统编版语文三上口语交际我的暑假生活一等奖创新教案设计.docx

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1、统编版语文三上口语交际我的暑假生活一等奖创新教案设计 口语交际：我的暑假生活教案设计 课题 口语交际：我的暑假生活 课型 新授 教学准备 课件 课时安排 共 1课时 目标确定的依据 1.课标分析 第二学段的孩子能用普通话与人交谈，在交谈中能认真倾听，领会要点，并能对不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 新课标中指出“提倡多角度、有创意的阅读”，把培养学生探究性阅读和创造性阅读能力摆在首位。在第二学段还要求“能对课文中不理解的地方提出疑问”。因此，本节课我注重了培养学生的问题意识和语言积累的意识。 2.教材分析 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的,语文要素是：1.阅读时

2、，关注有新鲜感的词语和句子。2.体会习作的乐趣。目的在于引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 本单元的口语交际设计的主题是我的暑假生活。同学们刚刚过完暑假，自己的在暑假中干的事情仍然历历在目。本次口语交际的设计，要让同学们说一说你的暑假生活是怎样度过的，经历了哪些新鲜的事情，要求孩子们与同学们进行分享，体会分享的乐趣。同时秉承了口语交际的一贯要求，注重表达的清楚和倾听的认真。同时，要求学生选择别人可能感兴趣的内容讲，同时借助图片或实物，可以让我们的讲解更加清楚有趣。 3.学情分析 1.已有知识经验：刚上三年级的孩子很有表达的欲望，喜欢把自己的新鲜经

3、历分享给其他同学。并且能用普通话表达。 2.已有策略经验：同学们已经能够清楚明白地讲述故事，并说出自己的感受和想法，但是，有部分同学不乐于去表达。 3.已有生活经验：学生对于暑假生活回味无穷，都想和彼此交流讨论，需要让学生在已有的暑假生活中，表达好自己想表达的。 4.学生未知经验：虽然100%的学生能说明白暑假生活，但不能确定是否会长篇大论没有主题。重点指导学生抓住一个点去说。 5.达成未知策略：虽然大部分孩子喜欢与人交流，但由于表达能力的有限，在表达时会存在词不达意、啰嗦、无趣等现象，本节课注意引导学生选择别人可能感兴趣的话题进行分享，同时引导学生借助图片和实物进行表达，增加表达的趣味性。

4、课时 第 1课时 学习目标 1.能说清楚事情发生的地点、时间、人物及事情的经过。 2.能恰当地使用图片或实物。 3.能评论同学的讲述，提出自己的意见。 评价任务 1.想一想自己暑假里遇到的新鲜事，先在小组内讲给同学听，再讲给全班同学听。 2.结合图片或实物，选择让人感兴趣的内容来讲述。 3.对别人所讲的内容提出自己的建议。 教学活动设计 一、创设情境，引入交际话题 1.多媒体出示学生课余生活的照片。 教师导言：可能有心的学生会发现，平时同学们活动时老师经常拍摄照片，老师不但拍了照片，还做成了影集。现在我们一起来欣赏一下。看一看，照片上的学生都在做些什么？他们是怎样做的？想象一下他们当时的心情。

5、 看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等图片。 导入主题：多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示会”，说一说你们的暑假生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。(板书：我的暑假生活) 二、自主交流，尝试交际练习 1.启发学生回忆生活，激发学生参与兴趣。 师：以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，非常生动，非常有趣。请同学们回想一下自己的暑假生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢？在这个过程中，你有什么收获和感受呢？ 2.鼓励学生自主练习，引导学生合作交流。 (1)师生讨论，指导口语交际的方法与技巧。 (2)引导

6、学生思考并回答： 选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述的内容。 今天你想跟大家分享你课余生活的哪项活动？你能把暑假生活的过程说清楚吗？你能把课暑假生活的过程说清楚，并且说得有趣些吗？谁能当小老师评一评以上学生的发言？ 3.小组合作，练习口语交际 (1)提出小组合作交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。 (2)先在组内互相说一说，再评一评。组内推选代表，参加全班的口语交际活动。教师参与各小组的交流讨论，并进行个别指导。 三、互动交流，全班分享小组的汇报交际 1.出示汇报要求：发言的同

7、学要发挥自己的最高水平；其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。 2.各小组推举代表轮流展示多彩的课余生活，本组的同学可以补充，其他小组可以提问。 3.师生评议，学会方法。引导学生从“态度自然大方、完整、清楚明白、具体有趣”几个方面进行互相评价。 4.评选、小结。 从暑假生活中选择说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。 教师小结：介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。 四、总结收获，课外作业 这节课我们重温了以前丰富多彩的暑假生活，学会了怎么与同学交流。希望同学们对今后的活动做好计划，使自己的课余生活更加丰富多彩，带给自己更多的快乐。 板书设计 我的暑假生活 感兴趣 图片 实物 自然大方、完整、清楚明白、具体有趣 课后作业 回家后跟爸妈交流自己的暑假生活 () ()