人民版历史必修三四-主权在民的政治启蒙6省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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1、主权在民的政治启蒙主权在民的政治启蒙一、一、启蒙思想家人文主义启蒙思想家人文主义二、二、洛克限制洛克限制“公权公权”构想构想四、四、康德心目中自由与平等康德心目中自由与平等三、三、人民主权捍卫者人民主权捍卫者卢梭卢梭第1页、启蒙思想家人文主义、启蒙思想家人文主义 1.1.由来由来:2.2.意义意义:1818世纪，一些启蒙思想家用自然科学方法审世纪，一些启蒙思想家用自然科学方法审阅自然、人类与上帝之间关系，形成了自然阅自然、人类与上帝之间关系，形成了自然法论中含有新精神人文主义。法论中含有新精神人文主义。为启蒙运动批判封建专制制度提供了有力思为启蒙运动批判封建专制制度提供了有力思想武器想武器第2

2、页3.3.代表人物代表人物 思想主张思想主张 时期时期国家国家人物人物主张主张1717世纪世纪英国英国霍布斯霍布斯天赋人权、社会天赋人权、社会契约、主权在民契约、主权在民1818世纪世纪法国法国伏尔泰伏尔泰天赋人权、开明天赋人权、开明专制专制孟德孟德斯鸠斯鸠三权分立三权分立狄德罗狄德罗天赋人权、社会天赋人权、社会契约、主权在民契约、主权在民第3页制约制约与与平衡平衡司法权司法权法院法院行政权行政权立法权立法权国王国王议会议会三三权权分分立立示示意意图图孟德斯鸠孟德斯鸠第4页思想评价：思想评价：思想主张：思想主张：洛克洛克洛克洛克主权在民、社会契约。分权理论：主权在民、社会契约。分权理论：国王：

3、行政权、外交权；国会：立法权国王：行政权、外交权；国会：立法权这些主张这些主张17世纪英国资产阶级革命提供世纪英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其它国家反对封建专制暴政斗争产了理论基础，也对其它国家反对封建专制暴政斗争产生了广泛影响。生了广泛影响。二二.洛克限制洛克限制“公权公权”构想构想第5页思想评价：思想评价：思想主张：思想主张：天赋人权；社会契约、主权在民天赋人权；社会契约、主权在民；认为私有制是人类不平等起源；认为私有制是人类不平等起源否定了否定了封建王权，封建王权，描绘了描绘了资产阶级共和政体蓝图，成资产阶级共和政体蓝图，成为法国大革命思想先导，直接为法国大革命思想先导，直接影响了

4、影响了美国政治制度建美国政治制度建立。立。卢梭卢梭三三.人民主权捍卫者人民主权捍卫者卢梭卢梭第6页四四.康德心目中自由与平等康德心目中自由与平等 这个被誉为人类哲学界哥白尼、这个被誉为人类哲学界哥白尼、一辈子只崇尚头上星空和心中道德一辈子只崇尚头上星空和心中道德律孤寡老头，这个终生没离开过故律孤寡老头，这个终生没离开过故乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦哲学泰斗，同时从不暴露自学大厦哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔高尚人，其仙逝己科学院院士头衔高尚人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大悲时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大悲恸中。人们连续十六天自发前往瞻恸中。人

5、们连续十六天自发前往瞻仰这位不足一米六巨人、伟大哲学仰这位不足一米六巨人、伟大哲学家遗容。直到现在，加里宁格勒年家遗容。直到现在，加里宁格勒年轻人结婚时，也不忘带上一束花放轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德墓前。到康德墓前。康德康德康德康德从没有出过远门从没有出过远门从没有出过远门从没有出过远门,思思思思索范围却横跨宇宙索范围却横跨宇宙索范围却横跨宇宙索范围却横跨宇宙 .第7页一、人是自由、平等；一、人是自由、平等；康德思想主张康德思想主张二、国家应该代表公民公意，公民应该把自己主张看成二、国家应该代表公民公意，公民应该把自己主张看成是公意一部分；是公意一部分；三、国家应该遵照公民自由、平等

6、和独立标准，公民应该三、国家应该遵照公民自由、平等和独立标准，公民应该服从现存国家权力，推行他们作为国家公民义务；服从现存国家权力，推行他们作为国家公民义务；四、不赞同公民用革命伎俩推翻现存统治者，认为能够四、不赞同公民用革命伎俩推翻现存统治者，认为能够对统治者错误提出申诉，但必须等候统治者对申诉回应；对统治者错误提出申诉，但必须等候统治者对申诉回应；五、把公民划分为主动公民和消极公民五、把公民划分为主动公民和消极公民 ；六、人类最终会走向永久世界和平；六、人类最终会走向永久世界和平；第8页 启蒙运动是文艺复兴运动继承和新发启蒙运动是文艺复兴运动继承和新发展，展，“新发展新发展”表达在哪里？表

7、达在哪里？文艺复兴主要对人束缚；文艺复兴主要对人束缚；启蒙运动。启蒙运动。文艺复兴借助了古希腊、罗马文化；文艺复兴借助了古希腊、罗马文化；启蒙运动用。启蒙运动用。启蒙运动描绘了未来启蒙运动描绘了未来“理性王国理性王国”蓝图。蓝图。文艺复兴集中于文艺复兴集中于_，启蒙运动还集中在中进行。启蒙运动还集中在中进行。反对教会反对教会批判天主教会和封建专制制度批判天主教会和封建专制制度披着宗教外衣披着宗教外衣无神论完全否定任何宗教与神学无神论完全否定任何宗教与神学政治思想领域政治思想领域文学艺术领域文学艺术领域问题探究:第9页启蒙运动相对于文艺复兴时期人文主义思想有何新发展启蒙运动相对于文艺复兴时期人文

8、主义思想有何新发展？为何有这些新发展，根本原因是什么？为何有这些新发展，根本原因是什么？参考答案：参考答案：启蒙运动在启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学相互关系人、自然、国家、宗教和科学相互关系上上对人文主义思想发展做出了主要贡献。启蒙运动对人文主义思想发展做出了主要贡献。启蒙运动丰富和发丰富和发展了人文精神内涵，把人性上升为理性，展了人文精神内涵，把人性上升为理性，详细表现为把反详细表现为把反宗教神学斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级宗教神学斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度高度，从而、按照资产阶级利益建构政治制度高度，从而比文

9、艺复兴人文主义更为彻底，比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明政治革命性质更具鲜明政治革命性质。根本原因是资本主义深入发展要求，资产阶级要求深根本原因是资本主义深入发展要求，资产阶级要求深入提升经济和政治地位。入提升经济和政治地位。第10页随堂练习随堂练习1.1.以下人物与其思想对应不正确是（以下人物与其思想对应不正确是（）A A伏尔泰伏尔泰 开明专制开明专制 B B霍布斯霍布斯 天赋人权天赋人权C C洛克洛克限制限制“公权公权”D D卢梭卢梭三权分立三权分立 D第11页2.2.相关伏尔泰主张以下不正确是（）相关伏尔泰主张以下不正确是（）A A、主张人们相互订立契约，成立国家、主张人们相互订立契

10、约，成立国家B B、提倡自然权利学说、提倡自然权利学说C C、反对君主专制、反对君主专制D D、主张开明专制、主张开明专制A A第12页3.3.康德主张有（）康德主张有（）认为人是自由、平等认为人是自由、平等主张实施共和政体主张实施共和政体主张开明专制主张开明专制将公民划分为主动公民和消极公民将公民划分为主动公民和消极公民A.A.B.B.C.C.D.D.D第13页4.4.相关孟德斯鸠三权分立学说不正确是（相关孟德斯鸠三权分立学说不正确是（）A.A.它为英国资产阶级革命奠定了理论基础它为英国资产阶级革命奠定了理论基础B.B.它表达了人民主权标准它表达了人民主权标准C.C.它是古代希腊罗马政治理论

11、发展它是古代希腊罗马政治理论发展D.D.为近代资本主义国家政治体制建立奠定为近代资本主义国家政治体制建立奠定了理论基础了理论基础A A第14页v材料一材料一 莫非农民儿子生来颈上带着项圈，莫非农民儿子生来颈上带着项圈，而贵族儿子生来在腿上带着踢马刺吗？而贵族儿子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享受各种天然能力人，显然是平一切享受各种天然能力人，显然是平等。等。除了法律之外，不依赖任何别东除了法律之外，不依赖任何别东西，这就是自由人。西，这就是自由人。伏尔泰语录伏尔泰语录v材料一表达了什么思想？怎样评价？材料一表达了什么思想？怎样评价？自由平等自由平等 天赋人权天赋人权 ，对反对封建，对反对封建专制

12、起了推进作用。专制起了推进作用。5.5.阅读以下材料阅读以下材料:第15页材料二材料二 政治上自由是公共自由，要保障公政治上自由是公共自由，要保障公共自由，就应该防止把权力单独委托一个人、共自由，就应该防止把权力单独委托一个人、几个人或多数人，因为一切有权力人都轻易几个人或多数人，因为一切有权力人都轻易滥用权力，这是万古不变经验。为此，提出滥用权力，这是万古不变经验。为此，提出一条标准，一条标准，要预防滥用权力，就必须以权力要预防滥用权力，就必须以权力来约束权力来约束权力，形成一个能联合各种权力整体，形成一个能联合各种权力整体，其各种权力既其各种权力既调整配合调整配合，又，又相互制约相互制约，

13、即权，即权力要分开掌握和使用。力要分开掌握和使用。孟德斯鸠孟德斯鸠罗马胜衰原因论罗马胜衰原因论材料二中表达了什么思想？材料二中表达了什么思想？权力制约与平衡权力制约与平衡第16页v材料三材料三 “人文主义之父人文主义之父”彼特拉克彼特拉克在在致致罗马教廷罗马教廷 诗里，控诉罗马教廷是诗里，控诉罗马教廷是“痛苦巨痛苦巨流，凶残庙堂流，凶残庙堂”，是，是“万端阴谋熔炉，阴暗万端阴谋熔炉，阴暗牢房；善良在那里凋谢，邪恶在那里滋长牢房；善良在那里凋谢，邪恶在那里滋长”。他提倡以他提倡以“人学问人学问”来反抗来反抗“神学问神学问”，建，建立立以人而不是以神为中心以人而不是以神为中心世界。世界。据李纯武据

14、李纯武简明世界通史简明世界通史材料三反应哪一个时期思想内容？提出材料三反应哪一个时期思想内容？提出关键思想是什么？关键思想是什么？文艺复兴文艺复兴 人文主义人文主义第17页 材料四材料四 当人民被迫服从时，他们做对；不过一当人民被迫服从时，他们做对；不过一旦人民能够摆脱自己身上桎梏而摆脱它时，他们做旦人民能够摆脱自己身上桎梏而摆脱它时，他们做更对。因为人民既是依据他人剥夺他自由所依据那更对。因为人民既是依据他人剥夺他自由所依据那样一样权利来样一样权利来恢复自己自由恢复自己自由，所以人民有理由重新，所以人民有理由重新取得自由。取得自由。”一切权利属于人民一切权利属于人民，当人民权利被篡夺并当人民

15、权利被篡夺并被利用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行被利用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，起义，有权利用暴力来毁灭篡权者有权利用暴力来毁灭篡权者。”卢梭卢梭社会契约论社会契约论这则材料反应了哪段时期什么观点？它这则材料反应了哪段时期什么观点？它对以后历史产生了什么影响？对以后历史产生了什么影响？启蒙运动启蒙运动 主权在民主权在民 为资产阶级革为资产阶级革命提供理论基础命提供理论基础第18页6.6.阅读以下材料阅读以下材料:材料一材料一 启蒙思想家把欧洲封建制度比作漫长黑夜，呼唤用理性启蒙思想家把欧洲封建制度比作漫长黑夜，呼唤用理性阳光驱散现实黑暗。阳光驱散现实黑暗。材料二材料二

16、 莫非农民儿子生来颈上带着圈，而贵族儿子生来在腿上莫非农民儿子生来颈上带着圈，而贵族儿子生来在腿上带着踢马刺吗带着踢马刺吗?一切享受各种天然能力人，显然是平等。一切享受各种天然能力人，显然是平等。除了法律之外，不依赖任何别东西，这就是自由人。除了法律之外，不依赖任何别东西，这就是自由人。-伏尔泰语录伏尔泰语录材料三材料三 政治上自由是公共自由，要保障公共自由，就应该防止政治上自由是公共自由，要保障公共自由，就应该防止把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力人都轻易滥用权把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力人都轻易滥用权力，这是万古不易一条经验。力，这是万古不易一条经验。为此，提出一条标

17、准，要预防滥为此，提出一条标准，要预防滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一个能联合各种权力政用权力，就必须用权力来约束权力，形成一个能联合各种权力政体，其各种权力既调整配合，又相互制约，即权力要分开掌握和体，其各种权力既调整配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。使用。-盂德斯鸠盂德斯鸠罗马盛衰原因论罗马盛衰原因论请回答请回答:(1)(1)材料一中启蒙思想家为何把封建制度比作漫长黑夜材料一中启蒙思想家为何把封建制度比作漫长黑夜?“理性理性阳光阳光”指是什么指是什么?(2)(2)材料二表达了什么思想材料二表达了什么思想?怎样评价怎样评价?(3)(3)归纳材料三所表达思想，并指出这一思想历史

18、影响归纳材料三所表达思想，并指出这一思想历史影响?(1)(1)因为欧洲是神权与王权相结合封建统治，没有民主因为欧洲是神权与王权相结合封建统治，没有民主和自由，压制了思想。和自由，压制了思想。“理性阳光理性阳光”指理性主义。指理性主义。(2)(2)自由、平等、天赋人权。自由、平等、天赋人权。为反对封建专制主义，进行资产阶级革命为反对封建专制主义，进行资产阶级革命提供了理论基础。提供了理论基础。(3)(3)权力相互权力相互“制约与平衡制约与平衡”。是古希腊、罗马政治理论发展，它表达了人民主权标是古希腊、罗马政治理论发展，它表达了人民主权标准，为近代资本主义国家政治体制建立奠定了理论基准，为近代资本主义国家政治体制建立奠定了理论基础。础。第19页