程：一、欣赏青花瓷，感受青花瓷独特的艺术美。1 .出示挂图，引导幼儿欣赏。教师：图片上的瓷器有哪些相同的地方？（只有蓝，白两色）你 喜欢吗？喜欢哪一个?你觉得它美在哪里？2 .教师小结：这是我们国家的青花瓷。古人用一种含

2、有钻 （gu ）的材料来制作瓷器，因为钻经高温烧制后会变成蓝色，而 在古代，人们把蓝色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只1 .出示成长对比图。图一：小蝌蚪与小青蛙请幼儿观察小青蛙长大后外形的变化，说一说小青蛙长大后 学会了什么本领。图二：萝卜种子与萝卜请幼儿观察种子的成长变化。图三：小树与大树请幼儿观察树的成长变化。2 . 了解自己的成长变化。（1）教师出示班级几名幼儿的成长照片，请大家猜一猜是哪 几位小朋友的照片。（2）出示小朋友的衣服、鞋子，让幼儿说一说为什么现在穿 不了这些衣物了，能给谁穿？3.我的新本领。请幼儿讲述自己学会的新本领，教师用表格归纳出来。活动延伸请幼儿找出身边生命成长

3、的变化，并与同伴分享。教学活动设计模板（篇5）安徽教育出版社综合实践活动教材三年级下册第一课。在孩子们眼中，鸟是可爱的，美丽的。它有着漂亮的羽毛，能在天空中自由自在地飞翔。可是，对于孩子们来说，鸟的很多知 识又是陌生的。因此，开展这一主题活动的目的是引领孩子们进 一步认识鸟，了解鸟，增强爱鸟意识，并用自己的实际行动保护 鸟。1、通过活动引导学生了解鸟的样子、叫声、生活习性以及鸟 与人类的关系，激发学生对鸟的喜爱之情，增强学生保护鸟的意 识。2、通过网络、图书、咨询等途径了解鸟的知识，培养学生搜 集和整理资料的能力；在与鸟交朋友的过程中，培养学生的观察 能力、分析能力。3、通过护鸟实践探究，增强

4、学生护鸟的责任感。了解鸟与人类的关系，培养学生良好的生态道德及爱鸟、护 鸟的习惯和能力。教具：多媒体、实物投影仪、录像。学具：吹塑纸、水彩笔、剪刀、胶水等。1、课件出示群鸟图：灰喜鹊、画眉、麻雀、鹦鹉、老鹰 2、这些鸟儿同学们一定很熟悉，谁来向同学们做一做介绍？ 3、生自主选择介绍。4、师质疑：你们还知道哪些鸟？5、生补充介绍。师小结：刚才同学们介绍的很好。鸟儿很可爱，也是我们的 好朋友。可是，还有很多关于鸟的知识我们是不了解的。今天， 我们再一起去探究探究。（师板书活动主题：和鸟交朋友）1、大家在课外一定搜集了很多有关鸟的知识，为了使大家的 知识更加丰富，先在小组内交流交流。2、学生小组交流

5、，教师巡视指导。3、班级交流。4、课件随机播放一些画面，如鸟的形态、鸟的飞行、鸟的栖 息、鸟的生活环境、鸟吃的食物以及鸟的天敌等。5、游戏：猜一猜（1）几位同学表演鸟的叫声，其他的同学听，猜一猜分别是 什么鸟。（2）几位同学表演鸟的飞行，其他的同学看，猜一猜分别是 什么鸟。（3）同学即兴表演鸟的其他特征，同学们猜一猜是什么鸟。师小结：刚才的活动，让我们对鸟儿又有了更深的了解。我 们惊奇地发现：不同鸟儿的叫声、飞行姿势、栖息场所、生活环 境、吃的食物等等方面都是不尽相同的。1、课件出示啄木鸟为树木除害虫、游人观赏孔雀开屏等画面。2、鸟与人类的关系是非常密切的，你能举出一些例子吗？3、小组交流。4

6、、班级交流。5、课件相机出现鸟与人类的几种关系：(1)农林益鸟：啄木鸟保护树木、猫头鹰捕田鼠(2)人类帮手：鸽子送信、鸵鸟放牧(3)观赏作用：孔雀的美丽、会说话的鹦鹉(4)仿生学作用：小鸟与飞机的设计、啄木鸟与防震头盔的 设计6、观看资料片，说说自己的感想。小资料：一只山雀每天可啄食松毛虫1842条，一只灰喜鹊一 天能吃掉松毛虫30到60条，一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只， 一对燕子整个夏季可捕食150到200多万只苍蝇、蚊子和蟒虫。(资料来源：红领巾俣护网站)1、播放录像资料：一群人正在森林里捕鸟。2、说说你知道的一些关于鸟受到威胁或鸟类生活环境受到破 坏的事例。3、情景表演。(几位同学分

7、别扮演不同的鸟诉说自己的悲惨遭遇：集市上 出售、孩子们捉鸟、栖息地受到破坏、生存环境受到污染)4、看了刚才的表演，你想说什么呢？5、生自由发表看法。1、鸟儿是人类的朋友，我们应该如何保护它呢？课前各小组 同学都做了认真准备，下面就请你们把自己的“护鸟金点子”展 示出来吧！2、各小组代表上台汇报展示。（金点子内容可以是一种做法、一次倡议、一段故事、一个 设计等；汇报的形式可以是文字介绍、图片展示，还可以是图文 并茂或现场表演等）3、师生共同推选出2个汇报最精彩小组，授予“优胜小组” 称号。4、现在这儿是一片寸草不生的小山坡，你们想让鸟儿来这安 家吗？（教师用粉笔在黑板上勾勒出几块小山坡形状，每小

8、组一块， 按小组编上号）5、各小组同学用吹塑纸剪贴花草树木、鸟窝、护鸟牌等。教 师同时播放有关鸟的歌曲，并巡视作指导。6、学生用剪好的花草树木布置本小组黑板上的小山坡。7、师生对每个小组的设计和布置进行评价，授予最好的小组最佳创新奖”，老师给每个组员颁发小奖牌。鸟是人类的朋友，它们消灭害虫，保护农作物，维持生态平 衡。它们以优美的形态、鲜艳的色彩，千回百转的鸣声、天真活 泼的神态点缀着大自然。保护鸟儿就是保护大自然，保护鸟儿就 是保护我们自己。让我们共同携手，为鸟儿，也为我们自己营造 一个快乐、和谐、美好的环境。（课件播放蓝天白云下、青山绿水中、茂密丛林里鸟儿快乐 翻飞、与人和谐相处的壮观场景

9、。）1、向自己的亲朋好友宣传鸟对人类的好处，号召大家都来保 护鸟。2、在班级、学校或社区出一期板报，进行爱鸟护鸟知识宣传。3、搜集与鸟儿有关的成语、诗歌、故事、歌曲等，和同学交 流。教学活动设计模板（篇6）1、让学生了解并知道整地的过程、方法及使用的工具。2、让学生知道劳动的艰辛，珍惜粮食。3、让学生热爱劳动，知道劳动可以创造美和价值。重点：翻地、整畦、调垄难点：拔草、搬石头1、学生准备：由于工具有限，让学生从家带一部分锹、锹、戴帽子防晒、穿运动鞋2、教师准备：工具：锹、锹、锹、戴帽子防晒、穿运动鞋1、分组行动，地头分工1把地平均分给5个小组，由组长带头工作。2干完分骨的活可以去给其他小组帮忙

10、。3温馨提示：注意安全，注意合作，学会互相帮助。2、搬运石头，清除杂草1各组把自己分得的一小块地里的石头、杂草清除掉，放到老 师指定的地方。2大石头可以几个人合作进行。3注意别掉到路上，更不能踩别的.班的地。3、翻地（施肥后）1各组成员从两端同时向中间翻地。2使用锹头、锹注意安全。3可轮番进行，累的可休息。4翻好的士随即整平，把小石子挑出来。5口渴的可到地头喝水。4、平地整畦、调垄1根据所种蔬菜或庄稼的不同作不同的调整。21组种葱调垄，2组种北瓜，直接点种。（不用调整，整平即 可）3组种油菜调畦，4组种玉米点种。5组种棉花，点种封膜。(4、5组整平即可)5、喷洒肥水，明天待种。1各组把自己的地

11、喷适量水。6、地头休息，教师讲评1同学们提出自己的劳动所感。2指出不足3教师小结：表扬、鼓励，体验劳动的快乐。4布置作业(1)回取采访邻居或问家长，根据分工自己的菜或庄稼如何 种？(2)回家好好休息。7、教学流程分工一一运石、除草一一施肥、翻地一一平地整地一一喷水休息这是一节室外课，同学们都喜欢上，干得那真叫热火朝天。 主要因为我施行了联产承包责任制，每组分得自己的一小块地， 不樊比，不等，不靠，而且每个小组都在跟别的组比，但我并没 有说比，因为如果干得太快会不安全。我专门跟班长和组长开了 会，注意提醒大家(穿插中间)注意安全。一节课下来都累得满 头大汗，还有几个同学都磨出血泡来了，他们感叹到

12、：劳动真不容易呀，我们以后珍惜粮食吧！但通过这次劳动课我也发现了 一 部分同学不热爱劳动，爱说话，拈轻怕重，看着老师干活，对这 部分人提出批评教育。有蓝、白两色，白底青花很有特点，给人感觉很高雅，非常美。二、仔细观看青花瓷图片，感受青花瓷的纹样美。1 .引导幼儿观察挂图青花瓷瓶上的图案。教师：大家再仔细看看，说说这两个青花瓷有什么不一样的地 方？（形状、花纹）你看到的青花瓷花纹和图案有哪些？瓶身中间的 图案看起来像什么？它的周围还有什么形状的图案？2 .教师小结：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，如花瓣、 枝条、叶子、云朵、鱼鳞等；也有的是人们创造和想象的，代表人 们心中美好的愿望，如山水风景

13、、花卉动物、传说故事等。3 .引导幼儿观察青花瓷上图案的排列方式，发现瓷瓶上不同 区域使用了不同的花纹，相同花纹4出示操作材料页，鼓励幼儿设计青花瓷瓶的花纹和图察。教师：如果你是名青花瓷的设计师，会选择什么样的花纹和图 案来装饰这个花瓶？ 三、幼儿装饰青花瓷瓶，教师巡回指导（播 放背景者乐）1 .幼儿使用蓝色水彩笔在画纸上进行自由创作。2 .提示幼儿可以将自己觉得最美的、最喜欢的图案或花纹画 在合适的位置;装饰图案的列要有疏密，花纹排列要有规律。3 .提配幼儿注重构图，线条要流畅，保持画面的整洁美观。四、欣赏与展示1 .鼓励幼儿向大家介绍自己的作品。教师:谁息意来介绍一下你设计的青花瓷瓶？你的

14、青花瓷瓶上 有什么？你使用了什么图案和花纹?有没有什么代表意义呢？2 .请幼儿分组进行作品分享。活动延伸：收集幼儿的作品及青花瓷实物举办“青花瓷展”，请家长参 观欣赏。青花瓷活动反思本次大班美工活动旨在让孩子欣赏中国古典之美及青花瓷独 特的工艺性，了解一些常见的青花瓷纹样并能大胆动手操作。整 个活动过程中我先以感知欣赏为先，让动儿通过多媒体、挂图多 种形式对青花瓷这一艺术形式进行感知，慨纳出其展主要的艺术 特征（蓝白两种颜色、运用各种花纹进行装饰）、接着对青花瓷几 种典型纹样进行了介绍（云纹、水纹、回纹），并让幼儿自由尝试绘 画。最后环节出示一个花瓶轮廓，讲请要求后，让动儿自主操作。 整个过程

15、环节清晰，幼儿参与度很高。就幼儿最后呈现出的作品而言，都能大胆有想法地进行创作。 画作中体现出幼儿的不同个性以及不同幼儿的绘画发展水平，个 别幼儿对于画面元素点线面都有涉足，对于画面的构图疏密也设 计得很合理。总体而言，本次的绘画活动还是很成功的。没有一堂课是完美的。通过反思我们发现教师师过于要求幼 儿对典型纹样的运用与绘画，对幼儿自我设计纹样的关注不够， 未提供机会让幼儿自由地讲述还可以使用哪些花纹进行装饰。这 样便于丰富幼儿的相关经验，开阔幼儿思路，这样创作的艺术形 式会更多样！以后我们会多加强。教学活动设计模板（篇2）活动目标1 .愿意听故事，理解故事内容。2 .初步了解交朋友的方法。活

16、动准备课件准备：小乌龟上幼儿园故事图片4张、分段故事音频、 故事视频。活动过程一、阅读故事图片小乌龟上幼儿园，引导幼儿感受小乌龟 上幼儿园的情绪转变。 小乌龟刚上幼儿园做了什么呢？ 小乌龟遇到了谁？ 后来小乌龟有没和小伙伴成为好朋友呢？二、再一次阅读故事图片，引导幼儿通过小乌龟的表情变化，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。1 .观察小乌龟的表情，理解小乌龟刚上幼儿园的心情。小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢？他开心吗？你是 怎么知道的？小乌龟紧紧地缩在壳里，汗都流出来了。2 .顺序阅读故事最后一幅画，讨论小乌龟心情的变化。小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟成了好朋友后，他们都 在干什么？小鸭子

17、敲鼓、小青蛙跳舞、小鸡唱歌这时小乌龟还害怕吗了？还是高兴了？你是怎么看出来 的？小乌龟的头伸得长长的、它的嘴巴笑了、它的手脚也跳拜O三、请幼儿欣赏完整故事视频，体会在幼儿交朋友的快乐心情。四、组织讨论，鼓励幼儿像小乌龟一样勇敢交朋友。你们也上幼儿园了，你们在幼儿园有好朋友吗？你像哪 个小动物呢？如果班上有小朋友像小乌龟一样害怕，我们可以怎么帮 助他呢？（如：主动和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓励 他像小乌龟一样勇敢地交朋友）。温馨提示最后一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难, 教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。附【故事】小乌龟上幼儿园小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园

18、里的小朋友它都不认识，它 害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东 西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢！小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是只小乌 龟呀！小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩， 大家又唱又跳，好快乐哦！教学活动设计模板（篇3）教学目标：1、交流在课外了解的景点。2、阅读散文海潮，体会语句的精彩。3、朗读欣赏对联。4、开展“飞向太空”的综合性学习活动，体验人类在太空探 索中的挫折与成功。教学重点难点：引导学生一起设计阅读要求。教具准备：课件课时安排：2课时教学过程设计和安排：第一课时一、学

19、习“我会填”1、出示：“郁郁苍苍，娉娉婷婷的黄山松”。2、引导学生明确“郁郁苍苍、娉娉婷婷”两个词语概括了黄 山松的特点。3、学生在横线上填入表示景物特点的词。4、全班交流。二、学习“我会读”1、选择自己喜欢的方式读短文，整体感知短文。2、默读思考：这篇短文描写了什么情景？3、和同学们一起设计阅读要求，自学短文。4、全班交流，教师适时点拨。三、学习“百宝箱”1、出示对联，学生齐读。2、教师简要说明对联的有关知识。3、出示准备好的对联，让学生说说读对联或贴对联的有关知识。4、教师指导学生赏析文中的三副对联。5、指导朗读，注意语气与停顿。6、学生朗读对联、背诵对联。四、课堂小结由学生总结本节课的收

20、获。第二课时一、导入激趣同学们，飞向太空，是人类美丽的梦想，不懈的追求。今天, 让我们一起去体验人类在太空探索中的挫折与成功吧！二、认识中外宇航员1、出示几位中外宇航员的图片。2、教师简要介绍他们飞向太空的辉煌经历。3、交流自己收集到的有关中外宇航员的图片、文字资料。三、讲述英雄故事1、指名讲述英雄故事。2、小组交流听后的感想。3、全班交流收集到的英雄故事。四、写写外星人1、全班交流收集到的有关外星人传说的资料。2、说说你心目中的外星人的样子。3、想象你与外星人的一次会面。4、结合你收集的资料，把你想象的情景写下来。5、全班交流。五、课堂小结由学生总结学完本课的收获。板书设计：语文活动8一、我会填二、我会读三、百宝箱四、大舞台教学活动设计模板（篇4）活动目标：1 .通过观察和比较发现生命的成长变化。2 .学会用不同方式证明自己在慢慢成长，能说出自己成长的 变化。3 .积极参加各种活动，体验成长的乐趣。活动准备：成长对比图、收集幼儿婴儿照片及部分幼儿小时 候的衣服、鞋子活动过程：