高中语文部编版必修上册每课分句情境默写练习（《琵琶行》+《登高》）（附参考答案）.doc

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1、高中语文必修上册分句情境默写练习班级 考号 姓名 总分 琵琶行1、诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是_，_ 。2.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：， 。3.琵琶行中用“ ， ”两句描写醉酒送客时的景色和气氛，给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉。4.诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是_，_。5.诗歌中第一次用侧面描写手法写琵琶女演奏的乐曲极具魅力的诗句是： ， 。6.琵琶行一诗写琵琶女出场时表现琵琶女欲说还休的心态的句子是_。这与下面琵琶女出场后“_。”的情态一起把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。7.琵琶行中既写出了诗人急于与琵琶女相见相识的心情，又写出

2、了琵琶女出场时复杂心情的句子是：， 。8.琵琶行中描写琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情的诗句是“_ _。”9.朱自清松堂游记：好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“ ， 。” （用琵琶行的名句填空）真有点儿！10.王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起琵琶行中那两句“ ， 。”11.运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是： ， 。 ， 。12.琵琶行中的诗句“ ， ”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。13.琵琶行中诗人以旋律的变化写出了先“滑”后“涩”两种

3、音乐意境的句子是： ， 。14.写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：， 。 ， 。15.描写音乐间歇时诗人感受的诗句是： ， 。16.张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从琵琶行中选句，应是“ ”。17.白居易另有绝句夜筝，其中“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”是对琵琶行“ ， 。 ， ”一节诗句的化用。18.描写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮的诗句是：， 。19.描写琵琶女弹奏结束，乐声戛然而止的诗句是： ， 。20.琵琶行中用“ ， ”两句写周边环境的寂静来表现音乐的强大魅力。上句写人，下句写景，情景相生，境界全出。21.明湖居听书写小玉说书

4、时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有用以表现琵琶女高超技艺的类似情景描写，这些诗句是：“ ， ” 。22.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是： ， 。23.能表达琵琶女年轻时富家子弟对她追捧态度的诗句是： ， 。24.写琵琶女年老色衰嫁人后丈夫对她的态度的诗句是： ， 。25.苏轼赤壁赋“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”句中“泣孤舟之嫠妇”化用了琵琶行中以下四句诗：“ ， 。 ， 。”26.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易琵琶行中的“ ， ”两句就是借助写梦境来表现琵琶女的内心世界的。27.琵琶行一诗中用：“ ， ”写琵琶女青春已去

5、只有在梦里回味往昔的“荣光”，梦醒时沦落天涯的无限感伤 。28.琵琶行中承上启下，表达对琵琶女不幸遭遇深切同情的诗句是： ， 。29.李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易琵琶行中与之意思相近的两句是：“ ， 。”30.白居易琵琶行中“ ， ”交代了他与琵琶女产生情感共鸣的原因。31.诗中既表现全诗的主旨，又写出诗人与琵琶女感情共鸣的诗句是： ，。32.有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中“ ， ”的感喟。33.文中直接点出“我”遭贬悲惨遭遇的句子是： ， 。34.描写诗人被贬之后居住环境的诗句是

6、： ， 。35杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的“ ， ”两句就借助该意象表达了一种凄凉之意。36古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易琵琶行“ ， ”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。37.在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是： ， 。38.写琵琶女对诗人邀请的反应的诗句是： ， 。39.在琵琶女第三次音乐演奏之后写诗人表现的诗句是： ， 。40.琵琶女年轻时人们对他的态度是_,_。而当她年老色衰之后则_,_。41.琵琶行写琵琶女的弹奏多次用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写

7、的句子是： ；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“， ”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“ 。 ， ”作侧面描写。42.琵琶行中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请依次写出诗中写到“月”的5个句子： 、 、 、 、 。43.琵琶行运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，表现了其乐曲的不同特点：其中表现了乐声粗重急促特点的句子是： 。表现了乐声轻细急促特点的句子是： 。表现了乐声婉转流畅的特点的句子是；间关莺语花底滑。表现乐曲激越雄壮特点的句子是： ， 。高中语文必修上册分句情境默写练习班级 考号 姓名 总分 登高（1）杜甫登高中，由高到低，写

8、诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是“ ， 。”（2）杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“_，_”，前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。（3）杜甫在登高开篇写登高见闻，以“_，_”两句描绘出一幅精美的图画，将视觉、听觉融为一体，十四个字字字精当，无一虚设，巧妙无比。（4）“猿啼”是古诗文之常见意象，如郦道元三峡中引自渔歌的“猿鸣三声泪沾裳”，杜甫登高中的“ ”，白居易琵琶行中的“ ”。（5）杜甫登高中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是“_，_。”（6）用落叶和江水抒发时光易逝壮志难酬的感伤的句子是“_，_。”（7）杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的

9、长江秋日图的句是“_，_。”（8）今人常用杜甫登高中的“_，_”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。（9）古诗中许多文质兼美的诗句，仍然活在我们今天的语言里。如唐代诗人杜甫登高一诗中的名句“_，_”，今人常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。（10）登高在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝，壮志难酬的悲怆，全联对仗工整，气韵流畅的千古名句是：，。（11）“_，_。”登高中的这两句是景语也是情语，是实写也是虚写，极力渲染了浓重的悲秋气氛。（12）杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是“_，_。”（13）杜甫在登高中发出“_，_

10、”的感慨，抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。（14）杜甫登高中，情景交融意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是“_，_。”（15）杜甫一生长年漂泊，老年病苦孤愁，他的登高诗中有两句对其生活状况作了生动的概括“_，_。”（16）杜甫在登高一诗中，用两句诗写出了宇宙时间之永恒、空间之无限，也写出了人类在自然规律面前永远的惊叹、震憾和领悟，这两句诗是：， 。（17）杜甫登高中的“_”一句从空间角度极写漂泊异乡之愁，“_”一句则从时间角度写尽年老体衰之苦。（18）杜甫在登高中把眼前秋景和自己老病缠身的悲情紧密联系，高度概括自己一生颠沛流离的境遇的名句是“_，_”。（19）杜甫在登高中发“_，_”的感慨，抒发了长年漂泊、年老多病的惆怅之情。（20）杜甫登高中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“_，_。”（21）本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是“_，_。”（22）酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系：杜甫登高中,“”写诗人因病戒酒；白居易琵琶行中，“”写诗人被贬后独自饮酒，借酒浇愁；苏轼念奴娇赤壁怀古中，“”写词人把酒洒在地上祭奠江月，表达自己的情感。4