部编版语文三年级上册第四单元类文阅读理解题（含解析）.docx

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1、部编版语文三年级上册第四单元类文阅读理解题（含解析）部编版语文三年级上册第四单元类文阅读理解题 1.阅读理解。 翠鸟搬家 翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上，把卵生在家中的小巢里。 小翠鸟孵化出来了，它把头探出小巢，惊慌地喊：“妈妈，树枝晃动，我害怕！ 翠鸟妈妈非常爱小翠鸟，看到它害怕，十分心疼，急忙把巢移到树杈上。 过了几天，小翠鸟又喊：“妈妈，把家挪得再低一点儿吧，我怕高！” 翠鸟妈妈爱怜地说：“小宝贝，妈妈怕把家放低了会有危险。 “不嘛，我要住得再低一点儿！”小翠鸟哭喊着。 翠鸟妈妈急忙安慰它：“小宝贝，别哭，妈妈这就搬家。 翠鸟妈妈把巢移到树干上。邻居啄木鸟看见了，着急地对翠鸟妈妈说：“你为

2、什么把巢移到那么低的地方？多危险啊！”翠鸟妈妈说：“小翠鸟怕高，我这个做妈妈的，决不能让孩子受到一点儿惊吓和委屈。 可是，没过几天，小翠鸟又在巢里面哭闹起来：“妈妈，我还要你把家移得低一点儿，要不，我就不学习飞翔了！” 翠鸟妈妈为难地说：“宝贝，咱们的家要是再低，就真的会有危险了！ “啊啊我不，我就是要你搬家。你把家安得这么高，是故意想要我练习飞翔时受伤啊！”小翠鸟在巢里撒泼打滚。 翠鸟妈妈妥协了，赶紧安慰小翠鸟：“宝贝，我怎么舍得让你受伤？好了，我马上搬家！翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。 啄木鸟目睹了这一切，叹息道：“任性的孩子，糊涂的妈妈！”它担忧又无奈地飞走了。 (1)【训练要素】根据文中

3、内容预测一下会发生什么故事，完成下面的表格。 文中内容 预测依据 预测内容 过了几天，小翠鸟又喊：“妈妈，把家挪得再低一点儿吧，我怕高！ 翠鸟妈妈非常爱小翠鸟 可是，没过几天，小翠鸟又在巢里面哭闹起来:“妈妈，我还要你把家移得低一点儿，要不，我就不学习飞翔了!” (2)“翠鸟妈妈妥协了，句中“妥协”的意思是( )。 A.为制造冲突而让步 B.为了搬家，小翠鸟不停地和妈妈撒泼 C.妈妈爱小翠鸟 D.为了不让小翠鸟伤心，翠鸟妈妈同意搬家 (3)小翠鸟撒泼的原因是( )。 A.小翠鸟不想学飞翔 B.小翠鸟很顽皮 C.翠鸟妈妈同意搬家 D.嫌翠鸟妈妈把家安得高 (4)本文主要采用( )塑造了小翠鸟和翠

4、鸟妈妈的特点。 A.心理描写 B.动作描写 C.语言描写 D.神态描写 (5)你觉得翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是( )。 A.溺爱 B.偏爱 C.关爱 D.疼爱 (6)翠鸟妈妈的做法对吗？从这个故事中你明白了什么道理？ _ (7)本文的最后一个自然段是一个省略号，你觉得小翠鸟最后的结局是怎样的？根据你的预测将故事补充完整。 _ 2.【根据情节预测】阅读下面的短文，完成练习。 说起来，大胡子的胡子可真大。天凉的日子，胡子可以当被子盖。 一天，大胡子正要梳理他的胡子，嘿，从他的胡子里忽然飞出一只小灰鸟。 大胡子躺在原地，一动不动，这样小鸟就不会受惊了。大胡子感觉有什么东西在他的胡子里轻轻动弹。他低头一瞧

5、，不由得笑了。大胡子里，有个小鸟做的窝哩，里头有五个小鸟蛋。这只小灰鸟在他的大胡子里孵蛋呢！这下可让大胡子为难了。孵蛋得清清静静的，安安稳稳的，一心一意的，才能把小鸟孵出来。于是，大胡子只好一动不动地躺在那里，呆呆地望着白云在天空飘动。 读到这里，我预测故事的结局是_。 我预测的理由是_。 小鸟出世了，第二只、第三只、第四只、第五只，五只毛茸茸的小鸟！五个可爱的小生命！鸟妈妈看着自己孵出来的小家伙，心里说不出有多高兴。同鸟妈妈一样高兴的，还有大胡子哩！ 故事的结局和你预测的一样吗？如果不一样也没关系，预测无所谓对错，只要有依据就可以了。 （本文作者：爱沙尼亚艾诺拉乌德） （1）请你结合文中的插

6、图，预测一下：这个故事的题目可能是( )。 A.小鸟一家 B.大胡子的故事 C.做在大胡子里的鸟窝 （2）请你结合短文中大胡子的言行，评价一下大胡子是个什么样的人。 _ 3.阅读理解。 两棵树 曹文轩 农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。第一棵树拼命地从地下吸收养料，储备起来，滋润每一个枝干，积蓄力量，默默地盘算着怎样完善自身，向上生长。 另一棵树也拼命地从地下吸收养料，凝聚起来，开始盘算着开花结果。【预测1】 第二年春天，第一棵树便吐出了嫩芽，憋着劲向上长。另一棵树刚吐出嫩叶，便迫不及待地挤出花蕾。 第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。另一棵树每年都要开花结果。刚开始，着实让

7、农夫吃了一惊，农夫非常欣赏它。但由于这棵树还未成熟，便承担开花结果的责任，累得弯了腰，结的果实也酸涩难吃。【预测2】 时光飞逝，终于有一天，那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾，由于养分充足、身体强壮，它结出了又大又甜的果实。而此时那棵急于开花结果的树却成了枯木。农夫无奈，只得将那颗瘦小的枯木砍下，当柴用了。 有时不急于表现自己的人恰恰正是富有竞争力、最有前途的人。 批注： 【预测1】读到这里，你对这两棵树的未来有怎样的预测？写下来。 第一棵：_ 第二棵：_ 【预测2】读到这里，你预测到第一棵树接下来有怎样的表现？ _ (1)下列词语中结构与其他三项不同的是( )。 A.吸收养料 B.积蓄力量 C

8、.开花结果 D.吐出嫩芽 (2)比一比，填一填。 年份 第一棵树 第二棵树 第一年 第二年 后来 (3)由树及人，这个故事告诉了我们一个什么道理？ _ (4)结合自身实际，谈谈你读了这个故事的启发。 _ 4.非连续性文本阅读。 材料一：书籍封面_ 材料二：人物形象 小灵通是个眼明耳灵的小记者，他在未来市的许许多多新事物面前，显得幼稚、天真。小灵通的性格集中反映了一代少年儿童的典型特点：爱科学、爱幻想、聪明、幽默、好动、多才。 小虎子，未来市的兄妹俩之一，热情、有理想，由于生活环境迥异，比小灵通懂的事更多一些。 小燕，未来市的兄妹俩之一，天真、活泼、可爱。 (1)小灵通漫游未来的作者是( )，这

9、是一本( )童话。 (2)故事中的主要人物有( )。多选 A.小灵通 B.小虎子 C.小燕 D.铁蛋 (3)故事中的小灵通的性格特点是( )。多选 A.天真、活泼、可爱 B.热情、有理想 C.爱科学、爱幻想、好动 D.幽默、聪明、多才 (4)请你猜测这本书的主要内容，并说说你的依据。 主要内容：_ 猜测依据：_ 5.训练要素一。 黑猫要回家 王一梅 黑猫常常去森林中的池塘边钓鱼。 夕阳西下，黑猫( )鱼篓，( )钓鱼竿，( )一串鱼回家，沿着河边走，然后转弯走上通往猫宅的小路 黑猫走东边的小路，经过刺猬的家。 刺猬在场地上晒了许多红枣。黑猫拖着鱼经过，红枣被鱼尾巴扫得乱七八糟。几只刺猬挡住了他

10、回家的路：“站住，黑猫，不许从我家门口走过。 黑猫害怕刺猬，只能又走西边的小路，西边有一棵大树。 黑猫的鱼竿挂住了树枝，他使劲扯呀扯呀，树枝上的鸟窝都快掉下来了。许多鸟儿飞过来啄他：“离开这里，不许从这棵树下走过。” 黑猫没有办法，只能走南面的路了，南面有一片紫云英草地。 黑猫刚刚走进紫云英草地，一群蜜蜂就飞了过来。蜜蜂叫着：“不许从这里走过去，你会踩坏我们的花，鱼腥味还会破坏花香的。 黑猫怕蜜蜂蜇（zh），吓得退了回去。哪条路都不让黑猫走，黑猫怎么回家呢？ 太阳躲到树梢后面去了。黑猫哭起来：“我要回家，我要回家。” 树林里钻出来一只大兔子。她认识森林里所有的路。 “我可以带你回家。可是，你一

11、定要收好鱼竿，不要到处乱撞；把鱼放进鱼篓，不滴水也不要发出腥味。兔子叮嘱黑猫说道。 黑猫认真地点点头，按照兔子说的做了。 兔子带着黑猫钻进森林，原来在北面还有一条黑猫不认识的小路。 路上，有一只蜘蛛在两棵树中间做了一张吊床。黑猫把鱼篓取下，又把鱼竿先从树隙中塞了过去，自己才低头钻过去，连一根蜘蛛网的丝都没有碰到。 小蜘蛛眼眶里噙着泪珠，感激地对兔子和黑猫说：“谢谢你们！” 黑猫开心地回答：“不用谢！这是我应该做的！ 黑猫转过身，长着猫耳朵的猫宅就在眼前了。月光照在屋顶的猫耳朵上，格外漂亮。黑猫惊讶地说道：“哇这条小路离猫宅可真近哪！” （选自语文世界（小学生之窗）2018年Z1期） (1)文中

12、第2自然段的括号里依次应填的词语是( )。 A.背着 扛着 拖着 B.扛着 背着 拖着 C.扛着 拖着 背着 D.拖着 扛着 背着 (2)文中第4自然段刺猬的话应该用什么语气读？( ) A.高兴 B.伤心 C.生气 D.平静 (3)小蜘蛛为什么要感谢兔子和黑猫？( ) A.因为黑猫收好鱼竿，不到处乱撞。 B.因为黑猫在两棵树中间做了一张吊床。 C.因为黑猫连一根蜘蛛网的丝都没有碰到。 D.因为黑猫把鱼放进鱼篓，不滴水也没发出腥味。 (4)最后黑猫从( )面的路回到了家。 A.东 B.西 C.南 D.北 (5)【训练要素】联系上下文，边读边猜想，你是怎样预测的？填一填下面的表格。 文中内容 预测

13、依据 预测内容 黑猫害怕刺猬，只能又走西边的小路，西边有一棵大树。 黑猫没有收拾好自己的东西，应该还会闯祸。 ( ) 太阳躲到树梢后面去了。黑猫哭起来：“我要回家，我要回家。 天渐渐黑了，黑猫回不了家了，应该会有小动物来帮助它吧。 ( ) 路上，有一只蜘蛛在两棵树中间做了一张吊床。 ( ) ( ) (6)读完这个故事，你明白了什么道理？ _ 6.阅读短文，完成练习。 小猪变形记 英国本科特 这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿好玩儿的事儿吧，我去找找看！ 于是，他小跑着出去了。 跑到路边，小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧。

14、“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的主意！ 小猪咚咚地跑回去，做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。 路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几米远的地方。” “你不是长颈鹿！斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。” 小猪气呼呼地走开了，但是没走多远 “哦，天哪！小猪一边掸着灰一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！” 还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！ 他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。 “嗨！小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马

15、！你看，我身上有斑马纹。” “你不是斑马！大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就” 小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地乱叫起来。 “讨厌！小猪叹了口气，“当斑马还不如当大象呢！我敢说，做大象一定更有趣。” 还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！ 小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。 第一种结局： “嗨！小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。” “你不是大象！袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。” 小猪正想争辩，突然 第二种结局： 小猪走啊走，走到一户人家的院子里。他看见一

16、个农妇在院子里喂鸡 (1)小猪为什么要变形？( ) A.为了美丽 B.为了长高 C.为了长壮 D.为了好玩 (2)文章的前半部分，小猪先后变形想做谁？( ) A.长颈鹿斑马大象 B.斑马长颈鹿大象 C.长颈鹿斑马袋鼠 D.斑马大象袋鼠 (3)联系上下文和生活经验，可以推测“小猪气呼呼地走开了，但是没走多远句中省略了什么内容？( ) A.小猪觉得脚疼，就把高跷解下来。 B.小猪一脚没踩好，重重地摔在地上。 C.小猪被大象泼了一身颜料。 D.小猪撞到了长颈鹿。 (4)请预测故事的两种结局，并写下来。 预测第一种结局。 _ 预测第二种结局。 _ 参考答案 1.【答案】(1) 文中内容 预测依据 预测

17、内容 过了几天，小翠鸟又喊：“妈妈，把家挪得再低一点儿吧，我怕高！” 翠鸟妈妈非常爱小翠鸟 翠鸟妈妈会把巢往低处挪 可是，没过几天，小翠鸟又在巢里面哭闹起来：“妈妈，我还要你把家移得低一点儿，要不，我就不学习飞翔了！ 翠鸟妈妈溺爱小翠鸟 翠鸟妈妈会妥协，听小翠鸟的话，将巢往低处挪 (2)D (3)D (4)C (5)A (6)不对。翠鸟妈妈一味地迁就小翠鸟，把巢搬到低处，招来危险。从中我明白了家长的溺爱有时候会害了孩子。 (7)示例：一天夜里，小翠鸟和妈妈正在睡觉。一只野狗嗅到了翠鸟的味道，它悄悄地走到翠鸟的巢边，一口叼起小翠鸟跑掉了。翠鸟妈妈大声尖叫，但一切都晚了。野狗消失在夜色中，只有几根

18、小翠鸟的羽毛掉落在草地上。 【解析】(1)本题考查预测能力。因为翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是毫无原则性的，是没有底线的，可以预测翠鸟妈妈一定会把巢往低处挪，而且会不断向小翠鸟的要求妥协。 (2)本题考查词语在文中的意思，“妥协”原意是为了避免冲突或争执而让步。结合故事内容可知，小翠鸟一再要求翠鸟妈妈把巢往低处挪，翠鸟妈妈为了让小翠鸟高兴，就按它的要求做了，所以这里的“妥协是翠鸟妈妈为了不让小翠鸟伤心，同意搬家。因此正确答案是D。 (3)本题考查理解短文内容的能力。做这一题时，要仔细品读小翠鸟的话，然后找出共性的地方，那就是它抱怨妈妈把家安得太高了，想把家挪得低一点儿。因此，正确答案是D。 (4)本题

19、考查人物描写方法。本文是一则童话故事，主要是以人物的对话来推动故事情节发展的，因而对人物特点的塑造主要采用的是语言描写。 (7)本题考查预测的能力。故事中有多处伏笔，暗示翠鸟一家把巢挪低会遇到危险，如：“妈妈怕把家放低了会有危险。”“你为什么把巢移到那么低的地方？多危险啊！“咱们的家要是再低，就真的会有危险了！”“啄木鸟目睹了这一切，叹息道：任性的孩子，糊涂的妈妈！它担忧又无奈地飞走了。根据这些语句，再来预测小翠鸟一家的结局就可以了。 2.【答案】示例： 结局：大胡子一动不动，一直等到小鸟孵出来 理由：从大胡子见到小鸟和鸟蛋的反应，可以看出大胡子很喜欢小鸟，很有爱心 （1）C （2）示例：大胡

20、子为了不惊吓到小灰鸟，一动不动地躺在原地，从中可以看出他很有爱心；为了让鸟妈妈安心孵蛋，他一动不动坚持到最后，从中可以看出他是一个有耐心的人。 3.【答案】(1)C (2)吸收养料，储备起来，积蓄力量，盘算着完善自身，向上生长。；吸收养料，凝聚起来，盘算着开花结果。；吐出嫩芽，憋着劲向上长。；刚吐出嫩叶，便迫不及待地挤出花蕾。；结出了又大又甜的果实。；变成枯木，被农夫砍了当柴用。 (3)有时不急于表现自己的人恰恰正是富有竞争力、最有前途的人。 (4)示例：学习没有捷径，不能急于求成。比如，在语文学科的学习上，我们要重视平常的知识积累，打好基础，才能厚积薄发。 4.【答案】(1)叶永烈；科幻(2

21、)A；B；C (3)C；D (4)示例：一个叫小灵通的小记者在机缘巧合下到未来市漫游时发生的各种有趣的故事。；书的封面和关于人物形象的介绍。 5.【答案】(1)A (2)C (3)C (4)D (5)黑猫的鱼竿碰到了树枝，惊动了树上的小动物。；有一个善良的小动物来帮助黑猫了。；黑猫照着兔子说的做了，应该能顺利过去了吧。；黑猫小心翼翼地从蜘蛛网下钻过去，连一根蜘蛛网的丝都没有碰到。 (6)犯错不要紧，只要能像黑猫一样及时改正，同样会受到大家的欢迎。 【解析】(1)本题考查理解比较的能力。根据题干定位到第2自然段，学生需要准确地把握“背”“扛“拖”与“鱼篓“钓鱼竿”“一串鱼的搭配。 (2)本题考查

22、理解推论的能力。根据题干定位到文中第4自然段刺猬的话。联系上文“红枣被鱼尾巴扫得乱七八糟”可知，此时刺猬的心情应是生气的。 (3)本题考查理解说明的能力。小蜘蛛感谢兔子和黑猫，是因为黑猫小心翼翼地从网下钻过去，连一根蜘蛛网的丝都没有碰到。 (4)联系第14自然段“兔子带着黑猫钻进森林，原来在北面还有一条黑猫不认识的小路可知，最后黑猫从北面的路回到了家。 (5)本题考查依文情想象的补白的能力。联系上下文，对文本进行预测，言之有理即可。 (6)本题考查评价思想内容的能力。短文主要写了黑猫在回家的路上，走东边的小路被刺猬挡住，走西边的小路被鸟儿挡住，走南面的路被蜜蜂挡住。天黑了他哭着走在林子里，这时钻出一只大兔子，她帮助黑猫改正缺点，带着黑猫走了条回家的小路。最后，黑猫终于回到家了。文章阐释了这样的道理：缺点并不可怕，只要能像黑猫一样，充分地认识自己的缺点，并积极地去克服和改正缺点，同样会被大家接受和喜欢。 6.【答案】(1)D (2)A (3)B (4)示例：他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了。 “嗯” 小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩！不过，当袋鼠一定很有趣。他马上又想到了一个好主意。为了做袋鼠，小猪又忙活起来农妇一抬头，看见小猪，一愣，紧接着就笑着朝屋里喊：“大宝、二宝快出来，这里有一只装象的猪！”小猪一听，急忙掉头就跑，边跑边把身上的塑料管和树叶扯掉