统编版语文二上《小鲤鱼跳龙门》阅读推荐课（整本书阅读）一等奖创新教学设计.docx

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1、统编版语文二上小鲤鱼跳龙门阅读推荐课（整本书阅读）一等奖创新教学设计 小鲤鱼跳龙门阅读推荐课 一、确定目标的依据： （一）课标分析 课标中对于第一学段识字和写字的要求是：本册教材要求学生认识400个生字，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。 课标中对于第一学段阅读要求是：阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自已当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读

2、物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。 （二）教材分析 二年级上学期第一单元“快乐读书吧”推荐的是“读读童话故事”，由“书目推荐和“提示语”两部分组成。“书目推荐”引导学生发挥想象力读童话，推荐了金近的小鲤鱼跳龙门，严文井的“歪脑袋”木头桩，冰波的孤独的小螃蟹，孙幼军的小狗的小房子，陈伯吹的一只想飞的猫。 这些童话都是中国优秀的儿童文学作品，故事新奇有趣，文字浅显易懂，适合二年级学生阅读。丰富的书目让学生自主阅读有了更多的选择空间，能进行更广泛的课外阅读。在推荐书目之后，还引导学生通过书名猜测故事主人公和情节，再进行阅读，激发学生阅读兴趣，同时也渗透读书的策略和方法。 （三）学情分析 在一

3、年级“读书真快乐”及“读读童谣和儿歌”的基础上，二年级的学生开始继续读童话，而且童话故事越来越长，学生对童话故事的兴趣也比较大，但对于封面作者等信息关注不够，还没有养成系统的有计划的读书习惯。 二、教学目标 1.认识书籍各部分名称，借助“猜读”方法，学生初步了解本书的故事内容。（重点） 2.激发阅读兴趣，学习读书分享方法，按照计划阅读整本书。（难点） 3.逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。 三、评价任务 1.针对目标1 能够通过观察封面目录等说出包含哪些信息，根据目录找到每个故事对应的页码。 根据题目等猜想故事内容。 2.针对目标2 交流阅读感受，说说自己的读书计划，填写阅读任务单。 3.

4、针对目标3 知道爱护书本，分享护书好办法。 四、教学活动设计 活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标 环节一质疑激趣 同学们，拿到一本书，我们应该先看什么呢？引导学生发言。 评价任务1、2 学习目标1、2 环节二看封面 拿到一本书的时候，你首先会关注到哪里呢？我们首先看到的是封面，上面有很多信息，拿起你的书，看看从封面上我们能知道什么？1.书名。（你能从题目中猜一猜故事的内容吗？）2.插图。（学生描述插图，猜一猜故事人物）作者。（展示作者简介，学生读，激发对作者的兴趣。金近(1915-1989) : 儿童文学家。浙江上虞人。他是新中国儿童文学事业的奠基人。小猫钓鱼、狐狸打猎人等作品广为

5、人知，他的作品不追求辞藻的华丽，而着力于内容的丰富和寓意的深刻，将奇特的幻想与现实生活巧妙地结合起来，通过夸张、风趣的艺术笔调和简洁精炼、清新明快的语言把童话写得生动有趣。由他所制作的动画片小鲤鱼跳龙门获第一届莫斯科国际电影节动画片银质奖。） 评价任务1 学习目标1 环节三读目录 现在我们要去阅读小鲤鱼跳龙门这个故事，怎么去找呢？1.目录（目录一般在正文之前，包括篇目和页码两部分）2.我们看一下这本书的目录，有多少个故事？小鲤鱼跳龙门是从哪页开始的？其他的故事呢？3.你觉得哪个故事可能讲什么？你最想读哪个？ 评价任务1、2 学习目标1、2 环节四导读激趣 故事的起因，还得从鲤鱼奶奶说起，让我们

6、一起去听鲤鱼奶奶讲故事吧。1. 播放小鲤鱼跳龙门奶奶讲故事的片段。猜一猜：奶奶的故事中的龙门到底是什么样的？2.出示龙描写龙门的精彩片段。（指名读，读出龙门的神奇）师：这么神奇的地方，谁不想去看看呢，让我们跟着小鲤鱼一起去看看吧！自读提示：默读小鲤鱼跳龙门第5页至第9页，边读边思考：小鲤鱼们在寻找龙门的路上都经历了什么？将故事中精彩的句子或段落用喜欢的符号标注出来。读书汇报：小鲤鱼们在寻找龙门的路上都经历了什么？1.学生说说自己的阅读收获，并按顺序贴上人物出场图片。师：（出示故事的脉络）梳理故事中的人物关系，也是读书的一种好方法。师：面对困难，小鲤鱼们放弃了吗，结果如何呢？2.猜一猜故事的结果。学生交流。 评价任务2 学习目标2 环节五布置阅读 回去继续阅读，看看故事的结局是不是你想的那样？通过目录我们可以看到这本书里还有其他有意思的故事，借助猜读的方法，选择自己感兴趣的故事，读一读。 出示计划表格，指导学生按照计划阅读，并试着完成阅读单。 评价任务2 学习目标2 环节六爱书护书 谁的童话书最干净书籍给我们带来了知识和乐趣，我们都要养成爱护图书的好习惯，大家来说说我们应该怎么爱护图书。（学生发言）读完书之后我们会有一个“最美童书”评选活动，大家在潜心阅读的同时，也要爱书护书。 评价任务3 教学目标3 板书： 小鲤鱼跳龙门 看封面 查目录 读情节 / ()