初中音乐课时计划【初中音乐教学计划】(共27页).docx

《初中音乐课时计划【初中音乐教学计划】(共27页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中音乐课时计划【初中音乐教学计划】(共27页).docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中音乐课时计划【初中音乐教学计划】模版仅供参考，切勿通篇使用制定计划，最主要的目的就是为了更有效的对孩子进行教育。 教学计划，是教师有效开展工作的必要保证。但各位教师千万不要 忘记制定计划的初衷，不然只能让自己的教学计划流于形式。那 末初中音乐教学计划是怎样写的？以下仅供参考！初中音乐教学计划（一）：作为一位初中音乐教师，我从教已经有不少年了。在慢慢的 教学中，我有了自己独特的教学方法。但是这些都不是我最觉得 自己进步的地方，我觉得自己就应在更多的方面帮忙学生，让学 生得到更多的进步，这才是我一向以来教学的根本目的。在教学 中得到更多的进步，我相信我是能够做好的。一、指导思想：根据学校的工作

2、计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教 育方针，努力完成好本学期的工作任务。二、学生状况分析1、学生正处于变声期，唱歌较艰难。2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的潜力。3、学生对音乐的学习，观念不正确。歌迷语法、表演、游戏不同的教材应有与之相适宜的导入 方式，至关重要的是导入的时间不宜太长，一二分钟为宜。以视 听法为例：行进中的歌课的导入，首先我不做任何说明地播 放25秒摆布的部队的阅兵式，音像中军人动作整齐伐一，并发 出铿锵有力的节奏声，学生们全都被这样的情形所吸引和震憾， 他们一下子就被征服和感动了，课堂随即转入肃静的教学状态。三、注意教学中上下环节知识的衔接，做到过渡自然以住手符的教学

3、为例，在刚开始上课的练声曲中就埋下住手 符的引子，选用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的连音练声 曲与同样唱名的八分音符及八分住手符组成的短促跳跃的练声曲 进 行练声，练毕，教师引出问题：这二条同样唱名的练声曲唱出 来的效果是一样的吗不一样，为何不一样原因在哪学生便会在书 中找出不一样的原因：一个练声曲带有住手符，一个练声曲没有休 止符。师：请同学们谈谈上述二条有无住手符练声曲的音乐特点。 接下来就自然地进入系统地学习和认识住手符的名称、书写法。 住手符的练习：练习（一）：以拍手的形式进行无住手符的节奏练习; 练习（二）：将练习（一）改为带有全住手符的节奏练习;练习（三）：再 将练

4、习（二）改为带有二分住手符的节奏、由易到难，直到最后 将其改成带有八分住手符的练习。最后师再次提出问题：住手符 在音乐作品能发挥怎样的作用呢分别听赏带有住手符的儿童歌曲、拉德斯基进行曲、唱支山歌给党听让学生透过 听赏音乐得出结论：住手符能使音乐产生短促有力、欢快活泼、 仇恨、泣不成声等效果。从练声到听赏一向环绕着一个主 题一一住手符。这此间自然渡过，一气呵成。四、充分合理地运用同一作品的其它表现形式教科书中所呈现出的音乐作品，无论是歌唱的资料还是欣赏 的资料，绝大多数都惟独一种版本，为了让课堂更加的丰富，激 发学生学习的用心性，最大程度地满足学生听觉上的需求，教师 要做超多的采集资料工作，在课

5、堂中充分合理地运用同一作品的 其它表现形式。如：学习第十五册人教版第一单元的歌曲让世 界充满爱时，我除了给学生播放了教学光盘里的录音（成人的 百人合唱）外，还播放了用童声演唱的合唱曲及张靓颖等人演唱 的旋律稍加变化的独唱曲，以多种音色、不同的唱法、不同的演 唱形式及旋律有变化的同一首乐曲的不同版本给学生听觉上最 大的冲击，学生反应极好。有些作品不仅仅有声乐曲（或者曲乐曲） 还有曲乐曲（或者声乐曲）以及由此改编的舞曲。如嘎达梅林， 它有民歌的声乐曲形式，同时它也有交响诗的器乐曲形式，我们 尽可能地采集并引进课堂，一来能够丰富课堂教学，二来能够开 拓学生视野，让学生从多层面去感受同一个主题音乐，使

6、学生觉 得一首歌能够进行多次创作，并能有这么多形式的表达方式，启迪了学生的想象力与创造力。由于视听资料的丰富，学生们对教 学感兴趣，也乐于参预教学活动，对歌曲不同的表现方式也畅谈 了自己的喜好与见解。初中音乐教学计划（四）：本学期按照学校的安排，我担任了三个年级的音乐课，这对 于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有必须的难度。 但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课之中，我必须会有 不少的收获和进步。一、教学分析：本学期初一年级学生开始正式系统化的学习音乐，学生的整 体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同 教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学 生

7、专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。其它年级的学生能够遵守纪律，理解理论知识也比初一年级 要快，而且声音音域璀璨，感情处理能够参考老师的推荐，对歌 曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加 深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知 识为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、 学生自己找到答案，体味解决问题时的欢跃。本学期在上课同时 我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短 的感觉。使学生在学习过程中逐渐积累乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏 甚至歌词，发展学生身体的协调潜力和自编潜力。为

8、今后学习打 下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合 练习、欣赏、器乐学习几大部份，各部份之间既有联系，又有区 别，分局每课的具体状况进行穿插教学，避免学生因为学习某一 资料而觉得枯燥和乏味。二、提高教学质量措施：音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中能够更好的发挥 学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发 挥音乐课的这些优势，在学习中，能够针对不同年龄段的学生采 取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生带给充 分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐怖心 理、鼓励、帮忙学生进行斗胆的尝试，展开自由的想象和

9、表现。 注重培养学生的自我表达和表现潜力，透过聆听表现出来的各种 动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。在教学中能够透过播放音乐来启示做出相应的动作。对学生 的语言交流、智力发展大有益处。能够透过音乐教学上的多样化、 丰富学审的想象潜力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造 潜力的发挥。在本学期在教学中还就应注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理知识的学 习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动用心地投入 感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：在教学中要透过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与 追求，从而进行审美教育和品德教育。三

10、、提高自身的素质与修养1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品 质修养;多向其他的专业教师学习，加强操作方法的探索和训练， 切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围， 加强把握、控制课堂环境的潜力，提高教学质量。初中音乐教学计划（五）：一、状况分析（一）学生状况分析初一的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了必 须的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参预各 项音乐活动，个性是一些动手、需要合作完成的音乐资料会比较 感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐资料的理解还需要加强。因 此，对初一的学生就应使他们对音乐的兴

11、趣继续持续，同时引导 他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了 必须的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解， 扩大他们的音乐视野。初三的学生经过两年半的初中音乐教学，思想已经比较成熟， 对音乐的理解已经能到达必须的程度，因此，本学期对初三学生的 音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐资料理解。（二）教材分析本学期初一教材资料为歌曲演唱渴望春天、国歌、 阳关三叠、江河万古流、乡村花园、送别欣赏各方面 的相关音乐资料;同时能主动参预综合性艺术表演活动，并进行 简单评价。初二教材资料为歌曲演唱一一茉莉花、唱脸谱、森林 之歌、剪羊毛、夏日泛舟海上

12、；欣赏各方面的音乐资料； 听辩不同情绪的音乐，能用语言作简单的描述。初三教材资料为歌曲演唱一一军歌、小草、中国的土 地等;欣赏各方面的音乐资料;能够初步分辨小型的音乐体裁与 形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每年学24首。二、本学期教学的指导思想音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生 品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮忙有音乐爱 好的学生构成音乐某一方面的特长。三、全学期教学的总目标1、持续学生对音乐的兴趣，使学生乐于参预音乐活动。2、培养音乐感受与鉴赏潜力。3、培养表现音乐的潜力。4、培养艺术想象力和创造力。5、培养乐观的态度和友爱精神。四、教学进度安排（附后）五、教

13、学措施1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。2、注意音乐教学各领域只的有机联系。3、面向全体学生，注意因材施教。4、建立平等互动的师生关系。5、运用现代教育技术手段。6、因地制宜实施标准。六、评价工作安排音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻 标准的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。1、构成性评价与终结性评价相结合。2、定性评价与定量评价相结合。3、自评、互评及他评相结合。初中音乐教学计划（六）：一指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教 育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。二、学生状况分析1、学生正处于变声期，唱歌较艰难。2、

14、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的潜力。3、学生对音乐的学习，观念不正确。三、教材分析1、初一年级，以唱歌为主，以欣赏为辅，分六个单元，其 中复习考试1课时，机动1课时，实际授课17课时。2、初二年级，以欣赏为主，以歌唱为辅，分六个单元，其 中机动2课时，复习考试1课时，实际授课16课时。四、工作任务：1、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。2、学校有关音乐方面的文娱工作。五、教学目标1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义， 热爱中国共产党的教育和群众主义精神的培养，渗透到音乐教育 之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和 建设者。2、启迪智慧，陶冶情操，

15、提高审美意识，使学生身心得到 健康的发展。3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基 本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的潜力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖 国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作 品，扩大视野，使学生具有必须的音乐鉴赏的潜力。六、教学措施1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教” 与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以到达提高学生的学习用 心性。2、互相渗透，融洽教材中各部份资料，改变枯燥又单一的 课型。3、注重导入部份的设计，以“引趣”贯通整个课堂教学过 程。七、具体安排：初一：第一单元3课时第二单元2课时第

16、三单元3课时第四单元3课时第五单元2课时第六单元2课时机动与考试共2课时。全学期共17课时。初二：第一单元3课时第二单元3课时第三单元3课时第四单元3课时第五单元2课时第六单元2课时机动与考试共3课时。全学期共16课时。20xx-2-25初中音乐教学计划（七）：（一）学生状况分析初中学生经过小学的音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐三、教材分析1、初一级学人教版第二册，以唱歌为主，分五部份共9课。 安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课 时。2、初三级学人教版第四册，以欣赏为主，分四部份，共8 课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课 16课时。四、工作任

17、务：1、初一、三级音乐教材课堂教学，每周一节。2、学校有关音乐方面的文娱工作。五、教学目标1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义， 热爱中国共产党的教育和群众主义精神的培养，渗透到音乐教育 之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义 接班人和建设者。2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到 健康的发展。3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基 本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的潜力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖 的理解已经能到达必须的程度，因此，本学期对学生的音乐教学 重在音乐欣赏、分析，音乐资料理解。（二）教材分析教

18、材资料为歌曲演唱部份要求能够有感情的演唱歌曲，乐理 方面的音乐资料；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆 听音乐主题说出曲名，每学期听1-2首.（三）本学期教学的指导思想音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生 品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮忙有音乐爱 好的学生构成音乐某一方面的特长。（四）本学期教学的目标1、持续学生对音乐的兴趣，使学生乐于参预音乐活动。2、培养音乐感受与鉴赏潜力。3、培养表现音乐的潜力。4、培养艺术想象力和创造力。5、培养乐观的态度和友爱精神。（五）教学进度安排第一单元3课时第二单元3课时第三单元3课时第四单元3课时第五单元3课时第六单元3课

19、时（六）教学措施1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。2、注意音乐教学各领域只的有机联系。3、面向全体学生，注意因材施教。4、建立平等互动的师生关系。5、运用现代教育技术手段。6、因地制宜实施标准。（七）评价工作安排音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻 标准的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。1、构成性评价与终结性评价相结合。2、定性评价与定量评价相结合。3、自评、互评及他评相结合。初中音乐教学计划（八）：拾起一片金黄的落叶我发现秋天到了！当大雁南飞时，我醒 悟秋天到了!翻开桌上的历时，我惊喜秋天到了!新的学期也伴有 着秋天到来不期而至了。硕果累累的秋天让我

20、们看到春的生机与 期望，新的工作又给了我信心和力量。音乐教研组又开始了新的 教研活动。为了更好地搞好音乐教研工作，使其更具有自己的特 色，现将这学期的音乐组工作计划如下：一、指导思想：时代步伐的迈进，让我们务必具有新的教育理念，在新课标 的指导下，我们要以培养健全发展的合格人材为宗旨，对学生落 实素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。因此，搞 好音乐教研工作势在必行，它不仅仅能够指导教学向深层次发 展，更能够为音乐教学带给条件，创造条件，开展多项活动，组 织学生群众进步。二、基本状况分析我们学校具有必须的知名度。交通方便，校园布局合理、环 境优雅，教学资源丰富，我校共有50多名兢兢兢业业

21、的教师， 他们个个求上进，在那里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本 功，都有一颗火热的心。因此学校的各项工作都有自己的特色， 学校从过去到此刻不断的进步，吸引了不少领导和有关社会人员 来我校参观、学习，这给了我们信心。虽然我校专业教师不多， 但我们都能克服艰难，为了学生愿意多付出，我们充分利用学校 配备的音乐器材，采用灵便多样的形式教学，让学生喜欢上音乐 课，给学生展示自己才干的机会，让学生从对音乐的简单认识到 音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。三、工作任务及目标音乐教学是一种艺术教育，它是对学生进行美育的途径之一， 音乐教研组将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展 各项教

22、研活动，调动师生的用心性。本学期将主要完成以下任务。1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念，鼓励老师潜心 钻研上好每一节音乐课。2、认真做好教学常规工作。3、指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们 的主动性、用心性，让他们热中于音乐。4、坚持培养部份音乐方面的特长学生，开辟他们的潜力， 给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才干的机 会四、工作措施1、开学初，我们音乐教师探讨新的音乐教学方向，以便指 导音乐教学2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标 准的正常进行，并及时发布总结，以便改善音乐教学。3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站 姿，练声，

23、练耳，视唱，唱歌习惯。4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体 设施等，充分体现音乐贴近学生的生活。5、利用课堂、课余时间对音乐方面有必须天赋的学生进行 指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或者学校组织 的活动中充分去展示，让其体味成功的欢跃，进而激起他们的创 作火花，在锻炼中不断进步。初中音乐教学计划（九）：本学期我担任七年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明 确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：一、指导思想认真贯彻党的教育方针和政策，坚持以中共十x大的精神和“ 三个代表”重要思想为指针，全面推进素质教育，努力提高学生 的音乐综合素质，培养青少年学生

24、对音乐艺术的学习兴趣，有效 的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设 祖国所需要的“四有”新人。二、教学目标1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、群众主义精 神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成 为社会主义接班人和建设者。2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健 康发展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和 简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的潜力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国 音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。5、初步培养学生分析歌谱的潜力和综合、

25、归纳的潜力。6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有 初步的感受音乐、表现音乐的潜力。（一）唱歌部份1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍 词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课就应进行检查，让个别学生起 来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。5、使学生真正体味到学习音乐课的好处。（二）发声训练部份：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、 音色表现；唱持续音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音 量的均衡，音色的协调。（三）欣赏部份：解

26、一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和普通的 表现好处），以进一步加强情感体验的潜力。三、具体措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做 好充分的准备工作，备课时转变教学思想观念，注意与新课标结 合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美潜力为 核心和环绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分， 个性是教具的准备。2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，对不同的学生要 注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，突出学生 在教学中的主体地位。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑 战性以及表演性。最大

27、限度的调动学生的用心性。并使他们最大 限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式， 培养学生的团结协作潜力及创新潜力。5、用心和其他学科沟通，用心研究学科整合，采用多种教 学手段，提高课堂教学效果。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔 眼界。教师从中总结经验。7、开展各种各样的活动，检验教学效果并到达锻炼学生的 目的；成立课外活动小组，让有兴趣学习音乐的学生有学习的机 会。国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作 品，扩大视野，使学生具有必须的音乐鉴赏的潜力。六、教学措施1、初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“ 学”过程，以培养学生的兴

28、趣为主，以到达提高学生的学习用心 性。2、互相渗透，融洽教材中各部份资料，改变枯燥又单一的 课型。3、注重导入部份的设计，以“引趣”贯通整个课堂教学过 程。4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养 学生的表演潜力。七、具体安排：第一单元3课时第四单元3课时第二单元3课时第五单元3课时第三单元3课时第六单元3课时（共计：18课时）这就是本学期我要教授的课程了。音乐并非一门很重要的课 程，所以每一个班级一个星期也就惟独一节音乐课，所以我带了 整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进 步，这才是我一向以来最渴望自己做到了。音乐教学并不艰难，主要是培养学生的艺术气息，这才是

29、我最看重的，在以后的教学 中，我会重点注意这一点的！初中音乐教学计划（二）：一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教 育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。二、学生状况分析1、学生正处于变声期，唱歌较艰难。2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的潜力。3、学生对音乐的学习，观念不太正确。三、教材分析1、初一级，以唱歌为主，辅以欣赏，分六个单元，其中复 习考试2课时，机动1课时.2、初二级，以欣赏为主，辅以歌唱，分六个单元，其中复 习考试2课时，机动2课时。四、教学目的1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱 科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、

30、群众主义精神的 培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社 会主义接班人和建设者。个性是针对农村孩子对音乐知识点的欠 缺。需加以注重。2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身 上得到健康发展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识 和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的潜力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国 音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。5、初步培养学生分析歌谱的潜力和综合、归纳的潜力。6、 初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感 受音乐、表现音乐的潜力。五、任务目标（一）、唱歌部份1、紧抠教材、大纲，教唱

31、书本上的歌曲2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍 词，然后教师用钢琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学， 直到学生会为止。4、每学一支歌曲，下一节课就应进行检查，让个别学生起 来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。5.突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热 爱中国共产党的教育和群众主义精神的培养，渗透到音乐教育之 中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接 班人和建设者。6 .启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健 康的发展。7 .增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基

32、础知识和基本 技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的潜力。8 .了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国 音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品， 扩大视野，使学生具有必须的音乐鉴赏的潜力。（二）、发声训练部份：在气息的控制下，逐步扩展高音;运 用不同的力度、速度、音色表现;唱持续音时，声音要饱满;学习 二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。（三）、欣赏部份：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初 步知识（如旋律进行的方式、特点和普通的表现好处），以进一步 加强情感体验的潜力。六、初中音乐教学计划具体安排：初一：第一单元歌唱祖国3课时第二单元缤纷舞曲3课时第三单元草原牧

33、歌3课时第四单元欧洲风情3课时第五单元劳动的歌3课时第六单元根据具体状况处理注:机动与考试共2课时。初二：第一单元七子之歌3课时第二单元多彩音乐剧3课时第三单元雪域天音3课时第四单元音诗音画3课时第五单元国乐飘香3课时注:机动与考试共2课时。初中音乐教学计划（三）：一节课的成功与否，很大成度上与教学设计有关，在执行新 课标的教学实践中，要想在教学方法上有所突破和创新，引导学 生用心主动参预学习和体验，同时又享受美感实现快乐学习，我 认为能够从以下几个方面来进行音乐教学的设计。一、认真领悟单元教学目标的精神，切实制定教学目标教学目标是一节课的灵魂，同时也是检验一节课是否完成为 了教学任务的准绳。

34、制定教学目标时要对课标有准确的认知，不 同的课时需准确地使用不同的词句来定位。如在制定一个单元的第 一节课教学目标时，只能用“初步学习”“初步了解”等词句来定位 目标，制定这单元第二节课的教学目标时，能够用“进一步学习” 或者“继续学习”“巩固”“复习”等词句来定位目标，不同的词句确立 了这节课教学资料的深度、难度、广度。目标的制定还必需是在 对学生学情十分了解的基础上进行制定，由于音乐科平行班教学 的特殊性，一个年段十几个班级学生的音乐素质与状况都不尽相 同，这在课堂设计上要有所不同，对素质好的班级要求能够高一 些、多一些，素质稍差一些的班级能够降低要求。如人音版第十 五册中第二单元雪域高原

35、中，目标要求学生演奏翻身农奴把歌唱节奏，有条件的班级，能够设计为演奏主旋 律以及三个声部的节奏;素质稍差点的班级能够只演奏一个声部 或者二个声部的节奏，若脱离了学生的实际水平，教学目标定 高了，教学有难度，学生掌握不了，教学任务完不成;反之教学 目标定低了，教学没有必须的难度，同样也达不到所要完成的教 学任务。切实地按各班级的潜力来设计要求，这样就能很好地完 成教学任务。二、导入课题时的设计一节课的导入部份十分重要，对于学生能否在这一二分钟内 肃静地进入学习状态是起着至关重要的作用。从心理角度来看， 人们对一个事物的注意力具有必须的稳定性与持续性，不同的人 注意力的转移有快慢之分。课间，学生们

36、纵情地嬉戏，上课铃响 了，学生们的注意力要快速从课间的打闹嬉戏转移到肃静的上课 状态，不是所有学生都能做得好的。因此，教学的导入部份能否在一二分钟内抓住学生的心就显 得特别重要。孙绍振教授一次到福大讲课，恰巧在同一时间里演 讲会场的对面有一个青年歌手大奖赛，他看到演讲会场的外面围 了一些人，可会场里的坐位却空着不少，孙老认为开头的几句话 要是抓不住他们的话，那些站着的人就会随时离他而去，这样的 离去足以动摇会场内听众的注意力。于是他改变了开场白说：“这 天，我走进会场的时候，有一种感觉，那就是要个性感谢那些站 在门口和走廊里的同学。因为他们是用肢体语言给我鼓气，宁愿 站着，也要听我老头子讲完。而且，他们是经过谨慎选取的;在 老头子的美与少男少女的美之间，他们选取了老头子的美;在说 与唱的之间，他们选取了说的，因为他们相信：说的必须比唱的 好听”话音末落，满场掌声响起，欢笑声一片，那些站在外面的 同学也笑着拥进了会场，一些被掌声与笑声吸引过来的大学生， 只好挤在门外，有的就爬到了窗口上。就这样台上和台下相互交 流相互鼓励的和谐气氛构成为了。课堂导入的方法有不少：谈话法、故事、视听法、图片、儿