统编版语文八年级上册第四单元写作《语言要连贯》一等奖创新教学设计.docx

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1、统编版语文八年级上册第四单元写作语言要连贯一等奖创新教学设计语言要连贯教学设计 教学目标： 1、明白什么是写作的语言连贯性。 2、指导学生学会运用关联词、提示语等方法，保持句子之间的连贯。 3、让学生树立表达连贯性的意识，养成良好的写作习惯。 教学重点： 引导学生发现写作中存在的语言不连贯的现象。 指导学生学会运用关联词、提示语等方法，保持句子之间的连贯。 教学难点： 1、指导学生能够运用所学方法修改习作。 2、让学生树立表达连贯性的意识，养成良好的写作习惯。 教学方法： 案例分析法、引导法 教学准备： 牛肝菌 一、激趣导入 今天这节作文课咱们的学习目标是“语言要连贯”，那课题“寻味”和“语言

2、要连贯”又有什么关系呢？别急，我们先来看一段视频。 （观看视频） 我觉得人生最幸福的事，就是有一个红嘟嘟的嘴巴，去尝遍天下所有的美食；那你们喜欢的美食是什么，它又带给你怎样的感受呢？请用一句连贯的话来分享你的感受。 （生自由回答） 【教师点拨】说的非常连贯，其实语言的连贯不仅仅指口语表达上的连贯，还指书面表达上的连贯。今天老师讲的是如何在写作中做到语言的连贯。 （出示定义）首先我们一起来读读定义。 通过定义，我们知道要想语言连贯，就必须做到，话题统一，句序合理，衔接自然。 好，话不多说，我们来小试牛刀。请你以“舌尖上的美味”为话题，写一段80字左右的片段作文，首先老师带你们去找找灵感。观看视频

3、。 时间5分钟。 过渡语：文章写完后。我要带大家去拜访一位文坛美食家：汪曾祺先生。每到一处，专走小街偏巷，品尝民间小吃。他说:“我不爱逛商店，就爱逛菜场。”下面，就我们跟随汪老的脚步去逛逛云南的菜市场吧！ 请同学们快速浏览这些文字。 出示昆明的雨 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不

4、真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。 过渡句：同学们吃过牛肝菌、鸡枞吗？我今天给大家带来了牛肝菌、鸡枞，想不想尝一尝？ 好，答题有奖！请听题！ 教师提问：请问这个片段是围绕哪句话来展开的？ 明确：昆明菌子极多。 追问：第二个问题，哪些语句表现出“菌子极多”？ 明确：“随时可以看到各种菌子”中“随时”“各种”。 “家家饭馆卖炒牛肝菌.”这句中的“家家”“连” 追问：第三个问题，这段除了写牛肝菌，还写了哪些菌子？ 明确：青头菌、鸡枞。 小结：整个片段围绕“菌子极多”这个话题写了（品种多、数量多）。 所以在片段写作中，我们要做到先有话题，然后，始终围绕话题

5、写作。 【屏幕显示】 1、要有话题 2、始终围绕话题写作。 一起来读读“写作小贴士” 【教师提问】现在同桌互换习作，找找同桌的习作围绕话题的句子。待会每组推一篇习作来展示点评。推荐有奖！（2分钟交流，1分钟展示点评） 【教师点拨】现在，我又要带大家去拜访另一位文坛美食家梁实秋。可能同学们对他不是很了解。冰心是这样评价他的：“一个人应当像一朵花，不论男人或女人。花有色、香、味，人有才、情、趣，三者缺一，便不能做人家的一个好朋友。我的朋友之中，男人中只有实秋最像一朵花。”说明他是一个怎样的人？ 今天我带来了他的美食散文集雅舍谈吃，边读，边让人垂涎三尺。推荐同学们去读一读。 现在你们看到的是其中的一

6、篇饺子中的一段文字。 出示饺子 北方人，不论贵贱，都以饺子为美食。钟鸣鼎食之家有的是人力物力，吃顿饺子不算一回事。小康之家要吃顿饺子要动员全家老少，和面、擀皮、剁馅、包捏、煮，忙成一团，然而亦趣在其中。 【教师提问】请同学们看到画横线的词语，有什么特点？ 明确：都是动词。 追问：那这些动词都是按什么顺序组合在一起的？ 明确：事情发展的顺序，也就是我们说的逻辑顺序。包过饺子的人都知道，在包饺子之前，我们先要和面，然后擀皮，同时我们可以剁馅，最后包饺子，煮一煮，就可以吃了。 【教师点拨】好，现在谁来总结语言连贯的第二个方法是什么？（屏幕显示） 合理安排文章顺序。 一起来读读第二条“写作小贴士” 【

7、教师提问】同样，现在同桌互换习作，这次请每组推荐一篇没有合理安排文章顺序的习作。对于“美味”，我们应该先用到那个感官来感受呢？顺着这个思路，大家相互交流，并给同桌提出修改意见。给大家2分钟时间交流，开始！推优有奖！（4分钟） 过渡语：包完了饺子，我们再来尝尝梁实秋笔下的汤包。 出示汤包 取食的时候要眼明手快，抓住包子的皱褶处猛然提起，包子皮骤然下坠，像是被婴儿吮瘪了的乳房一样，趁包子没有破裂赶快放进自已的碟中，轻轻咬破包子皮，把其中的汤汁吸饮下肚，（ ）再吃包子的空皮。没有经验的人，看着笼里的包子，（ ）怕烫手，（ ）怕弄破包子皮，犹犹豫豫，（ ）大概是皮破汤流，一塌糊涂。有时候堂倌代为抓取。

8、其实吃这种包子，其乐趣一大部分就在那一抓一吸之间。 先请一个同学来读读这段文字，其余同学就句子的结构方面来谈感受。 明确：文段少了连词，导致语言不连贯。 【教师提问】现在我给大家三组关联词，请同学们选择正确的填入空格处，并说说理由。 【教师点拨】“把汤汁吸饮下肚”与“再吃包子的空皮”构成承接关系，所以要选“然后”；“怕烫手”与“怕弄破包子皮”构成并列关系，所以选“又.又”；“犹犹豫豫”与“大概是皮破汤流”构成因果关系。所以这三组短句内部有严密的逻辑关系。 现在我们把词语填入进去文章是不是很流畅了。这就是关联词的妙处。 【教师点拨】现在老师把最后一个锦囊送给你们啦，一起来读读第3条写作小贴士。（

9、屏幕显示） 适当的关联词可以帮助我们衔接句子。 老师今天重点给大家介绍的是关联词，其实提示语和过渡语句也有这种作用。提示语就是我们在写作中有时会用到的“比如”“例如”这类词。过渡语相信大家都不陌生，就是具有承上启下作用的句子。 今天老师送给你们那么多锦囊，有什么收获吗，谁来分享你的收获？ （学生谈收获） 小结：大家都谈得非常好，看来这堂课大家收获很大，老师把这堂课的内容整理成了一个口诀。一起来读一读。现在同学们就要学以致用，作最后一次修改了，再看看你的文章是否围绕话题，是否合理安排了顺序，是否还可以增添关联词，让文字更通顺。如果你觉得满意了，请将修改完的文章誊抄在导学案的作文格里。 5分钟时间

10、修改。 展示成果 先1分钟内部交流，推荐组内最优作文，并进行点评。凡是被推优的同学和点评的同学，都可以获得一份美味奖品。好，1分钟准备。 第一次由学生推荐，由学生把稿子放到展台上展示，我来看看作者本人，然后拍照投影到上面。 推荐人先读初稿，再读终极稿，问：变化在哪？并进行对比点评。 文章写得这么好，但我觉得有个小小的遗憾。就是标题太俗了，太大众化了。不如，我送个标题给你：（） 我刚看到有个同学写得让人感动。这一次我来做推荐人吧。然后拍个照，投影到上面去，同学们来欣赏，完了说说为什么老师会觉得她的写得好。现在同学们来给他的作文取个有创意的标题吧！ 最后一次机会，有没有自荐的，觉得我的文章既做到了

11、语言连贯，又文采飞扬。 备用标题： 每一口，都是春天。 酸辣粉，每一口都是夏天 你离春天，就差一碗辣椒炒肉 一碗粥，独一无二的记忆 甜蜜的负担 “臭”出来的美味 一道唤醒回忆的菜 一碗粥，冬天里的无限暖意 有一种喜欢叫“一起吃饭” 把美食与爱装进口袋 教师点评：从同学们密密麻麻的修改初稿，到整洁完美的终极稿，我看到了同学们的细心和用心。 其实写一段语言连贯的话不难，就如同烹制一道美味佳肴，佳肴就是我们围绕话题写的内容，合理的顺序就是烹制的过程，关联词是佳肴的秘制调味料，而修改则是在给佳肴调味。同学们今天写好这一段，相信大家能运用学到的方法写好一篇。愿同学们都能烹制出一道美味可口的作文佳肴。 好，这节课就上到这，下课！