20xx尊重的教学反思.docx

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1、20xx敬重的教学反思敬重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓舞幼儿发表自己的 看法与看法，坚信幼儿有自己的见解。接下来是为大家带来的20xx 敬重的教学反思，望大家宠爱。20xx敬重的教学反思范文一敬重就是让幼儿对自己充溢自信，坚信自己有实力做出正确的选 择和判定。敬重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓舞幼儿发表 自己的看法与看法，坚信幼儿有自己的见解。敬重对于幼儿来说意义 重大。那么，怎样才能做到敬重幼儿呢?我认为，敬重幼儿，就要促 进幼儿富有特性化的开展。要开展幼儿的特性，就必需敬重幼儿的特 性，敬重幼儿的心理开展。幼儿园教化纲要提出：幼儿教化应敬 重幼儿的人格和权力，敬重幼儿的身心开

2、展的规律和学习特点，以嬉 戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的 开展。对于幼儿而言，什么特性的幼儿都有。有动作慢的，有性格开朗 的，有做事毛糙的，有不爱讲话的，有脾气死拧的等等，无论什么特 性的幼儿，都有他的内心发觉。老师就应当要从心理上理解、了解幼 儿的须要，爱好、实力、智力、气质及性格，敬重每个幼儿的特性, 支持引导每个幼儿的发觉。在组织幼儿练习拍球的过程中，我接受竞赛的形式为每个幼儿供 应展示的时机。但班里的小慧莹就是不情愿参加到活动中，我怎样鼓 舞都无济于事，总是在楼道里自己玩玩具。我认为她可能不会拍球, 就敬重了她的选择。但是经过几天视察，发觉她不但不是不会拍

3、，而 且还拍得还挺好。我便问她：为什么老师让你拍，你不拍，看你拍得 多好呀。她微微一笑，小声告知我：那么多人看着我，都不好意思呀。 噢，我最终了解到了她的真实想法，原来是她对自己缺乏自信。对与 这样的孩子我就要帮助她看到自己的优势与潜力，留意为她创设获得 胜利的时机，在后来的活动中，我经常鼓舞她，在小挚友面前表扬她， 树立她的自信念，渐渐地小慧莹进步了，自信念提高了。上课的时候 经常能看到她参加活动时自信的样子。使她在有了自信之后获得许多 胜利的感受。在户外活动时，我经常发觉孩子们趴着玩滑梯，作为幼儿老师来 说，看到这样的情景，心里难免有些惊惶，生怕孩子磕着、碰着。经 过我几次劝阻，孩子们还是

4、选择他们认为适宜的方法来进展。当我问 到他们为什么要这样玩时，他们对我说，他们发觉坐着玩，滑得慢, 趴着玩，滑得快。我视察了一下，孩子们讲的还是有必需的道理的。 他们在玩的过程中发觉了阻力的存在，坐着的阻力可能比趴着的阻力 大。看孩子们多了不得。因此，我敬重了幼儿的想法，支持了他们的 做法。但是为确保平安，我请孩子们说一说要怎样疼惜自己，孩子们 欢乐极了，大胆地说出自己是想法。看到他们玩的时候，有的把头往 上抬，有的用手捂着嘴，怕磕着，有的在旁边，作监视员，不许后面 小挚友推前面的人。这样在老师敬重孩子的根底上，滑滑梯的秩序也 得到了维持。作为老师，必须要坚信孩子的实力。赏识幼儿的实力, 从而

5、更好地开掘幼儿的潜能。作为新时期的一名幼儿老师，我们肩负着培育下一代接班人的重 任，我们要用开展的眼光看问题，与时俱进，主动学习实践先进的教 化和管理阅历，谨慎分析我们所遇到的新课题，勇于迎接新挑战。对 于幼儿园教化这项特殊艰辛、困难而又细致的工作。我将接着贯彻纲 要精神，更好地跟上时代变革的步伐，在幼儿教化中，敬重幼儿的 潜能，敬重幼儿的特性，充分运用敬重这把钥匙，来翻开孩子心灵的 金锁，造就出安康活泼、恳切英勇、富有特性的新一代接班人。20xx敬重的教学反思范文二我从事了多年的初中政治教学工作，我始终在思索：学生在不同 的状况下，一般会处于什么样的心理状态之中;当学生在学习、生活 中遇到困

6、难时，针对不同的学生，老师应接受什么样的方式予以帮助, 并能收到实效。同时自己在教化教学中的行为原委可能会给学生带来 什么样的影响。通过不断的反思，我认为面对此时此刻的学生，老师 须要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还有感情也就是老师 的爱。爱学生是和敬重学生、信任学生连在一起的。学生须要老师的 抚慰，渴望老师的理解，同时更胆怯受到来自老师的损害。所以和 学生相处，必需用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象是全体 学生。我坚信扎实的根本功、高尚的敬业精神加上老师自身的人格魅 力，那么这样的老师必需会被学生所成认，必需会受学生爱戴。这必 需是每一位老师孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但过

7、程中须要进 展不断反思，并且在反思中逐步成长并走向成熟。美国学者波斯纳曾 提出过这样一个公式：老师的成长:阅历+反思。试想一下，假如一个 老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深化的思索，那么即使具有 20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，作为老师 必需着眼于自己教学行为的改良，通过自己对教化教学活动的自我觉 察，来到达或提高自己的教化教学效能。在从教的两年当中，本人就 始终在进展教学反思，以求促进自己的教化教学工作。有人说：课堂 教学是一门缺憾的艺术，再好的教学总有它缺乏的地方，总有须待进 一步改良、进一步优化的地方。因此在课堂教学中，我们不追求平平 淡淡的完备，而追求有突破性

8、的缺憾就是这个道理。平常在教案书写 中，除了符合学校要求外，我力求形成自己的特色。每份教过的教案， 我都会谨慎的回忆并进展诊断，开出教与学的病历，并且对这些病理 进展分析、沟通，最终发觉并提出解决这些教学病理的对策。他山之 石，可以攻玉，平常我还特殊珍惜并利用进修等渠道观摩其他老师的 课，并争取与他们进展对话沟通，学习他们的教学思想，分析他们是 怎样组织课堂教学的，他们为什么要这样组织课堂教学。同时与自己 的课进展比拟。通过这样的反思分析，从名家名师的教学艺术中得到 启发，得到教益。时代呼喊创新教化。传统的政治课堂存在许多弊端，如：老师讲 授多，学生思索少;师生一问一答多，学生探讨探究少;老师

9、启动问题 多，学生启动问题少;强求相同多，开展特性少等等。这些倾向妨害 和限制了学生与生俱来的特性和潜能，不利于创新人才的造就。作为 老师，应当充分地正视和肃穆地对待这一问题，要在课堂教学中突出 创新意识和创新精神。从每一节课做起，要敢于在师生关系的改善、 教学内容的处理、教学设计的探究、教学策略的运用等方面另辟蹊径、 独出心裁，让课堂教学活起来。20xx敬重的教学反思范文三一、在备课方面。我始终严格谨慎地进展课前的打算工作，细致 教参，谨慎钻研教材和新的课程标准，分析学生的实际（包括学习根 底、学习看法、学习习惯、承受学问和理解学问及运用学问的实力等）, 做到在组织教学时心中有数。二、在课堂

10、上。在实际的教学过程中，对全体学生一视同仁，同 时也留意因材施教，针对学生实际，接受读、讲、练、背、的教学方 式，将课堂还给学生，力争让每位学生都能在课堂上有所收获。这节课虽然有必需的成果但也有缺乏之处，特殊是小组合作探究 的问题上存在着以下缺乏1、分组简洁机械我所分的小组是按前后桌8个人一组，这样分组虽然开展小组活 动简便易行，但人员搭配不合理，不利于让不同特质、不同层次的学 生进展优化组合、优势互补、相互促进。2、探讨流于形式，过于简 洁探讨流于形式过于简洁是目前小组合作教学较为紧要的问题。表 此时此刻：探讨变成闲聊。当我提出一个问题后，学生就围坐在一起探讨, 往往满教室都是嗡嗡声，每个人

11、都在张嘴，但探讨内容许多与问题无 关。3、老师缺乏理性点拨。小组探讨二、三分钟后，让学生个人发言了事。小组合作教学在 这里成了活泼课堂气氛的帮助手段，成了作秀的表演，并不表达真正 意义上合作学习。4、学生参加不均但凡听过我的课的老师多少都会有这样的发觉：在小组活动中好 学生发言的时机多，代表小组答复的现象多。我对小组的指导和监视 不够，小组成员间的分工不明确。我只关注小组的学习结果，不关注 学习过程和个人的学习状况，是形成这种现象的主要缘由;另外一局 部缘由是小组长没有管理好小组活动，开小差的学生缺乏个人责任感 等。重难点和值得探讨的问题，要严密联系学生关怀的社会热点，焦 点问题，要尽可能接受发生在学生身边的，迫切须要解决的一些实际 问题或现实生活问题，回忆这这节课与学生的教学互动，值得我进展 深刻地反思。20xx敬重的教学反思