20xx小学二年级教学叙事5篇.docx

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1、20xx小学二年级教学叙事5篇教学叙事，即是讲有关教化的故事。它是教化主体叙述教化教学 中的真实情境的过程，其实质是通过讲解并描述教化故事，体悟教化 真谛的一种探讨方法。为帮助大家学习便利，收集整理了小学二班级 教学叙事5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习！小学二班级教学叙事1拿到二班级的课本，前后翻阅着，突然感到莫名的担忧，那感觉 像极了刚刚接一班级教学任务时的心情，那是一种没有底气的担忧, 一种手足无措的苦恼，这担忧和苦恼取代了一年来由摸索走向成功的 喜悦，竟从心底涌现出一种如履薄冰的恐惊。深深地呼出一口气，激 扬起精神，该来的还要来，该做的还是要做!趁着学生们还没有上课， 自己要把课本阅读

2、一遍，做到心中有数,然后再确定本册的教学重点。有了支配，心中那股担忧随即被一种跃跃欲试的冲动所代替，自 信又回到我的身上。我翻开语文课程标准，细致的阅读分析，试着从 中找到本册教学重点，理清这册的教学总体思路。细致学习了新课标，学习之余觉得找到了些感觉，思路慢慢的明 晰起来。于是，我制定了本册的总体思路：一、接着以识字、写字为重点。识字以教给学生识字方法为主，鼓舞学生课下识字，加大课下识字的数量。写字在一班级的基础上，重点要求学生把字写美写好，提高审美 观，激发学生酷爱祖国文字的情感。对这方面的教学和评价要和好玩形象的游戏、活动等结合起来， 以适应当阶段学生的心理特征。二、阅读教学接着定位在“

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。“在 阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。宠爱阅读， 感受阅读的乐趣。等一些基本的做法上。与一班级不同的是慢慢“结 合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 我的想法是努力把理解词句做的趣味些，浅显些，和缓些，让学生感 觉不到学的学问再加深。还有的区分就是随着识字量的加大，二班级 的课外阅读应当增加数量，怎样引导课外阅读也是二班级阅读教学的 一个重点。三、写话教学这学期我打算用各种趣味的活动、方法来调动全班学生的乐观性 引导他们写话。重点不在写了多少，而是着重培育孩子们的写话的爱 好，让他们能自发地去写出自己的所见所感。四、

4、口语交际依据一班级的阅历，我们除了完成语文园地中的口语交际内容外, 把练习的重点放到课下（课间师生间、同学间的练习）、课上（课上回答 问题时对口语交际的引导）与阅读结合（读书讲故事）。五、综合性学习依据实际组织各种各样的活动，在活动中以语文观为背景，培育 学生的各种实力。支配制定出来了，但是怎样实施还是要动脑子的，不过，我可以 有信念的走进我的学生中间了。小学二班级教学叙事2新担当其次试验小学二班级数学，看到那些可爱小不点，我什么 都不担忧，就怕他们对数学没有爱好，因为爱好是孩子学习数学的动 力。开学以后，最担忧的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数 学的“淡漠，家长也和我交换看法，怎么才能

5、让孩子对数学有爱好呢? 实在的，面对一群聪慧的孩子，怎样才能让他们宠爱数学呢?对我真 是一个挑战！我除了上课尽量运用做中学，做一些动画，讲一些故事，“放宽 对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小隐私。只要有家长与我交换看法，我就给他们讲：“学生对数学的没有 爱好，关键在于他们对数学的那份自信的丢失!我们要赐予他们自信, 他们才会宠爱数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍。有的家 长问我这样好吗?我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今 后学得更好。接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上, 然后一个一个单独对“须要自信的学生说：“我们隔2天要考试，题 老师

6、已经发到网上，你去下载下来做吧!老师只对你一个人讲了，千 万别给其他人说。于是他们都回去细致的做了一次，还有家长帮忙， 考试时他们再次轻松快乐的做了一次。评讲试卷时，我大大的表扬了 一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们快乐的笑容！一个学生在网上这样写到：昨天，姜老师把试卷发下来了，我 看了一下得分是95分，错了两道小问题，我唉声叹气地说：要是得 了 100分就好了，平常上课要专心听讲、乐观发言，成果会越来越好。 啊!这真是我最满意的数学试卷啊。还有学生这样写：“今日是3月 21日，星期三。上午，我们第一节是数学课，陈老师先问：你们是 情愿上课还是情愿考试呀?有很多同学都说情愿考试，陈老师一

7、听， 就说：数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声 地说：耶!数学考试喽!一会儿，陈老师把试卷发了下来，我们就起先 做题了，我做到最终一题的时候，我一看，哈哈!我全会做!我确定能 得到100分!要知道他们都是数学有点“问题的孩子，看到她们对数学自信的 回来，我心里激烈不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都 “考到了很好的成果，上课他们特殊的细致，作业虽不算很好，却能 较好的驾驭新内容。真正的单元测查更令我兴奋，上期班上不及格的付淑悦同学也考 了 84分，她已经成为班上听课细致、乐观举手的一员了，也成为了 一名自信的孩子。不过我和她的隐私还要进行下去，直到她考得更好。小学二

8、班级教学叙事3一学期来，我在二班级数学教学中对学生的教化还有不够细致、 全面的地方。针对出现的问题，我细致的进行了思索:1、后进生之所以很难取得大的进步，主要是他们遗忘学问特殊 快，可能你早上刚教过的内容到下午他就遗忘了。我这两年教过的后 进生学习看法都比较细致，并不是淘气不干，他们也努力了，在家也 完成作业，但是完成的质量较差，因此我们在校给他面批面改。虽然 今日的学会了，可是过几天他又遗忘了，到最终综合练习的时候，积 累的学问太多了，补不过来。2、部分学生不擅长动脑思索，被动接受学问的现象，缘由除了 个别学生缺乏自主学习的意识、思想懒散以外，和我们老师的教学思 想、教学方法有确定关系。我担

9、忧学生不理解的学问，往往要讲的多 一些，这样留给学生思索、质疑的时间就少了，时间一长，学生自主 学习的愿望就不那么猛烈了。3、优秀的学习习惯没有培育起来不是一两天的事，有些是家庭 教化造成的，有些是学校教化造成的。但是一些审题的方法、计算的 技巧等老师还是应当随时教给学生的，要强调扎实。小学二班级教学叙事4小学二班级教材具有图文并茂，内容丰富的特点。首先依据这些 特点，课堂中多接受图文结合、读演结合、识字与生活结合等方法进 行教学，就能极大地激发学生爱好，提高教学效率。例如，教学“14不 要乱扔果皮，让座，扶老爷爷过公路时，不光让学生看，还可以 引导学生说一说;分别让学生演一演“扔、让座、扶。

10、这样，始终让学 生的兴奋点保持在确定高度，就可以达到了高效率识字、学词的目地。 其次，教材特殊留意呈现方式的变更，增加了教材的亲和力，树立起 学生的自信念，极大地激发了爱好，提高了识字效率和理解实力。通 过视察图画，理解句子意思，教化学生养成自觉保持公共场所清洁卫 生的良好习惯;要敬重老人，尽自己的实力帮助别人。老师要擅长利 用这些教材优势，使识字教学的效率和看图理解句子的实力得到的提 高。总之，只要我们紧紧把握二班级教材特点，不断探究识字、看图 理解句子的教学方法，开创教学的新局面。小学二班级教学叙事5担当班主任工作有两年了。班里有个男生叫杨金龙，这个孩子长 的白白胖胖的，很是惹人宠爱，可是

11、接触后发觉这个孩子不爱说话， 就连上课回答问题也是站起来不张嘴说话，我一起先很生气，以为这 个孩子有意不说话，后来听他妈妈说这孩子在幼儿园时，也是这样不 爱说话，这可真是让人费解，他也没阅历过家庭变故，心理应当是正 常的，不该有自闭倾向。为了找到缘由，我每天多留意视察杨金龙。下课了，这孩子和其 他男孩在操场上玩得热火朝天，跑啊跳啊，有时还大喊大叫，这哪里 是自闭的表现呢。经过近两周的视察，我发觉这孩子课堂不说话是胆 子小，害怕我指责他。要找到问题的缘由，我就想方法变更这种状 况。刚起先我找他到办公室谈话，可这孩子还是一句话也不说。后来 我就在下课是和学生一起玩，慢慢的这孩子在和我的接触的次数多

12、了, 间或也和我说几句话了，于是我接着鼓舞他说：“你看下课了你玩得 多快乐呀，而且说话的声音很响亮，老师多希望你上课时也能英勇点, 乐观回答老师的提问。接下来的日子，我有意在课堂上多提问他， 起初他想说又怕别的学生讪笑，不敢大声回答，经过反复的鼓舞，最 终有一天在数学课上，他举起手要回答问题了，学生们都和惊异，杨 金龙开口说话了。他的学习表现也大有改善，整个人也变得活泼开朗 了。老师的爱可以变更学生，学生会因老师的关爱激扬精神，老师应 当酷爱每一个学生，用自己的真心去溶化孩子，去塑造孩子。得到老 师的关爱是每个孩子的心愿，它会鞭策，鼓舞孩子，大大推动孩子的 成长和进展。作为一名平凡而一般的小学老师，工作中，我能够严格 要求自己，努力提高自身的思想政治素养，扎实提高自身业务水平, 踏踏实实干好本职工作，在小小的三尺讲台上认细致真地实践着我的 生命历程。