中学作文读后感_中学生读后感.docx

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1、中学作文读后感_中学生读后感篇一：中学作文 读后感 读昆虫日记有感 今日，我读了法布尔所写的一部著作昆虫日记，让我深受感受！ 法布尔是第一位在自然界中探讨昆虫的科学家，他用毕生的精力深化昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行视察与试验，真实地记录下昆虫的本能与习性，完成了昆虫日记这部昆虫学著作，他也因此受到了全世界人民的敬重和爱戴。 法布尔刻苦专研，牺牲了自己休息的时间去视察昆虫，昆虫记具体的描绘昆虫的生活如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、蟋蟀等等这给后世做出了很大的贡献，使人类社会快速走进了现代文明。 法布尔取得了如此巨大的成就并不简单，他诞生于农夫家庭，从小生活贫困，靠自学先后取得了多个学位。他前半

2、生一贫如洗，后半生牵强温饱，坚持不懈地进行视察探讨昆虫及植物，不断获得新成果。法布尔这一生最大的爱好，就是在于探究生命世界的真面目，发觉自然界蕴含着的科学真理。他正因为酷爱真理所以撰写昆虫日记。 我多么渴望像法布尔那样，到学问的海洋中去遨游，到科学的世界中去探究，去揭开自然界中的一个又一个奇妙，为人类造福啊！然而，平常我连做数学题都不仔细、不刻苦，总是马虎，同法布尔相比，我感到惭愧不已。 读过昆虫日记和法布尔的生平，我感受很深，昆虫日记不仅仅充溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着追求真理，探讨真相的求真精神，给了我很大的启发，在生活中和学习中，我们要学习法布尔 勇于探究世界，勇于追求真理的志气和毅力

3、，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，做任何事情都要坚持不懈，即使条件再刻苦，也要为志向而不断奋斗！篇二：初中生如何写读后感 初中生如何写读后感？ 首先要审清题目。在写作时，要辨别什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。 其次要选择材料。读是写的基础，只有读得仔细细致，才能深化理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有仔细读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能四平八稳，应写自己读后在思想上、行动上的改变，摘取其中的某一点做文章。 第三，写

4、读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用34句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。 最终，写读后感的留意事项：写读后感绝不是对原文的抄录或简洁地复述，不能脱离原文随意发挥，应以写“体会”为主。要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。要写出独特的簇新感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。 写好读后感活用“四字诀” 读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初中学学生必需驾驭的一种文体。但从以往读后感训练的状况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更简单

5、生效。 一、引-围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采纳哪种方式引述，“引”都要简练、精确，有针对性。 二、议-分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。 三、联-联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事

6、论事撒不开，感不能深化，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要留意时时 回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。 四、结-总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采纳哪种方式结尾，都必需与前文贯穿，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要时常地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。 当然要写好读后

7、感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，假如是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事务所包含的深刻意义；假如是争论文，就要把握中心论点；假如是寓言或哲理性的散文，就要领悟其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思索的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新奇独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。 秋天的怀念读后感 （一） 我早就听爸爸说过史铁生这个名字。今日，我看到了秋天的怀念这篇课文，立刻对它产生了似曾相识的感觉

8、。于是，我仔细致细地把这篇课文从头到尾地读了一遍，说实话，我是含着泪水把这篇课文看完的。 这篇课文讲的是一位重病缠身的母亲，爱护入微地照看双腿瘫痪的儿子，激励儿子要好好儿活下去的故事，歌颂了宏大而无私的母爱。是啊，母爱是人类永恒的话题，作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达了母子之间的似海深情。同时，我也深切地感悟到，这篇课文也表达了作者对母亲深深的愧疚、酷爱、怀念之情。 读了这篇课文，再联系我自己，不禁使我浮想联翩：我想到了我的任性、我的矫情、我的恣意妄为。更使我汗颜的是，我的母亲也为我付出了许多许多，而我却身在福中不知福。 我的妈妈长得很美丽，同时，又是一位勤劳、和善的农家妇女。她对我可

9、关切了，有时甚至令我心烦因为在我心中，妈妈是一个很絮叨的人。 记得去年夏天的一天，早晨起来一看，外面已是阴云密布，我匆忙忙忙地吃了几口饭，背上书包就要走，妈妈一把把我拽住了，拿着一把雨伞就跟我絮叨上了：“赶快拿着把雨伞，今日有雨，要是被雨淋着感冒了，那可就麻烦了！”我不安地对妈妈说：“妈妈，没事，你看你就是这么烦，你不见我上学晚了吗？”说着，我使尽了全身的力气，摆脱了妈妈的手，三步并作两步地冲出家门。妈妈望着我远去的背影，无可奈何地叹了口气。 到了学校，一上午没事，虽然天仍旧阴着，可是始终没有下雨的意思，我的心里暗暗兴奋：“嘿嘿，妈妈你看，我说今日不会下雨吧，你就是不信，你还让我带雨伞呢，多亏

10、我没听你的话，否则，最终受累的还不是我？”谁知，六月的天就象小孩的脸说变就变。下午刚上了两节课，只听外面雷声阵阵，不一会儿，就下起了滂沱大雨。下课了，我和同学们都象一群出笼的小鸟一样，恣意玩耍。哪知放学时，我可傻眼了别的同学都被自己的父母接回家了，眼看他们 在爸爸妈妈的爱护下冲进了雨幕中，我想，妈妈是不是也会来接我呢？可望眼欲穿，始终令我悲观。我急得差点要哭出声来了。正在这里，只见茫茫的雨幕中出现了一个人影。我的眼睛忽然一亮是不是妈妈来接我了？正在我迟疑的时候，对面的人影对我喊着：“小玲，小玲”我一听，果真是妈妈！当时我不觉一阵心酸，忽然热泪盈眶。我带着哭腔地喊道：“妈妈”这时，妈妈已经冲到我

11、的面前，赶忙把雨衣披在我身上，心疼地说：“我说让你还着雨伞吧，你偏不听，这不，知道懊悔了吧？我说你呀，就是倔强，你这下知道了吧这叫不听好人言，吃亏在眼前！”你听，我妈妈不是又絮叨上了吗？不过，我还是特别感谢我妈妈的，否则，我真不知道，我那天真不知道该怎么从令人无望的雨幕中“逃命”? “请同学们一起朗读课文”突然，老师的一句话把我从遐思迩想中拉了回来，我努力地使自己从回忆中醒悟过来。于是，我慎重地端起课本，和同学们一起有感情地朗读起来，不知为什么，我竟朗读得如此声情并茂，以至于读着读着，我的眼泪竟不由自主地流了下来? 下课很久了，我还没有从课文的情境中摆脱出来。掩卷深思，我越来越觉得母爱的无私与

12、宏大，我在心里暗暗地下了决心，我肯定要对得起我自己的妈妈，我曾听一个哲人说过：“父母是自己一生恒久还不上的债”。是啊，母亲把我们抚养成人，多么的不简单啊！我们肯定要好好学习，将来作一个对祖国、对民族有用的人才，这样，才是母亲最大的心愿！我愿与同学们一起努力，假如，全社会的人都能将这一点作为自己的人生信条的话，那我们的社会将是多么和谐、多么美妙，我们的生活又将会多么绚丽、多么绚丽！ （二） 今日，我读了秋天的怀念这篇文章，它深深地吸引着我，让我知道了母爱是多么无私啊！ 史铁生的脚高位截瘫后，脾气变得暴怒无常，常常摔东西。他的母亲更是把自己的肝癌隐瞒着不告知儿女，她怕告知失去生活信念的儿子，儿子会

13、承受不了这个苦痛。母亲整宿都翻来覆去睡不着觉，始终都不在乎自己的病痛，反而特别在乎儿子的病痛，她总想推着儿子去北海公园看菊花。最终她因病而死去了。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”这句话是母亲常常对史铁生说的，母亲让儿子像花儿一样，活得多姿多彩，母亲很希望自己的儿女能好好活，这是她唯一的一个愿望。母亲死后，史铁生最终成为了一个闻名的作家，写了许多书和文章大都是写自己的母亲，他想用笔来纪念母亲；史铁生双腿瘫痪，最终还是坚毅的活下来了，而且活得很精彩，我想，像我们这样健全的人，有什么理由不能坚毅地、精彩地活着呢？ 有一次，我们校内的几个初中生在小学部和中学部的走廊上打架，听校长说，似乎是

14、因为他们上学期有一些过节而引起的。他们把上前劝说的老师也给打伤了，我想他们是心理上有问题。那些身体有残疾的人都能珍惜每一天，有意义地活着，而有些身体健全的人却不珍惜自己，不珍惜生活，心里只有仇恨与破坏，这种心理上的残缺比身体上的残缺更可怕。 这篇文章让我懂得了母爱是无私的，更让我明白了，人要活得绚丽、多姿多彩。写完读后感后，我更喜爱秋天的怀念这篇文章了！ （三） 一天，我在翻语文书，望见了秋天的怀念这篇课文。这个课题使我很怀疑，作者为什么要怀念秋天呢？这个问题我一时半会也想不出来，所以我确定先预习课文，从文中找答案。一读课文，我才得知，这是一篇用几件小事体现母爱的文章。主要写了：重病缠身的母亲

15、央求下肢瘫痪的作者与她去北海公园看花。可后来，还没等去看花，母亲就去世了。想到这，我不禁鼻子一酸：作者对死去的母亲如此怀念，可我们的母亲也为我们付出了许多许多，可我们却没有回报父母的爱。我不禁想起了妈妈打我和弟弟的事。 记得小时候，我和弟弟常常吵架。妈妈把我们都打了一顿。其实，打在我们身上，疼在她的心里。假如不是这样，她怎么会在我们看不见的地方静默地流泪呢？ 其实，不光人有母爱，动物也有。 我们家养了猫、狗和鸽子。它们也有浓浓的母爱。就猫来说吧！母猫很关切小猫，有一次，一只小猫爬上了树，下不来了。母猫立刻放下手头的事，爬上树，轻轻的把小猫叼下来。 今日，我读了秋天的怀念，我更加地了解母爱的无私

16、、宏大和爱护入微。这种爱是常人无法想象的。我觉得我们也要学会回报父母的爱！ 篇三：怎样使初中生写好读后感 怎样使初中生写好读后感 摘要：读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把详细感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思索与联想，可以是因读书而激发的决心和志向，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式敏捷多样，基本属于争论范畴，但写法不同于一般争论文，因为它必需是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必需留意以下几点： 关键词：初中语文 写

17、好 读后感 一、要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必需留意以下几点： 首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有驾驭，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得仔细，才能有所感，并感得深刻。假如要读的是争论文，要弄清它的论点（见解和主见），或者批判了什么观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。假如是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清晰作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页