20xx小学三年级语文第二学期教学计划范文.docx

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1、20xx小学三年级语文其次学期教学支配范语文教学应在师生同等对话的过程中进行。充分发挥师生双方在 教学中的主动性和制造性。整理了 20xx小学（三班级语文）其次学 期教学支配（范文），希望能帮助到您。小学三班级语文其次学期教学支配一本册共有课文32篇,其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外， 教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园 地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部 分包括生字表（一），要求会认的字;生字表（二），要求会写的字;词语表。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受 大自然的奇异，疼惜四周环境，怎样看问题，怎样想问题，丰

2、富多彩 的（儿童）生活，宝贵的亲情，友情，奇异的科技世界，国际理解和 友好，（神话（故事）、（传闻）。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童 生活，体现时代特点，蕴涵（教化）价值。二、学习目标1 .在（语文学习）中，体现8个专题的思想。2 .相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600 个字。3.会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生看法，是语 文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当留意熏陶 感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。7、正确处理（基本素养）与创新实

3、力的关系。语文教学要留意 语言的积累、感悟和运用，留意基本技能的训练，给学生打下扎实的 语文基础。同时要留意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。8、遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。六、增优补差为优等生多制造机会，熬炼他们的心理素养与创新实力，对差生 加强学习习惯的培育及基础学问的学习。小学三班级语文其次学期教学支配四一、班级状况分析我们304班共有学生58,其中男生34名，女生24名。这班学 生上课听讲的习惯较差，不够专注，且很会讲空话。男生上课时发言 较乐观，思维也较女孩子灵敏。女生参加不够,但成果还是较优秀的。 总体来说，全班的进展差异并不是很大，成果特别出类拔萃的人几乎

4、 没有。有一小部分学生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课 准备，不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课外阅读 时间少，课外积累欠缺。在本学期重点须要指导扭转男这些的不良学 习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 在写话方面也是须要重点指导提高的方面，从写段练习，试着降低部 分学生的写作恐惊感。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材 后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大 部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括 生字表（一），要求会认的字;生字表（二），要求会写的字;词语表。教材 共

5、八个专题。它们依次是：感受大自然的奇异;疼惜四周环境，怎样 看待问题、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;宝贵的亲情、友情;奇异 的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰 富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200 个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和 目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，留意图文并茂。三、学习目标：1、在语文学

6、习中，体现8个专题的思想。2、相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢 笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课 文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、接着学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复 述课文。10、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周事物，乐于

7、书面表达，增加习作的自信念。不拘形 式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共 享习作的快乐。12、能用一般话交谈。在交谈中能细致倾听，并能就不理解的地 方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着具体生动地讲解并描述 故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲解并描述一件事情。13、结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表 达自己的视察所得。四、教学措施：1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教化资源。4、留意口语交际实力的培育及写话实力的培育。4 .用一般话正

8、确、流利、有感情地朗读课文。5 .接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6 .学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7 .初步把握（文章）的主要内容，体会文章表达的思想感情。8 .接着学习略读，粗知文章大意。9 .积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述 课文。10 .接着培育读书看报的习惯，（保藏）并与同学沟通图书资料。11 .留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形 式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共 享习作的快乐。12 .能用一般话交谈。在交谈中能细致倾听，并能就不理解的地 方向人

9、请教，就不理解的看法与人商讨。接着具体生动地讲解并描述 故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲解并描述一件事情。13.结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表 达自己的视察所得。三、学生状况分析及教学（措施）本班小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，常 常作业不按时完成。对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方 式，激发其学习乐观性，慢慢养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好 习惯。1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一 段话,接着对学生的识字、写字赐予重视,帮助他们积累词汇和句式， 驾驭基本的表达（方法）。

10、3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学 写。在（作文）训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学 生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达实力。4、重视（学习方法）的指导。四、教学进度单元教学内容合课时周次一 14课语文园地一 1312二58课语文园地二1434三912课语文园地三1456四1316课语文园地四1478五1720课语文园地五10910六2124课语文园地六111011七2528课语文园地七141213八2932课语文园地八141415期末复习、期末综合测试716小学三班级语文其次学期教学支配二这学期我将要接着负责三班级语文下册的教学，在上个学期三班 级的语文教

11、学也是有我来负责的，这个学期不变更老师也让我能够接 着将我的教学理念持续下去，帮助学生能够进款的融入到语文学习中 来，提高语文成果。所以我特别指定了这学期三班级语文（教学（工 作支配）：一、指导思想以第三次全国教化工作会议精神，加强现代教化理论的学习，提 高自身的素养，转变教化观念，以教化科研为先导，以培育学生的创 新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革,推动试验教材的实施, 大力推动素养教化。二、学生状况分析三班级共有学生24人，经过一个学期的努力，学生取得了一些 进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学 习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、（学 习

12、看法）差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进, 提高先进，进展后进是本学期重点。三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合 作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力, 培育创新精神，促进学生的全面进展。四、教学措施1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更 贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。3、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、视察，调 动多种感官进行学习。4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，细致看书 的习惯。同时留意学习看法的培育。五、本学期教学工作的主要目标1、对写

13、话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于 运用阅读和生活中学到的词语。了解（日记）的格式，学习写日记。2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能细致听 别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故 事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。4、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识 字的实力。5、宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 养成疼惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点

14、符号。学习运用句号、问号和叹 号。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读 中主动积累词语。六、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从 学生的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导 学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文 的朗读。这学期的教学任务应当是比较艰难的，因为上学期三班级的语文 考试成果不是很志向，虽然有个别学生的成果很优秀，可是大部分学 生的成果都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会接着努 力的工作下去，实现教学成果的大提升。不过教学成果不是一时就能提上去的，这须要学生长时间慢慢的 积

15、累和老师们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会使语文教学成果 得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成果的秘诀之一。不过我信任，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这个学 期的语文教学成果确定会出现巨大的提升的！小学三班级语文其次学期教学支配三一、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文三班级下册是中共中心 国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导, 以全日制义务教化语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一 步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不 少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况, 更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实

16、力，培育创新 精神，促使学生全面进展。二、学生状况分析三班级共六班，每班有学生77名，从整体看，本级学生学习比 较努力，进取心强。优等生能要求上进，在课堂上细致听讲，养成了 主动阅读的好习惯，并有确定的语文素养，进展也比较全面。潜力生 没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能乐观完成老 师布置的作业,上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。 在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习 惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材 后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和

17、语文园地三大 部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括 生字表（一），要求会认的字200个;生字表（二），要求会写的字300;词 语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的奇 异;疼惜四周环境，怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活; 宝贵的亲情、友情;奇异的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传闻。 每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价 值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活

18、。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，留意图文并茂。四、学习目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。2、相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写 1600个字。3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢 笔书写，用毛笔仿影。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课 文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、接着学习略

19、读，粗知文章大意。9、积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复 述课文。10、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形 式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共 享习作的快乐。12、能用一般话交谈。在交谈中能细致倾听，并能就不理解的地 方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着具体生动地讲解并描述 故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲解并描述一件事情。13、结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表 达自己的视察所得。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养

20、成良好 的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、留意口语交际实力的培育及写话实力的培育。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。语文教学应 在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子，语文教学应 激发学生的学习爱好，留意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生 创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合 自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观 念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和运用教 材，乐观开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在实践中 学会学习。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教 学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启 发式、探讨式教学。6、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德