20xx小学六年级英语教案.docx

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1、20xx小学六年级英语教案英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是提高课 堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老 师驾驭讲课节奏，下面是给大家整理的小学六班级英语教案，希望能 给大家带来帮助。20xx小学六班级英语教案1【课题】Lesson 3【重点】句型Are these/those?【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s及单数变复数的读音规 律。【过程】一热身/复习：1、日常口语会话活动。2、老师播放歌曲（Twinkle, Twinkle, Little Star,学生表演唱。3、老师拿出一个准备好的盒子：里面装有学生学过的各种文具， 让学生触摸后猜，此时老师

2、可以提问，也可以让孩子自己提问：Whats this?由猜的孩子回答。老师可以适时引导：Isthisa.?4、在游戏中复习有关文具的词汇。二新课展不：1、老师拿出图片，只让学生看一部分，问：What are these?/ What are those ?4 .能听懂Lets check的内容，并提取正确信息完成题目。教学重点：L能够听、说、认读句子 He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy.2.能够

3、正确听说认读单词和短语wait, afraid, worry, stuck in, pull out of 等。教学难点：会正确拼读有失去爆破的单词。教学准备：PPT录音板书设计：Unit 6 How do you feel?B Read and writeLet/s checkpronunciationHe is afraid.He is stuck in the mud. He is worried.They are strong.They pull Robin out of the mud.Everyone is happy.教学过程：一、课前热身(Warm-up)1. Free tal

4、kT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How do you feel today?Ss: I am . thanks.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.2.老师播放歌曲If youre happy, clap your hands的录音,全班学 生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。APPT出示各种表情T：How does he/she feel?S: He/She is .T: What should he/she do?S: He/She should .二

5、、新课呈现(Presentation)1 .表情复习PPT出示表情，请孩子一起说出He/She is .并表演各种表情2 . Draw the faces for each word on P62.幻灯展示学生作品。3 .听录音，回答老师的问题a. Whats the weather like?b. Who are they?c. Are they happy?4 .学生自主阅读短文完成P63填空。The ant is. Robin is stuck and.The ant are strong. They.Now everyone.5 .听录音，画出关键句，并跟读。完成NUMBER THE

6、PICTURES.6 .学生小组合作把短文改写成对话形式Robin:Ant:7 .请学生展示对话三、巩固延长(ConsolidationExtension)1 .课堂练习2 .练习册第六课时听力四、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型。五、布置作业(Homework)1 .听录音，跟读B. Lets learn Lets talk部分内容。2 .和自己的搭档一起做角色扮演。20xx小学六班级英语教案5一、教学内容：Lets read Lets sing story time二、教学目标与要求1、能综合运用动词的过去时。2、阅读理解故事三、教学重点1、动词过去时的读音及不

7、规则动词的变更2、阅读部分的理解和有限度地再现四、教学难点1、动词过去时的读音及不规则动词的变更2、阅读部分的理解和有限度地再现五、课前准备1、老师准备一幅本课时的教学挂图。2、老师准备一台录音机和相关录音带。3、学生准备本课时的单词卡片。六、教学过程1、Warm-upSing the song: at the zoo2、PresentationA: Activity 1 Memory testingWhat did you do last weekend?I went shopping.I went shopping and visited grandparentsI went shoppi

8、ng and visited grandparentsB: Activity 2比一比，谁说得最快。（见表格1）请两个学生上来，背向黑板，老师说出表格中随意一个词组，学 生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者竞赛，看看全班谁说得最快。C: Text A.看图跟读课文。B.老师提示总结：was / walked / studied / read /went/saw / jumped / swam / returnedD: Activity 3无字的故事书E: Exercises(l)Finish the sentences(2)Number the sentencesComprehens

9、ive activitystory time1 Two students a group and discuss the story.2、Ask the questions:(l)What did Zoom do on Saturday?3 2) What did Zoom do on Sunday?4 、 Listen and read the story2、学生猜想，可能有的学生在老师的引导下会问：Is this a .? 这时老师可以告知孩子自己手里并不是一个，引导孩子用Are these . /Arethose.提问。老师不要急于公布答案，应让孩子多猜一猜，练 习本课重点句型。3、老师

10、用其次部分的图片引导孩子练习句型。建议老师把图片 画的模糊些，这样就为孩子供应了运用本句型的情景，而不是明知故 问。4、老师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变 复数的读音。三看图说话：1、老师让孩子打开书，看着书上的图，两个人一组相互提问、 回答。2、请学生提问，自己找同学回答。也可以以小组竞赛的形式开 展这一练习。3、老师出示词语卡片：map + s = maps maps 请学生读。4、再出示：pig + s = pig请学生填。此时老师可以引导孩子回 忆、探讨，然后再回答。老师带读单词:dogs pigs eggs bags flags cups四学习课文：1、老师请一位同

11、学到前面来按要求画简笔画。老师准备一张小 纸条，上面写着tree。学生画tree。老师问大家：What is this ?再找 两位同学同样画树，老师再问：What are these?Are these trees?2、下面由老师画，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用 英语提问。老师边画边引导孩子提问，随着画面的呈现，由孩子自己 回答。 Question： What is this?Answer： It is a star。3、假如孩子不会星星这个词，老师出示单词卡片并带读几遍。4、老师接着回：Question：What are those?Answer： They are starso

12、Question： What are those?Answer： They are hillsoQuestion： What are those on the hills?Answer： They are treeso5、老师不断依据课文内容完成画面，并引导孩子谈论画面。6、出示单词:plane spaceship picture star hill tree,指导学生读词。然后再将本课新词拼读几遍。7、看视频对话，要求孩子细致听，然后回答问题。8、提问：(l)What is the boy doing?(2)ls he draw a plane?(3)Do you like his pict

13、ure?9、老师播放课文跟读部分课件，学生重复句子，仿照课件中的 语音语调。老师请学生朗读句子，刚好订正学生的发音。10、两个人一组进行对话练习。11、课堂评价：依据学生朗读的状况，由老师评价，或由同学之 间评价。12、老师：你们情愿到月球上去看一看吗?关于其他星球你们知 道什么学问呢?希望你们在课下多阅读一些这方面的学问，丰富自己。20xx小学六班级英语教案2【课题】Lesson 1【重点】 句型What are they?以及其回答They/re.;【难点】Are they.?问句的结尾应读升调【教具准备】Lets practise部分的图片Learn to say的教学课件。【教学过程】

14、热身：1）老师和学生用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nice to meet you. Whats your name?How old are you? What is it?2）学生之间用日常用语打招呼。导入新学问：1）老师呈现小鸭子图的一部分（一只小鸭子的头），问：What，sthis? 多数学生可以答出:ls a duck.2）呈现图的整体：四只鸭子，老师自问自答：What are they? They are ducks.老师带读What are they?”强调they的发音要咬舌头。3）引导学生看图用What are they?提问，老师回答：They are ducks.

15、强调ducks中s的音。小组进行问答练习。4）老师将几本书卷起来拿在手中引导学生用What are they?提 问，然后找学生回答，老师要适时提示book-books的演化。5）老师出示图片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、7 bookso 学生两人一组用What are they? They are.进行问答练习。6）请尽可能多的同学到前面作展示，老师要刚好订正学生对话 中关于名词复数变更的发音。3、会话教学1）老师出示Learnt。say部分的视频课件，学生观看，了解对话 情景。2）老师提问：Are they ducks? Are they geese?

16、 Are they swans? 生回答：Yes, they are.或 No, they arent.3）播放对话跟读课件，学生逐句重复听到的句子。老师适时强 调Are they.?读升调。4）学生之间进行对话练习：一个人扮演儿子，一个人扮演爸爸。5）请几组学生到前面展示。4、趣味操练：1）学生将课前准备的Lets practise部分的图片排列在桌子上，问： What are they?老师说:They are .学生快速选出有关内容的图片并举 起，比比看，谁的反应快。2）小组进行以上活动。请一位同学选择随意一张图片到前面，不让其他同学看到图片内 容，提问：What are they?班内

17、其他同学用They are.猜猜图片内容。 猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己的卡片。此活动也可以 以小组为单位进行。【板书设计】Lesson 1What are they? Theyre （Let/s practise 部分的图片，下方标有相应的单词，复数变更）duck + s = ducks cake + s = cakesLesson 2教案示例【课题】Unit One Lesson Two【重点】What are these / those?及回答 Theyre.【难点】以p结尾的名词复数的读音。【教学过程】热身、复习：1）学生两人一组表演对话“In a park%2）老师出示第

18、3页Lets practise中的图片，引导学生用What are they? They are.进行问答练习。呈现新课：老师将图片books, bikes, desks, cakes, clocks贴到墙上离学生远的 地方指着蛋糕的图片问：What are those?引导学生回答:They are cakes.学生两人一组指着墙上的图片用What are those?They are.进行问答练习。引导学生说出对近处的一些物体提问用What are these?而对远 处的一些物体提问用What are those?会话教学：1）老师播放教学课件In a fast-food restaur

19、ant,学生观看。2）通过课件引导学生运用What are these/those? They are.学习 有关单词 hamburgers/hot dogs.3）小组问答练习：运用What are these/those? They are（看着课 件图）老师要关注学生的单词发音，留意刚好订正。4）利用本课的对话跟读课件，让学生逐句重复对话的句子。5）打开教材P4,学生三人一组进行书中的对话练习。6）请几组学生到前面展示，可用学生自己的姓名，比如是几个好 挚友去逛街买食品。7） Lets practise.老师提示：maps, stamps, caps 在近处，cups, ships, je

20、eps 在远处。学生两人一组看上台表演。引导学生发觉以p结尾的名词复数形式发音变更规律照旧读。趣味操练：Bingo游戏将学生分为4人一组，每组一张Bing。游戏纸；以组为单位尽快将所学单词：books, cakes, hamburgers, hot dogs,bikes, ducks, swans, geese, maps, stamps, caps, cups, ships, jeeps选任以9个写在Bingo的格中；每组选一名代表随意说出自己组Bingo格中有的一个词“They are.”其他组学生画出所听到的单词，看那个组的Bing。多。20xx小学六班级英语教案3一、教学内容1 .围绕

21、本单元重点词汇和句型进行复习巩固。2 .进行听说读写四项实力方面的训练。二、教学目标1 .能够正确理解和表达本单元词句。2 .能够围绕本单元重点内容完成段落书写。三、教学重点和难点L本课的教学重点是：对前三个单元学习的.基本词汇和交际用语 进行全面的检测。3 .本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤：4 .Sort game Read the flash cards2 .T Show the pictures of part A. T: What can you see in the

22、sepictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?3 .Ss listen to the tape, and match.4 .Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.5 .Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.6 .The Ss can make a dialogue in pairs, and

23、act out.7 .Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What/s the name of this boo?8 .Do the exercises, check th

24、e answers.9 .Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.10 . Write.11 .Homework: Finish the writing.20xx小学六班级英语教案4教学目标：1 .能够听、说、认读句子 He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy.2 .能够正确听说认读单词和短语wait, afraid, worry, stuck in, pull out of 等。3 .会正确拼读有失去爆破的单词。