辽宁省鞍山市普通高中2022-2023学年高二下学期第三次月考语文试题(A卷).docx

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1、辽宁省鞍山市普通高中2022-2023学年高二下学期第三次月 考语文试题（A卷）学校:姓名：班级：考号：一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：在非虚构写作被迅速增容和泛化的当下，为了提升非虚构写作的整体文学水准，让 这一文学潮流走得更健康和长远，当务之急是要厘清“非虚构写作”概念的内涵和外延, 尽量确定其边界。有人认为，世界上的文学只有两类：一类是虚构文学，另一类是非虚构文学。这当 然是一种泛化的文学概念的区分，不能作为划分文体和界定概念的依据。但不论是“虚 构”还是“非虚构”，作者要克服的是同样的焦虑如何“真实”呈现以及如何让读 者接受。“非虚构”既不是一个文体概念，也不

2、是文本概念，它的提出主要是为了与以 虚构为主的文体卜说、戏剧等争夺“真实”的话语权。非虚构写作特别强调实践或 行动写作，即写作者必须行动起来，把自己融入时代与社会，并将个体的写作置于变迁 的社会进程之中。因此，非虚构写作是一种写作立场和写作态度，一种叙述方法和介入 现实的路径。非虚构写作强调文学书写必须具有反思和质疑社会的品格，即写作者言说 和阐释当下生活的能力。这就要求写作者不仅要有能力介入生活，而且要真实呈现出当 下中国的现实感与现场感。广义上，非虚构写作是一种大的文学类型的集合。作为一种广义上的文学类型，非 虚构写作既包含“非虚构小说” “非虚构散文” “非虚构诗歌” “非虚构剧本”，也

3、包 括游记、报告文学、传记、真实故事等，它是“虚构”之外的一切写作的总和。但作为 一种狭义上的文体，非虚构写作指那些以“非虚构写作”名义创作的，既具“介 人” “在场” “真实” “质疑”的品格，又具审美性和形式感，即能够“文学地呈现真 实”的“非虚构”写作。它是散文文体里的一种文学样式，其概念要小于散文。它与报 告文学最为接近但不是报告文学，它的概念范畴比报告文学要大些，涵盖的写作对象更 广泛多样，也更贴近社会人生。当我们从狭义的视角来考察非虚构写作，会发现近十年来的写作潮流，无论是在文 体的建设，还是在内容和艺术形式方面，都存在着诸多问题。总体来看，深度作品匮乏， 田野调查不够深入细致，创

4、作队伍良莠不齐、急功近利，正成为这一类写作的突出问题。焦、浓、重、淡、清，产生丰富的变化，从而达到独具中国气息的艺术效果。深海 做的就是用现代动画制作技术表现中国水墨画流动飘逸的特点。当然色彩不再只是黑白 二色，而是 。为此制作团队苦心孤诣，进行了大量实验，包括将洗洁精、牛奶等流 体与各色丙爆颜料混合，为水墨“晕染上色”。创新是艺术的生命力。放眼全球，美国的三维动画、日本的二维动画都取得了很高 的成就，中国动画不能总是跟在后面我们期待更多国产动画开创独属于中国的动 画形式，让世界看到中国动画。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。19 .文中画横线的句子有一处语病、一处标点符号使用错误和一个错

5、别字,请进行改正。20 .请以“深海制作团队”为主语，将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变 语序、少量增删词语，但不得改变原意。阅读下面的文字，完成下面小题。2022年12月4日，神舟十四号载人飞船返回舱随行下舱的空间科学实验样 品在东风着陆场交付空间应用系统，其中就包括了经过120天的空间培育生长、国际上 首次在轨获得的水稻种子。专家在培育新品种时，都是先挑选优质种子，再通过特定的环境使种子产生一定的 变异，然后根据变异结果进行研究培育，形成新的品种。众所周知，太空环境和地球环 境不同，太空环境中不仅没有重力、没有空气，(2),这些宇宙辐射容易让地球生命发 生基因变异，因此人类经常在进

6、行航天任务时将农作物种子放在飞船上，让它们随飞行 器的步伐进行一次太空遨游，回返地球后再进行研究。变异的种子经培育后，生长而成 的农作物便可称为“太空农作物”。而神舟十四号乘组在轨期间，完成了种子萌发、幼苗生长、开花结籽这一 “从种子 到种子”的发育全过程。经过太空诱变培育出来的“航育1号”水稻新品种，(3),从 出苗到收获得时间也比正常减少了 13天，而产量却可以增长5%10%:更矮的植株 可以增强水稻的抗倒伏能力，更短的生长周期可以让水稻提前收获，并且还能够增加水 稻的产量。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过12个字。22 .中国

7、航天工业总公司航天育种中心和中国农科院准备合作开展“太空玉米”的研究, 下面是“太空玉米”获得的流程图，请根据材料完成甲、乙处的内容，每处不超过15个 字。挑选优质玉米种子送往太空甲将种子带回地球乙获得“太空玉米”七、材料作文23 .阅读下面材料，根据要求写作。“跟跑、并跑、领跑”是奔跑的不同姿态。“跟跑”是指跟在别人后面跑，因其代 表着相对落后而往往为人所排斥；“并跑”是与别人并行着跑，代表着齐头并进；“领 跑”是冲在队伍的最前面，代表着暂时超越。无论是国家的发展，还是个人的进步，都 离不开从跟跑到并跑再到领跑的跨越。唯有跟跑，才能并跑；唯有并跑，才能领跑。 作为青年学子，你对于“跟跑,并跑

8、领跑”有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一 篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。当然，任何一种写作都充满了挑战，这一文学潮流在挑战当下写作伦理和审美趣味的同 时，引发了人们对中国纯文学话语机制的反思，拓宽了文学创作的界面，并引领了散文 美学的新风向，推动当代散文艺术创作的革新。（摘编自陈剑晖“非虚构写作”概念之辨及相关问题）材料二：湿地繁花是曲子清关于盘锦乡村振兴叙事整体的非虚构写作作品，它提示我们 一个往往被忽略的常识除了作为一种历史想象，作为一种田园乌托邦，乡村还有其 在伟大的时代和火热的实践中波澜壮阔的现实主义

9、地位。湿地繁花以新时代盘锦乡村日新月异的振兴与发展实践为写作对象。这样的写 作对象预示了文本在实践性上可能抵达的限度。湿地繁花属于非虚构写作中现实写 作一路，这种“文章合为时而著”的文体属性，意味着它的写作方式、写作生态带有强 烈的实践色彩。作品来自一种实践性发生语境，一种作家与写作对象浑然一体的浸入式 写作方式。如火如荼的实践每天包围着作者的视觉和听觉，参与着作者观念的塑造和情 感的生发，情感的在场给作为实践的写作对象投射了强烈的诗性。亲历中国取得脱贫攻坚的全面胜利的历史时刻，面临乡村振兴的伟大篇章，非虚构 写作的意义不应止于忠实地还原生活、记录时代，更应该阐扬文学“铁肩担道义”的深 刻内涵

10、。文学对时代本质的把握最终总是落实为对人的关怀，湿地繁花关注的是人 在这场伟大历史实践中的能动性和幸福感。无数普通人在追梦、圆梦的过程中焕发出前 所未有的智慧与勇气，获得了梦寐以求的喜悦和富足，火热的现实经由对人类改造世界 的无限潜能的见证而洋溢着诗性的浪漫。湿地繁花将个体性经验置于时代总进程的 视野之下，将生命的诗意注入改造世界的实践，确立起充满力量和阳光的乡村叙事。记录乡村振兴伟大实践的时代现场，描摹现场中人的精神面貌，首先需要在新闻学 路径抵达事实性，以现实世界提供的母本为起点出发，进而抵达文学的审美境界。湿 地繁花创设了 “我”在其中的发生语境和叙述视角，“我”是重新“发现”地域“风

11、景”的媒介，生成文本诗性的内在结构和语言形式，新闻语言、叙述语言和诗性语言交 织杂糅，通过文字表达的张力，最终为乡村实践的书写确立诗性内核与外观。（摘编自宋扬诗性的实践：关于新时代乡村的非虚构写作读曲子清的湿地繁 花）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.如何“真实”呈现以及如何让读者接受的问题，是“虚构”写作和“非虚构”写作的所有 文学创作者共同要克服的焦虑。B.对非虚构写作者来说，落实行动非常重要，要将自己融入时代与社会，有能力介入 生活，呈现当下的现实感和现场感。C.从狭义上看，非虚构写作兼具真实性和文学性，既具“介入”“在场”“真实”质疑”的 品格，又具审美性和形

12、式感。D.当代散文艺术创作的革新靠的是非虚构写作，总的来说，这要求作家在作品深度、 田野调查等方面下功夫。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.厘清非虚构写作概念的内涵和外延是当务之急，否则，这一文学潮流将停滞不前, 得不到发展。B.脱贫攻坚的全面胜利和乡村振兴的推进为非虚构写作阐扬文学“铁肩担道义”的深刻 内涵提供了契机。C.湿地繁花是反映乡村振兴与发展的现实作品，它落实了对人的关怀，记述的是作 者的个体性经验。D.湿地繁花作为反映新时代乡村的非虚构写作，通过诗性的语言形式，抵达了文 学的审美境界。3 .根据材料内容，下列不属于“非虚构写作”的一项是（）A.重走作者围绕着当年湘黔滇

13、旅行团的行走路线写作，触入了社会学、文献学、 新闻报道等各种文学元素，形成了一种极为芜杂但很灵活的文本。B.中国在梁庄的作者多年深入家乡农村，以近似纪实手法呈现了梁庄在城市化进程 中出现的诸多问题，讲述了乡村内在的生存状态。C.微尘讲述了爆破工、运石工、乡村木匠、小作坊老板等一群平凡而朴素的劳动者 的故事，作者将真实经历贯穿其中，书中饱含着人性的悲悯和温度。D.最后一个磨盘州人通过叙述逃避诅咒的知识分子、带着求生梦想的孤儿、为了 施展拳脚的“拳匪”等人的奋斗史,谱写了磨盘州的百年征程。4 .材料二以湿地繁花为例，从哪些方面阐释了非虚构写作？5 .有学者认为，“非虚构写作所做的努力，就是把新闻的

14、生命周期延长，用文学的方法 为新闻保鲜、抗衰，抓住视频讲解那些值得关注的人和事，为时代存档”。请结合材料， 谈谈你对这句话的理解。二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成各题。黑骏马（节选）张承志我骑着马哗哗地趟着流水，马儿自顾自地停下来，在清澈的中流埋头长饮。我抬起 头来；顾盼着四周熟悉又陌生的景色。二十来年了，伯勒根小河依旧如故。河湾里和湿润的草地上密密地丛生着绒花雪白的芦荻，大雁在高空鸣叫着，排着变 幻不定的队列。穿行在苇墙里的骑手有时简直无法前进；刚刚降落的雁群吵嚷着、欢叫 着，芦苇被挤得哗哗乱响。大雁们在忙着安顿一个温暖的窠，它们是不会理睬自然界中 那些思虑重重的人的。我催马踏上了

15、陡峭的河岸，熟悉的景物映入眼帘。这就是我曾生活过的摇篮，我阔 别日久的草原。哦，故乡，你像梦境里一样青绿迷蒙。你可知道，你给那些弃你远去的 人带来过怎样的痛苦么？侧山岗上有一群散开的羊在吃草，我远远看见，那牧羊人正歪在草地上晒太阳。我 朝他驰去。“呃，不认识的好朋友，你好。呃，好漂亮的黑马哟！“他斜着眼睛，瞟着我的黑马。“您好。这马么，跑得还不坏是公社借给我的。我随口应酬着。“呃，当然是公社借你的我认识它。嗯，这是钢嘎哈拉。错不了，去年它在 赛马会上跑过第一。公社把最有名的马借给你啦。”钢嘎哈拉！像是一个炸雷在我眼前轰响，我双眼晕眩，险些栽下马来。但我还是 沉住了气。我下了马，坐在他旁边，递给

16、他一支烟。哦，钢嘎哈拉！我注视着这匹骨架高大、脚踝细直、宽宽的前胸凸隆着块块肌键的黑马。阳光下， 它的毛皮像黑级子一样闪闪发光。我的小黑马驹，我的黑骏马！我默默地呼唤着它。我 怎么认不出你了呢？你是知道的，当你做为一个生命刚刚来到这个世界上时，也许只有 我曾对你怀有过那么热烈的希望。是我给你取了这个骄傲的名字：钢嘎哈拉。你看， 十四年过去了。时光像草原上的风，消失在比淡蓝的远山和伯勒根河源更远的大地尽头。 我一去九年，从牧人变成了畜牧厅的科学工作者；你呢，成了名扬远近的骏马之星。你 好吗？我的小伙伴？你能告诉我她在哪里吗？我同她别后就两无音讯，你该明白我是多 么惦念着她。因为我深知她前途的泥泞

17、。你在摇头？你在点头？她索米娅在哪儿 呢？“大哥，你是伯勒根生产队的人么？ “我问。“不是。不过，我们住得很近。”那时，父亲在伯勒根公社当社长。他把我驮在马鞍后面，来到了奶奶家。“额吉！”他嚷着，“我把白音宝力格交给你啦。他住在公社镇子里已经越学越坏了。最近，居然偷武装部的枪玩，把天花板打了一个大洞！我哪有时间管他呢？整天在牧业 队跑。”白头发的奶奶高兴得笑眯了眼。她亲热地把我揽进怀里，滋地一声在我额上亲了一 下，亲得头皮那儿水滑滑的。我便劲挣出她油腻的怀抱，慢慢蹭到在一旁文静地喝茶的、 一个黑眼睛的小姑娘旁边。她望望我，我望望她；她笑了，我也笑了。父亲喝足了奶酒，一把扳过我的肩头，“孩子，从

18、你母亲死掉那天，我就一直想找 这样一个人家你该知道我有多忙。在这儿长大吧。好好干，小牛犊。额吉家没有男 子汉，得靠你啦。要像那些骑马的男人一样！懂么？ ”这样，我成了一个帐篷里的孩子。我学会了拾粪，捉牛犊，哄赶春季里的带羔羊； 学会了套上健牛去芨芨草丛里的井台上拖水；学会了用自己粗制滥造的小马杆套住当年 的马驹子。当我神气活现地骑在牛背上，驾着木轮车朝远处的水井进发的时候，回头一望，一 个骑铁青马的人正孤零零地从我们家离开。不知怎么，我心里升起一种战胜父亲尊严的 自豪感。我已经用不着他来对我发号施令了。在这片青青的、可爱的原野上，我已经是 个独挡一面的男子汉。十四年前我和索米娅都十三岁了。过年

19、的时候，奶奶给我和索米娅都穿上了新皮袍。 在这样重要的节日，我居然和女人家一样，赶着牛车去串门；而其他有畜群人家的孩子， 却神气地跨着剪齐鬃毛的高头大马，随着大人的马队，在飞扬的雪雾中吆喊着，从一个 蒙古包驰向另一个蒙古包，唉！我什么时候才能有匹马呢？春天，清明前几天的一个夜里，刮了一场天昏地暗的风雪。第二天清晨，我和索米娅使劲推开被雪封住的木门后，突然看见，在我们包门外站 着一匹漆黑漆黑的马驹子。我们惊叫着，又牵又抱地把马驹拉进了包内。奶奶连腰带都顾不上系了，她颤巍巍 地搂住马驹，用自己的被子揩干它的身体，然后把袍子解开，紧紧地把小马驹搂在怀里。 她说，这黑马驹很可能是神打发来的。白音宝力格

20、是好孩子，是神给她的男孩，所以神 应该记着给白音宝力格一匹好马。晚雪尚未化净，山野还是一片斑驳。每天，黑马驹喝了一小桶牛奶以后，常在柔软 的草地上挺直脖颈，轻轻跃起，又缓缓卧下，久久地凝望着山峦和流云。我和索米娅则 扔下筐，帮它把弄脏的黑皮毛擦净，把歪了的红布护身符挂正，把我们省下来的月饼块、 红糖、油果子，一块块地喂给它吃。远处，奶奶飘着一头银发，勤奋地忙碌着。小马驹 加入了我们的家，我们四个愉快地生活着。一天，我们正在逗黑马驹玩呢，奶奶突然来了兴致，她一面挤着奶，一面在情在意 地唱起了一支歌子，那就是钢嘎哈拉（黑骏马）。她的嗓音嘶哑而高亢，也许是我以前听惯了学校教的那些节奏欢快的儿童歌曲吧

21、， 这朴直古老的歌声，使我觉得那么新奇。索米娅和我对望着，呆呆地听着奶奶自我陶醉 的吟唱。奶奶唱的是一个哥哥骑着一匹美丽绝伦的黑骏马跋涉迢迢路程，穿越茫茫草原， 去寻找他的妹妹的故事。神妙的曲调在我心中唤起的阵阵感动，渐渐化成一匹浑身宛如 黑缎的、昂首长嘶的骏马，举足，甩鬃，模样是那么逼真。我大喊道：“我要给这匹马取一个响亮的名字！我要叫它钢嘎哈拉！它一定 会成为一匹真正的快马。我，我要骑着它走遍乌珠穆沁，走遍锡林郭勒，走遍整个草原！”索米娅闪着黑黑的眼睛盯着我，“嗯，等你真的走遍了锡林郭勒和全部草原以后， 你会像奶奶唱的那样，骑着你的钢嘎哈拉回到这里，来看看我吗？”“当然！”我毫不迟疑地回答

22、。“喂！喂！牧羊人推了我一把，“你怎么，生病了吗？朋友，你的气色很不好！”我猛然一惊，“噢，没什么，“我回答说，“天气真暖和。”随即，我站起来，拉过钢 嘎哈拉。（有删改）【注】黑骏马以上世纪七十年代内蒙大草原为背景，描写了蒙古族青年白音宝 力格的成长以及他和索米娅的爱情悲剧。此文节选自原著开头部分。6 .下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（）A.第二段的“芦荻大雁图”，视听结合，描写了大雁筑巢、芦苇飒飒等景象，以草原的 生机欢腾反衬主人公返乡途中内心的忧郁沉重。B.奶奶歌唱古曲钢嘎哈拉，使作品充满草原文化的气息；歌曲内容暗合主人公的 人生经历，预示人物圆满的结局。C. “滋地一声在我额上亲

23、了一下.颤巍巍地搂住马驹”等细节生动表现了奶奶这位草原 传统女性的仁慈、宽厚与坚韧。D. “在飞扬的雪雾中吆喊着，从一个蒙古包驰向另一个蒙古包“，既展现出草原特有的 地域风情，又表现出寄养在牧民家的白音宝力格内心的自卑。7 .下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文在叙事时回忆和现实交织，突破了时空限制，将相关联的情节紧密结合在一起， 更全面地展示了主人公成长的背景。8 .文中多处采用散文化的笔调来诗化场景，创造出优美的艺术境界，令人回味。如“晚 雪尚未化净，山野还是一片斑驳“。C.文中划横线处描写黑骏马的文字，画面感十足，类似电影中的慢镜头，表现出小马 驹的悠闲自在以及主人公

24、对它的喜爱之情。D.本文具有刚健雄浑、豪迈深沉的文化气质，这主要来源于主人公在成长中展现的积 极豁达、自信昂扬以及他对草原故土的深情。8,请结合文本，简要分析“黑骏马”这一物象在小说中的作用。9 .有评论认为，黑骏马与边城虽然表达风格不同，但都表现了人性美。请结合 文本谈谈你的的理解。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。越饥，勾践惧。四水进谏曰：“夫饥，越之福也，而吴之祸也。夫吴国甚富而财有 余，其君好名而不思后患。若我卑辞重币以请汆于吴，吴必与我。与我，则吴可取也。” 越王从之。吴将与之，子胥谏曰：“不可！夫吴、越接地邻境，仇触敌战之国也。非吴 有越，越必有吴矣。不如因而攻之，是吾

25、先王国庐之所以霸也。且夫饥，何哉？亦犹渊 也。败伐之事，谁国无有？君若不攻而输之汆则利去而凶至财匮而民怨悔无及也。”吴 王日：“吾闻义兵不攻服，仁人不以饥饿而攻之。今服而攻之，虽得十越，吾不为也。” 遂与汆。三年，吴亦饥，请汆于越，越王不与而攻之，遂破吴。白圭之中山，中山王欲留之，固辞而去。又之齐，齐王亦欲留之，又辞而去。人问 其辞，白圭曰：“二国将亡矣！所学者国有五尽：故莫之必忠，则言尽矣；莫之必誉， 则名尽矣；莫之必爱，则亲尽矣；行者无粮，居则无食，则财尽矣；不能用人，又不能自用， 则功尽矣。国有此五者，毋幸必亡。中山与齐皆当此。“若使中山之与齐也，闻五尽而 *更之，则必不亡也。其患在不闻

26、也，虽闻又不信也。然则入主之务在乎善听而已矣。晋文公与荆人战于城濮，君问于咎犯。咎犯对日：“服义之君，不足于信；服战之 君，不足于诈。君其诈之而已矣。”君问于雍季。雍季对日：“焚林而田，得兽虽多， 而明年无复也；诈犹可以偷利，而后无报。”于是不听雍季之计，而用咎犯之谍，遂与 荆君战，大败之。及赏，先雍季而后咎犯。侍者曰；城濮之战，咎犯之谋也。君行赏， 先雍季，何也？ ”君曰:“雍季之言，百世之谋也；咎犯之言，一时之权也。寡人既行 之矣。”（节选自说范权谋，有删改） 10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 里 O君A若B不C攻D而E输F之G汆H则I利J去K

27、而L凶M至N财。匮P而Q民R怨S悔T无U及V也11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A. “遂破吴”与“言既遂矣，至于暴矣”（氓）两句中的“遂”字含义相同B.中山王，古代封爵之一。中国的中山王始于春秋战国时期，文中指的是中山国的君 主。C. “中山与齐皆当此”与“猥以微贱，当侍东宫”（陈情表）两句中的“当”字含义不同。D.田，打猎，后作“畋、是我国古代产生的重要的军事体育活动、也是休闲娱乐活动。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.越国遭遇饥荒，勾践感到恐慌，四水进谏时表示，饥荒是越国的福气、吴国的祸患， 吴国国君喜欢虚名而不考虑后患，向勾践提出借粮的

28、策略。B.越国向吴国借粮，吴国准备借给越国，子胥认为吴越两国是敌对关系的邻国，两国 是不能并存的，不仅不能借粮，还应该趁此机会攻打越国。C.白圭先后去过中山国和齐国，两个国家的君主都想把他留下帮助自己治理国家，可 向圭都拒绝了，因为他认为两国都有五尽问题，会很快灭亡。D.晋楚城濮之战前，晋文公曾先后向咎犯和雍季问计，二人意见不同，晋文公采纳了 咎犯的意见，于是与楚军交战，最终取得了胜利。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）若我卑辞重币以请汆于吴，吴必与我。与我，则吴可取也。（2）侍者曰：城濮之战，咎犯之谋也。君行赏，先雍季，何也？ ”14 .文中的晋文公是一个什么样的国君？请简要概

29、括。四、古代诗歌阅读阅读下面的古诗，完成下面小题。感遇十二首（其七）张九龄江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖，自有岁寒心。可以荐嘉客，奈何阻重深！运命惟所遇，循环不可寻。徒言树桃李，此木岂无阴？【注】唐玄宗开元二十五年（737年），张九龄由尚书右丞相被贬为荆州长史。 晚年遭谗毁，忠而被贬，遂作此诗。伊，语气助词。15 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.屈原橘颂开篇描写橘树“后皇嘉树，橘彳来服兮。受命不迁，生南国兮”，这和本 诗中的丹橘相似。B.丹橘生于南方，眷恋故土，生命力旺盛，不畏严寒，句中的一个“犹”字表达了对丹 橘的颂扬。C.诗人认为南方天气暖和，所以丹橘虽然有“岁寒心”

30、，但和生长在严寒地带的松柏相 比还是略逊一筹。D.本诗抒怀感事，在叹惋丹橘的同时，更凸显诗人对世事难料、命运无法探究的感慨， 深化了主题。16 .刘禹锡说张九龄的感遇诗“托讽禽鸟，寄词草树，郁然与骚人同风”。请联系这 首诗，分析这种手法的运用。五、情景默写17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在离骚（节选）中表示为了楚王和国家，愿意做革新强国先驱的两句是（2）当朋友因痛悔过去无法自拔，而忽略了当下和未来时，我们可以用陶渊明归去 来兮辞中的“, ”两句相劝解。（3）陆游的临安春雨初霁中“, ”两句写作者搦管、品茗的文人 雅趣，然而，在闲适恬静的背后，正藏着诗人无限的感慨。六、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。综观近年来反响热烈的国产动画电影，大都取材于中国古代神话，制作团队一次次 向传统文化“寻宝”。不过，除了题材方面，国产动画电影的形式风格也自觉向传统文 化取经，“国风” “水墨风格”等频频成为热词。在这方面，深海制作团队探索中 国动画全新方向。研发了 “粒子水墨”技术z这一技术将中国水墨画“三维化、赋于 水墨画全新生命力。何为“粒子水墨”技术?里就是利用将大量的粒子构建而成的具有水墨风格的现 代动画制作技术。水墨画是一种中国的绘画艺术形式，水和墨的神奇交溶，让墨的五色：