2023年秋部编人教版九年级语文上册教案：23.三顾茅庐.docx

《2023年秋部编人教版九年级语文上册教案：23.三顾茅庐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年秋部编人教版九年级语文上册教案：23.三顾茅庐.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、23*三顾茅庐【学问与技能】1 .积累课文中的漂亮词语。2 .初步了解三国演义，把握整体内容。3 .理解课文内容，驾驭小说中刘备和诸葛亮的形象特征。【过程与方法】1 .课堂探讨探究、研读领悟三顾茅庐中人物的精神品质。2 .品尝文章具有的独特人物语言。【情感、看法与价值观】相识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略，学习刘备的诚意、虚心、礼贤下士 的宝贵品质。L.能说出比方句中用来比方的事物与被比方的事物之间的关系。2.通过体会文章中刘备的语言和动作，感受刘备的诚意诚意，学习刘备敬重人才的优 秀品质。第1课时一、新课导入东汉末年，天下大乱，群雄纷争。刘备胸怀大志，急于寻求人才，帮助自己实现统 一大

2、业，于是就有了 “三顾茅庐”这一典故。历史上用了 “凡三往，乃见”这五个字来记载 这一过程。而罗贯中则依据这五个字，将其洋洋洒洒地书写了几千字。那么，他原委比历史 的记载多了些什么呢？这节课我们就一起走进三顾茅庐，去一探原委！二、资料助读1 .刘备(161223),字玄德，东汉末年幽州涿郡涿县(今河北省保定市涿州市)人，三 国时期蜀汉开国皇帝，谥号昭烈皇帝，史家又称为先主。依据三国志先主传，刘备是汉朝的宗室，汉中山靖王刘胜的后代。章武三年(223 年)，刘备病逝于白帝城，终年63岁，谥号昭烈皇帝，庙号烈祖(一说太宗)，葬惠陵。后世 有众多文艺作品以其为主角，在成都武侯祠有昭烈庙为纪念。他为人谦

3、和、礼贤下士，宽以待人，志向远大，知人善用，素以仁德为世人赞扬。2 .诸葛亮(181234),字孔明,号卧龙(也作伏龙),汉族,徐州琅哪阳都(今山东临沂市 沂南县)人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、独创家。在世 时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表 作有出师表诫子书等。曾独创木牛流马、孔明灯等，并改造连弩叫做诸葛连弩， 可一弩十矢俱发。于建兴十二年(234年)在五丈原(今宝鸡岐山境内)逝世。刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、 死而后已，是中国传统文化中忠.臣与智者的代表人物。三、朗读

4、课文，积累词语1 .学生自读课文。2 .师生共同正音。拜谒(y6)侥幸(jiao)拱立(gbng)半晌(sh总ng). 纶巾(guOn)鹤蟹(ch&ng)末胄(zh6u)愧赧(n&n) 谬举(miti)迄无所就(ql)箪食壶浆(din) 3 .学生积累词语。如雷贯耳：意思是噫亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大，也形容声音巨大。思贤如渴：比方迫切地想寻求有才德的人。箪食壶浆：百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热忱拥 护和欢迎的状况。顿开茅塞：原来心里好像有茅草堵塞着，现在突然被打开了。形容思想突然开窍，马上 明白了某个道理。四、引读课文，整体感知学生自读课文，整体感知

5、，回答下列问题。1 .题目是文章的眼睛，请你告知我，你从题目中读出了哪些信息？明确：主要内容：刘备三次探望诸葛亮，请他出山辅佐大业。2 .刘备前两次去隆中探望诸葛亮都未见着，冬去春来，刘备确定第三次去探望诸葛亮, 这次他能成功吗？刘备是怎样打动诸葛亮的？明确：能成功。之所以三请能成功靠的是诚意诚意，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，最 终见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军师。五、合作探究3 .再读课文，从总体印象上说说你了解到的刘备、诸葛.亮是什么样的人.？明确：刘备：敬重人才。诸葛亮：淡然处世、不慕荣利、雄才大略。六、课堂小结同学们，刘备诚意诚意邀请诸葛亮，三顾茅庐，留下一段佳话。下一节课我

6、们将学 习刘备是如何体现诚意的。第2课时一、导语上一.节课，我们整体感知了文章内容，弄清了刘备用诚意感动了诸葛亮，三顾茅庐 最终见到诸葛亮，还请诸葛亮出山为其效力，接下来接着分析文章内容。二、合作探究学生三读课文，先独立思索，然后小组沟通发言。1 .刘备的诚意诚意表现在哪些方面？明确：(1)体现在语言上：张飞嚷道：量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条 麻绳缚将来！ ”刘备生气地说：“汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”从刘备的话中可以看出他的诚意诚意。刘备和张飞是结拜弟兄，现在，刘备竟然为了诸 葛亮去指责张飞，说明他对诸葛亮很有诚意。(2)体现在动作看法上：“离草庐半

7、里之外，玄德便下马步行。”刘备在离诸葛亮的草屋还有半里多地的地方就下马步行，也可以说明他的诚意诚意。“玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。”刘备知道诸葛亮正在睡觉，所以尽量放轻脚步，缓缓地走进去，防止惊醒先生。并恭 敬重敬地侍立在房门台阶下等诸葛亮醒来，说明刘备很有诚意。2 .刘备三顾茅庐请出了诸葛亮，他得到诸葛亮的帮助了吗？你从文中哪些地方看出来 的？明确：诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最终取胜的策略。玄德闻言，避席拱手谢日：“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。”三一品尝文章语言特点3 . “先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而见青天。”这句话用了什么修

8、辞手法？作 者把什么比作什么？这句话用一个词语怎么形容？明确：运用比方的修辞，把刘备听到诸葛亮的分析后茅塞顿开的感觉比方成拨开云雾见 到了青天。（拨云见日）四、联系实际，拓展延长今日我们学习三顾茅庐这个故事，对你有什么启发？明确：围绕刘备的“诚意诚意、敬重他人”和诸葛亮的“雄才大略”来谈即可。五、课堂小结同学们，袁枚随园诗话曾云：“文似看山不喜平”，本文情节跌宕起伏，波澜 横生，令人欲罢不能。然而，这仅仅是三国演义这部近八十万字巨著中小小的一角。当 你了解“非学无以广才，非志无以成学，的智者诸葛亮；当你相识“宁教我负天下人，休教 天下人负我”的奸雄曹操；当你怜悯“既生瑜，何生亮”的大将周瑜时，你才会真正明白“滚 滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山照旧在，儿度夕阳红”。这句诗中所 蕴含的落寞与平稳。请同学们带着这节课的收获，再读三国演义，去领悟中华传统文化 的艺术魅力。六、板书设计