83-1 如何看待2岁孩子拥有超出同龄人的忍耐力和自制力？.docx

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1、如何看待2岁孩子拥有超出同龄人的忍耐力和自制力？家长育儿问题：苏州梓涵妈G2. 9:孩子非常乖，相当懂事，现在2岁9个月，却拥 有远远超出同龄人的忍耐力和自制力。比如，我告诉他：“你明天夜里 不能哭了，如果再哭，姥姥、姥爷睡不好觉，姥爷又会来敲门抗议了。” 果然，第二天夜里，他基本就不会哭，若是稍微有点哭，我一提醒，他 就停了。有时去他姑姑家，姑姑准备了西瓜让他吃，我在旁边说：“豆豆在 咳嗽，不吃了！”（不吃了是事实，也是客气话）豆豆听了我的话之后， 等姑姑问他：“你要吃西瓜么？ ”他就回答：“不要吃。”比如，亲戚聚餐，有一道苏州的家常菜糖藕，因为豆豆还咳嗽， 我和姥姥建议他不要吃，可是姥爷却

2、鼓励他吃。然后，我们就征求他自 己的意见，我告诉他：“这道菜妈妈尝过了，有点甜，吃完可能会咳嗽 加重，不过，我还是想让你自己来做决定，你要吃么？ ”他很坚定地回 答：“我不吃！”再比如，他很喜欢玩钱、玩手机，但是如果我告诉他：“不可以， 你刚才已经玩过了。”或者：“你已经玩过3分钟了，不可以再玩。“他 就不再纠缠了。这么乖的孩子，我着实应该庆幸，但是又实在有些担忧，我会不会 让孩子压抑了太多的天性？会不会让他始终生活在我的影子下，而迷失 了真实的自己？ 陶然老师解答：首先，感谢苏州梓涵妈带来这样的问题。宝贝非常乖巧，十分懂事，妈 妈认为他的这种忍耐力和自制力远远超出了同龄的孩子。刚才看到屏幕上

3、的 天宇妈妈也提出这样的问题。其实妈妈们都多虑了一些，每一个孩子都会有 自己不同的个性表现，也有独特的、内在的心理变化。从梓涵妈的描述看来，我觉得这个孩子非常乖巧，也很容易引导，只要 告诉他，你不应该做什么，孩子就能停止，马上听从这样的指令。不过妈妈 觉得有这么乖的孩子，本来应该是庆幸的，但是又会很担心，怕孩子的天性 会因此而被压抑，也会生活在自己的影子下，迷失了真实的自己。现场的家人们有这样的担忧，或是你们家也有这种状况，请大家在屏幕 上打个“137”，好吗？看来还是非常多。其实这里存在几个问题。首先，要考虑孩子的学习力以及思考力。我们需要考虑的是他的思考力 和对事情的一些印象，以及我们自己

4、的引导方式。在引导这么乖巧的孩子时, 尽量给他一些主动性，把主动权给他。妈妈其实已经发现了，当你说什么时，宝贝都一定会顺从你的意见。他 是属于非常能够顺从家长的这一类孩子。还有一类孩子非常反叛。这一类孩 子，我们一定要更多地关注他，把主动权给他。比如，孩子去姑姑家，姑姑准备了西瓜，但是豆豆在咳嗽，所以妈妈的 引导是提醒豆豆在咳嗽，然后对姑姑说：“我们不吃了！”虽然妈妈是一种客 气的表达，但是豆豆听完了以后，等姑姑问时，就直接说不吃了。作为豆豆的妈妈，应该怎么样去引导他呢？我们可以从另外一个角度来 引导。比如，现在是在吃西瓜，豆豆2岁，你可以让孩子去描述这个西瓜。 首先，我们观察西瓜是什么颜色？

5、什么味道？我们可以去引导他，然后说： “西瓜很美味、很好吃，这个西瓜首先给谁吃呀？” 接着引导他，西瓜可 以拿给姑姑吃，拿给其他长辈吃，让他主动地考虑别人。其实他感冒、咳嗽，确实不能吃，但是在他不能吃的同时，还可以引导 他把这么好吃的东西分享给别人，这样他就不会觉得妈妈这样讲了以后，我 为了让妈妈觉得我很懂事，就真的不去吃。好东西是可以分享的，可以让这些话从孩子嘴里讲出来，因为豆豆咳嗽, 不能吃，豆豆想把西瓜送给姑姑吃，送给妈妈吃，在场每人分一块，豆豆可 以喝一点其它的东西。这样一来，孩子就不会觉得在这个过程当中，他完全 没有了自我。懂得分享的孩子，今后一定会是一个为别人考虑、为别人着想的孩

6、子。我们可以时时刻刻从更高的一个点启发孩子的性格。虽然我们自身是这 样的，但是我们还可以好好为别人着想，你的孩子就会有更多的主动性。吃莲藕、玩手机、玩钱也是一样的道理。比如玩钱，钱是最脏的东 西，孩子就不应该玩，但是当孩子在玩时，我们该怎么引导？我们的引导是 一定要把他放到正道上面。比如问问孩子，手机是用来干什么的？开启他的 思考力，让他知道手机是用来打电话的。我们可以模拟这样的游戏，在这个过程当中，孩子也体会到了玩乐 的乐趣。我们就不用刻意强调：“你已经玩过了。”或“你已经玩过三分钟， 不可以再玩了。”像这样的事情，我们就尽量不去体现它、也不去纠结它。什么东西有什么用途？在什么样的范围之内，

7、还可以拿它去做什 么？尽量引导孩子去思考。有很多的决定，由孩子思考后再讲出来，这个应 该怎么做？我们只是做一些提问和引导的工作就好了。妈妈也不要特别担忧，其实孩子在这个过程中能够察言观色，能够 听懂家长的话，这是非常高的能力了。当你说什么，孩子马上符合你的要求 时，难免会有家长觉得自己的孩子太顺从了，孩子以后会吃亏。俗话说：“吃 亏是福”，在这个过程中，我们尽量引导孩子从更高的思维思考问题。今天他不仅能够把自己做得很好，同时还能够去想到别人，又能够为别 人做更多的事情。如果我们从这方面着手，好好开发他的思考力、主动力， 以及对很多事物的判断力，这样就一定会更好地发掘孩子自己的思考理解力，还有他自己认为一切可行与不可行的行为。孩子自己就会体会到这些，所以我们应该尽量多让孩子去尝试、去思考, 也多让孩子多多表达自己真实的想法。家长们能这样做就很好了。