20xx小学三年级英语说课稿范文合集.docx
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1、20xx小学三年级英语说课稿范文合集三班级的英语可以实行学习生活化、情景化等方式,由学生熟悉 的家引出新单词的教学,使单词新授子自然的生活规律中完成,利用 多媒体生动画面,给学生以视觉享受。以下是整理的小学三班级英语 说课稿范文,希望可以供应应广袤的老师进行参考和借鉴。小学三班级英语说课稿范文一一、说教材My home这一单元的教学内容都是围绕“家这一学生喜闻乐 见的主题绽开的。这节课为新授课,是第四单元第一课时,也是A 部分的第一课时,有Lets learn和Let,s do.这节课的教学内容是要学 习有关房间的五个单词及进行简洁的对家的介绍。句型Go to和五 个房间有关的动作短语,这些短
2、词汇都是学生在日常生活中常常见到 的事物,与小学生的生活和学习密切相关。本课时是本单元的重点, 本节课驾驭程度的好坏,干脆会影响到本单元后阶段有关“描述和询 问东西在哪里的对话和故事的驾驭,在本单元教学中具有举足轻重 的地位。依据本单元的话题,本节课的内容和学生现有的认知水平确定以 下教学目标:(一)能够听说,认读五个新单词study living room. Kitchen,bathroom,bedroom.”(二)能听懂lets do的指令,并做出相应的动作,能用Thisismy、在图文或场景下进行简洁的英语沟通和扮演。情感看法目标:通过本课学习使同学有爱好听、说英语、背歌谣,做游戏、敢干
3、 开口,乐于仿照,在鼓舞性评价中树立信念在小组活动中乐观参加合 作,从而意识到沟通对于学习英语的重要意义。足够利用教材和老师的多媒体教学所供应的学习资源,实现自由 参加和创新,能主动与他人沟通,并克服沟通中的困难,使交际顺当 进行。文化意识目标:能够恰当运用英语表达自身的宠爱与不宠爱的事物、活动、各种 运动等,在语言沟通中交换被此情感信息。结合教学目标的要求,我把本课的重难点设置为1、询问宠爱什么的句型:Do you like . ?2、对情境进行仿照,创新。我主要通过感知新教材一一设置一一灵敏运用这三个主要步骤来 突破教材重难点的。在教学起先让同学以旧带新引入新知,通过对教 材的了解感知新任
4、务,并在老师用实物(各种球),头饰、图片、录音 等多种媒介的感官刺激下实现对学问的体验和实践最终在真实的生 活情境中运用、实现实力的进展。二、说教法和学法:(一)小组活动学习法把全班分成以每4人一小组,用活泼可爱的卡通人物名字命名, 课堂各项教学活动匀以小组活动为主线,结对或全班活动为辅,同学 相互沟通,切磋,一起完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣 和沟通的意义,也通过小组成员之间“荣辱与共的关系而形成同步学 习的环境。(二)情境教学法:我将教学建立在满足同学心理须要的基础上。使教学活动带有深 厚的情感色调,在单词和句型练习中运用了实物和图片相结合,在扮 演时带上各种可爱卡通人物的头饰,
5、在加生活化的录音为同学设置了 真实而有效的场景,激发了同学想说英语的愿望,也有利于同学表达 实力的提高。(三)鼓舞法课堂评价主要以鼓舞性评价为主分别接受了师评、组评、自评为 主要方式,课堂上老师恰当的运用激励性评语和赠送小礼物的方法让 同学渴望胜利的心理得到满足,这也是激励同学乐观投身英语学习的 一个最简洁而有效的方法。我把本课教学模式设置为激趣设境一一语言沟通一一人格进展下面说一下教具的布置和运用依据英语教学的直观性,趣味性、实践性的教学原则,结合合作 学习和任务型教学的新理念,我利用了实物(各种球)、照片、头饰、 幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学,学习则利用自 制的组标、头饰
6、等媒体乐观参加教学活动。三、说课堂程序整个教学程序我接受了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动, 具体设计为热身新知趣味操练巩固练习。Stepl: Warm-up (热身运动)。(1)录音播放快乐的英语歌曲:Do you like baseball渲染课堂气氛。(2)出示组标并请四个同学到讲台前,背对同学戴上Gogo Tony Jenny Kitty cat的头饰,扮演上个单元的对话。检查上节课支配的手工活动:画笑面。(小组活动)Step 2、Presentation (新知导入)。(1)老师把自带的各种球在课堂上出现出来并询问:Whats this? How to say in English
7、 ? Do you like . ?然后老师带着欢乐的笑容反复 用Do you like?询问同学们,这样一来Do you like?这一句式就会 在情景中被输入。老师拿着棒球的图片说:This is a baseball . I like baseball . Do you like baseball ?然后出示不同的球的图片,并用Do you like . ?这 一句式接着提问。(3)每组同学拿着自身课前准备的图片在组内进行练习,然后选代 表在班内介绍自身宠爱的球类运动。Step 3.lntresting Practice (趣味操练)。玩比大小游戏:每组、每轮各派一名选手参赛,在讲台上抽
8、出 一张图片,依据图义说句子。This is.I like.Do you like?说对的 嘉奖小组小礼物一件,能每张图片都精确无误的说出并用Do you like . ?句型向其他同学提问的小组加3分,能说出图片,但对Do you like . ?句型不熟悉的小组加2分,几轮后统计得分,为获胜队颁奖。(2)玩猜谜游戏:老师用实物(各种球)让同学猜,假如能猜对的同学 加小组2分,答对并且能用句型:I like.Do you like . ?来与另一同学 对话的加小组4分。(3)同学拿出自身准备各种球,老师发出指令:baseball ,同学即出示 自带的baseball,并用句型:I like
9、. Do you like . ?进行口语交际。(4)各小组以本节课所学主题为中心进行口语交际。Step 4.Consolidation (巩固复习)(1)以歌曲:Do you like baseball ?来复习巩固新知。(2)老师引导同学用所学过的球的名称来替换歌曲中所提到的球Step 5.Ending (小结并支配下节课任务)总结小组的战利品数目,同学掌声庆贺并鼓舞未获胜小组下节 课接着努力。为激活下节课气氛打下了基础。支配下节课任务,请同学用已有的学问自由找寻伙伴扮演对话。homejhis is a living room.句型简洁介绍房子。(三)培育学生口语表达,交际实力,培育学生对
10、家的酷爱,鼓舞 学生大胆设想自己将来的家居。这样确定教学目标,使“三维目标紧密结合,在同一教学过程中, 相互渗透,共同完成,而且目标具体,可检测。由于本课是第四单元的新授课,将训练学生听、说、认读新单词 的实力以及听懂Lets do部分中指令并做相应的动作为教学重点。My homepart A Lets do通过单词及指令的学习和驾驭,能综 合灵敏运用所学语言,并描述卧房中的物件,并能据此编出对话做为 本课的教学难点。二、说教法在本节课的设计中,充分利用直观,好用的教具,吸引学生留意 力激发许文胜爱好,制作了课件,利用多媒体优势,创设佳境,在教 法总体构思上留意学生听、说、唱、玩、演几方面实力
11、的综合训练, 接受直观教学法,TPR活动教学法,用游戏激发学生学习英语的爱好, 训练和形成学生的英语实力三、说学法因为教为学服务,所以在教学过程中,让学生细致听音,视察老 师发音口型,细致仿照,让学生分组练习,用玩游戏的方式进行学问 的巩固,通过学生动脑、动口、动手等方式,培育学生学习爱好以及 运用英语交际沟通的实力。四、说教学程序在整个教学过程预设分为“复习热身一新课呈现一趣味操练一扩 展练习四个环节。1、Warmup(复习热身)放一曲歌曲Hello让学生边唱边做动作,引出本课主子公Amy 向大家打招呼。设计意图:主要有两个目的,一是复习学过的英语,一是舒缓气 氛,集中学生的留意力,激发他们
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