二年级下册数学教案-4.1 用玻璃球作单位测量物品的质量｜冀教版 .docx

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1、教学内容用玻璃球作单位测量物品的质量领导签字共 1 课时第 1 课时课 型新 授课时目标1经历认识天平，用玻璃球作单位测量物品质量的过程。2知道天平平衡表示两边物品的质量相等，会用若干玻璃球表示某个物品的质量。3对测量活动有好奇心，能积极参与有趣的测量活动，培养初步的估计能力。教学重、难点知道天平平衡表示两边物品的质量相等，会用若干玻璃球表示某个物品的质量。教具学具师准备1个天平，和玻璃球若干个板 书 设 计 教 学 程 序教学活动再教设计一、创设情景教师谈话，引出关于天平的认识。谁能说一说天平在什么状态下说明两个物品一个轻，一个重，在什么状态下，说明两下物品同样重？滦州市教育局课时备课教学设

2、计专用笺（副页）教 学 程 序教学活动再教设计二、合作学习测量 三、尝试应用四、课堂练习1教师拿出鸭梨和玻璃球(出示鸭梨和玻璃球实物)。不用掂，不用天平，同学们能判断了这个鸭梨和一个玻璃球哪个重吗？估计一下一个鸭梨大约和几个玻璃球同样重呢？学生说，教师记下猜的数。用天平测量一个。我把鸭梨放在天平左边，在天平右边放球。开始往天平右边放玻璃球，认真观察天平的变化边放边数数，让学生说天平的变化，直到天平平衡为止。让学生直观判断哪个重，按着估计一个鸭梨和几个玻璃球同样重，然后学生进行实际测量。观察天平的变化。2讨论鸭梨和玻璃球的关系。这个现象说明了什么？引导：左边一个鸭梨，右边6个球，说明什么？说明一

3、个鸭梨和6个玻璃球同样重，也可以说一个鸭梨等于6个球的质量。观察现在的天平，你发现了什么？1.拿出自己的课本和铅笔盒，先掂一掂感受一下，再估一估大约跟几个球同样重，然后用天平实际测一测，把测量结果记下来。先掂一掂感觉一下，再估一估大约和几个球同样重，然后用天平实际测一测。学生分组活动2交流测量的过程和结果。整理汇报你们测量过程和结果。让学生说用“大约”一词来叙述。学生充分表达测量过程看练一练第1题的(1)题，从图中你了解到什么？让学生弄懂图意后，自己完成，可以根据天平图直接判断。自己完成第1题的填空。利用学生带来的实物，让学生估测，再实际测量。物品估计测量小组几个同学合作，玻璃球做单位，先估计，再实际测量，把测量结果填在发的表中。然后交流各自测量结果。