《短歌行》 统编版高中语文必修上册.pptx

魏晋风度，古风典范 魏晋诗文曹操 曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；他是建安文学的开创者和组织者。曹操的诗歌现存20余首，大致分两类:反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如蒿里行：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”抒发个人的政治理想和抱负。如龟虽寿：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又如短歌行。建安风骨：人物：汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文 风格：俊爽刚健、风骨遒劲，具有慷慨悲凉的阳刚之气风格。格式：普遍采用五言形式“三曹”：曹操、曹丕、曹植“七子”：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚yng、刘桢人生短暂之忧比喻。以“朝露”为喻，表达年华易失之感慨。人才难得之忧青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。思慕情人思慕贤才 是指在诗词中，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事，以使诗典雅耐读，富于文采。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（诗经小雅子衿）呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗经郑风鹿鸣 起兴用典。表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。以鹿呼唤同伴的声音起兴，写的是古代君臣宴会的场面。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。运用比喻的手法，将贤才喻为明月，表达渴望贤才来归的心意。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。唐代以前，乌鸦在中国民俗文化中是有吉祥和预言作用的神鸟，有“乌鸦报喜，始有周兴”的历史常识传说。唐代以后，方有乌鸦主凶兆的学说出现。抒情手法：（1）直接抒情：直抒胸臆（直接表达情绪）（2）间接抒情：借景抒情/融情于景/情景交融 借古讽今：意思是借评论古代的人和事来评论现实,讽刺当朝。托物言志:意思是指通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。借自然届中某物自己的特征，表达某种志向或者情感，诗中的物有人格化倾向。用典：运用典故对比：时间对比衬托：乐景衬哀情诗人才情英雄气概生命的高度将忧苦上升为豪情。建安风格强调的是慷慨悲情，也就是把悲情转化为慷慨。建安风骨 建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神，同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征，其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“魏晋风骨”白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。蒿里行日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。观沧海沈德潜：有第一等襟抱,第一等学识,斯有第一等真诗。当堂巩固补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经中有两句写姑娘思念情人的诗,曹操在短歌行中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是：_，_。青青子衿，悠悠我心（2）曹操短歌行抒发了广招贤才,一统天下的博大胸怀的诗句是：_，_。_，_。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。讨论：谈谈短歌行中曹操表露的思想感情有何现实意义。从写作的角度敢于创新，抒发真情实感 从国家政治的角度国家的统一、安定是主流从人生理想的角度积极进取，建功立业从人才的角度广纳人才，唯才是举 在艺术作品中，作者罗贯中着力刘备脸上贴金，给曹操脸上抹黑，显然是为了拥刘反曹的主题服务的。艺术作品中的曹操只是一个艺术形象，不能等同于现实中曾经叱咤风云的三国人物曹操。盖操固然是坏人，刘备何尝是好人，论学、论才、论识，刘备远不及操。论居心不良，刘曹正是半斤八两害得一班愚夫愚妇，无端为刘备流了多少眼泪，大骂曹贼千刀万刮。（胡适）其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。董卓之后，曹操专权。在他的统治之下，第一个特色便是尚刑名。他的立法是很严的，因为当大乱之后，大家都想做皇帝，大家都想叛乱，故曹操不能不如此。曹操曾经自己说过：“倘无我，不知有多少人称王称帝！”这句话他倒并没有说谎。鲁迅魏晋风度及文章与药及酒之关系https:/