古诗鉴赏之品味词语省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

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1、古诗鉴赏之品味词语古诗鉴赏之品味词语1/22u考纲考点定位考纲考点定位 ：u 鉴赏文学作品形象、鉴赏文学作品形象、语言语言和表示技巧。和表示技巧。u评价诗歌思想内容和作者观点态度。评价诗歌思想内容和作者观点态度。语言格调、炼字语言格调、炼字2/22学习目标学习目标 1.从炼字角度鉴赏诗歌语言。从炼字角度鉴赏诗歌语言。2.找准炼字找准炼字角度角度。3.掌握炼字题掌握炼字题答题模式答题模式。3/22真题回放寻方法真题回放寻方法4/22 第一组1.兴亡千古繁荣梦，诗眼倦天涯。山中书事(2006上海卷)2.横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。粤秀峰晚望同黄香石 诸子二首谭敬昭（2006广东卷）3.独行穿林

2、叶，闲坐数流萤溪亭林景熙(广东卷)4.小雨丝丝欲网春，落花狼籍近黄昏。春日即事李弥逊（08全国卷）5.江水西头隔烟树，望不见、江东路。望江东黄庭坚（广东卷）6.青天欲放江流去，青山欲截江流住菩萨蛮北固题壁【清】郭麟（年重庆卷）高考链接高考链接5/22 动词艺术效果：动词艺术效果：使意象使意象化静为化静为动动，形象生动形象生动，赋予画面动态感，赋予画面动态感，使意境特点愈加鲜明使意境特点愈加鲜明。一炼：动词一炼：动词6/22 第二组1.铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。秋夜朱淑真（2004福建卷）2.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹木兰花宋祁 20（吉林、黑龙江、四川、云南）卷)3.三万里河东入海，

3、五千仞岳上摩天秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游（09山东卷）4.斜红叠翠，何许花神来献瑞。减字木兰花向子湮（四川卷）高考链接高考链接7/22形容词艺术效果：绘景摹状，化形容词艺术效果：绘景摹状，化抽象为详细，化无形为有形，使抽象为详细，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。物，如历其境。二炼：形容二炼：形容词词8/22n1、动词：富有动态、生动形象、动词：富有动态、生动形象n 南浦别南浦别 白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。n2、形容词：表达意象特点、营造意境、形容词：表

4、达意象特点、营造意境n春风又春风又绿绿江南岸，明月何时照我还江南岸，明月何时照我还？n3、数词：突出、强调、数词：突出、强调n 山中与幽人对酌山中与幽人对酌 李白李白 两人对酌山花开，两人对酌山花开，一一杯杯一一杯复杯复一一杯。杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。9/22n4、炼虚词。在古典诗词中，虚词锤炼恰到好、炼虚词。在古典诗词中，虚词锤炼恰到好处时，能够取得疏通文气，开合呼应，悠扬委处时，能够取得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。盛盛唐诗人善于利用虚字，王勃唐诗人善于利用虚字，王勃滕王阁序

5、滕王阁序中名中名句句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去，去掉掉“与与”、“共共”二字就会大为减色二字就会大为减色 。n5、叠词：（、叠词：（1）增强语言韵律感或是起强调作）增强语言韵律感或是起强调作用。（用。（2）绘形绘声绘色，准确描摹出事物特）绘形绘声绘色，准确描摹出事物特征。（征。（3）准确传达出作者情感。）准确传达出作者情感。n寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声声慢声慢李清照）李清照）10/22n6、拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出、拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使

6、诗文现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感更生动形象，使人有身临其境之感。“帘外雨帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒”。（。（浪浪淘沙淘沙李煜）李煜）n7、表颜色词：这些词有时作谓语用，有时作定、表颜色词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。不过作用只有一语用，有时作主语或宾语用。不过作用只有一个，颜色普通表现心情，增强描写色彩感和画个，颜色普通表现心情，增强描写色彩感和画面感，渲染气氛面感，渲染气氛。n两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 11/221 1、诗中某个词用得好不好？为何？或

7、、诗中某个词用得好不好？为何？或 某字从来为人称道，你认为它好在哪某字从来为人称道，你认为它好在哪 里？里？（直接鉴赏关键词直接鉴赏关键词）2 2、这个词与另一个词比较哪个更加好？为、这个词与另一个词比较哪个更加好？为什什 么？（么？（比较鉴赏比较鉴赏）3 3、诗中、诗中“诗眼诗眼”“”“关键字关键字”是哪一个？是哪一个？为为 什么？（什么？（找出关键词并鉴赏找出关键词并鉴赏）炼字题怎样设问？炼字题怎样设问？提问方式提问方式12/22移家别湖上亭移家别湖上亭戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问

8、题：诗中问题：诗中“系系”用得准确传神，请简明分析。用得准确传神，请简明分析。“系系”字有系住、拴住意思。字有系住、拴住意思。诗中诗中“系系”字描绘了一幅修长柔软柳条藤蔓，好像要字描绘了一幅修长柔软柳条藤蔓，好像要牵扯住主人，不让主人离去感人景象。牵扯住主人，不让主人离去感人景象。一一个个“系系”字，抒写了诗人不忍离去之情，又字，抒写了诗人不忍离去之情，又恰好切合柳条、藤蔓修长特点。恰好切合柳条、藤蔓修长特点。一一（释字义）（释字义）三三（点情感）（点情感）二二（描景象）（描景象）经典例题经典例题题型一题型一13/22v v (湖北卷)v 次北固山下 王湾v客路青山外，行舟绿水前。v潮来两岸失

9、，风正一帆悬。v海日生残夜，江春入旧年。v乡书何处达，归雁洛阳边。v*北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题江南意。v 此诗第二联“潮来两岸失”，有版本作“潮平两岸阔”，你以为“失”与“阔”，哪个字更加好，为何？合作探究合作探究题型二题型二14/22答：答：“阔阔”字用得好。字用得好。“阔阔”有有“开阔开阔”意。意。潮水高涨，江水浩渺，江面也由此变得开潮水高涨，江水浩渺，江面也由此变得开阔，船上人视野也因之开阔阔，船上人视野也因之开阔。一个一个“阔阔”字直抒胸臆地表示了诗人视野字直抒胸臆地表示了诗人视野十分开阔强烈感受，且读起来与十分开阔强烈感受，且读起来与“悬悬”字对应，声字对应，声调似

10、也更为响亮。调似也更为响亮。答答：“失失”用得好。用得好。“失失”有有“消失消失”意。意。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸持平，而江岸似乎消失了。岸持平，而江岸似乎消失了。一个一个“失失”字，生动描摹出人主观视觉形象。字，生动描摹出人主观视觉形象。一一（释字义）（释字义）二二（描景象）（描景象）三三（点效果）（点效果）一一（释字义）（释字义）三三（点效果）（点效果）二二（描景象）（描景象）15/22答题步骤：答题步骤：（1 1）解释该字在句中含义）解释该字在句中含义(释字义释字义)；（2 2）展开联想，结合该字传神精彩等）展开联想，结合该字传神

11、精彩等独特独特地方把其放入原句中描述景象。地方把其放入原句中描述景象。（描景象）（描景象）；（3 3）点出该字衬托了怎样意境，或表示了）点出该字衬托了怎样意境，或表示了怎样感情或有怎样表示效果。怎样感情或有怎样表示效果。（点作用）（点作用）答题小结答题小结注注：找诗眼题要先找出诗眼。找诗眼题要先找出诗眼。16/22v所炼字眼有哪些生动传神之处？所炼字眼有哪些生动传神之处？v1、该字可能有特殊活用（即词性改变）。、该字可能有特殊活用（即词性改变）。v2、该字可能使用了某种修辞手法或表现手法，、该字可能使用了某种修辞手法或表现手法，如比喻、拟人、夸大、通感、化静为动等。如比喻、拟人、夸大、通感、化

12、静为动等。v3、该字可能蕴含了作者旨趣、情感等。、该字可能蕴含了作者旨趣、情感等。v4、该字可能绘声绘形绘色，准确描摹出事物特、该字可能绘声绘形绘色，准确描摹出事物特征。征。v5、该字可能在音律、平仄或对仗上比较符合诗、该字可能在音律、平仄或对仗上比较符合诗文要求。文要求。v6、假如是动词，那么该字可能会有多重含义。、假如是动词，那么该字可能会有多重含义。17/22炼炼字字，即即用用最最妥妥切切、最最准准确确、最最形形象象生生动动词词语语来来描描摹摹事事物物或或表表情情达达意意。其其目目标标在在于于炼炼意意。从从近近几几年年高高考考有有广广东东、江江苏苏、上上海海、福福建建、江江西西和和辽辽宁

13、宁等等试试卷卷考考查查诗诗词词炼炼字字这这种种题题型型，要要求求赏赏析析这这些些经经锤锤炼炼字字妙妙处处。从从词词性性来来看看，以动词和形容词为主，兼及虚词。以动词和形容词为主，兼及虚词。小结小结18/22（0808全国卷全国卷）阅读下面这首宋诗，回答下列问题）阅读下面这首宋诗，回答下列问题（8 8分）分）江江 间间 作作 四四 首（其三）首（其三）潘大临潘大临 西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，形胜三分国，波流万世功。波流万世功。沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，最羡渔竿客，归船雨打篷。归船雨打篷。注注潘大临潘大临(约约1057-1106)

14、:1057-1106):黄州黄州(今湖北黄冈今湖北黄冈)人人,善诗文善诗文.曾曾随苏轼同游赤壁。随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩样子。宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩样子。（1 1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这么写好处。（说说这么写好处。（4 4分）分）高考实战高考实战19/22答：答：“拳拳”和和“退退”拳拳,蜷缩蜷缩;退退,向后移动向后移动白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮;天空如此高远辽阔天空

15、如此高远辽阔,以至高飞云端鸿雁似乎不是在向以至高飞云端鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后退去前飞，而是向后退去.用用“拳拳”字字形象地表现出形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安鹭鸟在沙滩上栖息时安然然恬静神态恬静神态；用；用“退退”字字生动地表现出生动地表现出鸿雁在辽阔鸿雁在辽阔天空中飞行似乎天空中飞行似乎后退状态后退状态，这么写组成了作者江边，这么写组成了作者江边所见一幅所见一幅静动结合静动结合画面。画面。步骤一步骤一步骤二步骤二步骤三步骤三20/22溪亭溪亭 林景熙林景熙 清秋有馀思，日暮上溪亭。清秋有馀思，日暮上溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行穿林叶，闲坐数流萤。独行穿

16、林叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”“数数”艺术效果。艺术效果。（07广东）广东）读下面诗，然后回答下列问题。读下面诗，然后回答下列问题。高考实战高考实战 答：答：“穿穿”时穿梭行走；时穿梭行走；“数数”是细数之意。是细数之意。“穿穿”描写是诗人独自在落叶飘零树林中穿行情描写是诗人独自在落叶飘零树林中穿行情景；景；“数数”形象地刻画了诗人坐在林中百无聊赖地形象地刻画了诗人坐在林中百无聊赖地“数数”起流萤神态起流萤神态。“穿穿”字形象地传达出诗人孤独、寂寞情绪；字形象地传达出诗人孤独、寂寞情绪；“数数”字生动传

17、神地表现了诗人苦闷无聊心境字生动传神地表现了诗人苦闷无聊心境 步骤一步骤一步骤二步骤二步骤三步骤三21/22 菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。暝色入高楼，有些人楼上愁。暝色入高楼，有些人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。何处是归程，长亭更短亭。请简明分析请简明分析“空空”字在表情达意上作用。字在表情达意上作用。（浙江）（浙江）读下面诗，然后回答下列问题。读下面诗，然后回答下列问题。高考实战高考实战 答：答：“空空”有徒劳、白白地之意。有徒劳、白白地之意。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地望着抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地望着暮色中归飞宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引发无暮色中归飞宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引发无限愁思。限愁思。“空空”字表示了抒情主人公苦苦等候而没有结字表示了抒情主人公苦苦等候而没有结果孤寂、惆怅感情，增添了全词果孤寂、惆怅感情，增添了全词“愁愁”味，使主题味，使主题愈加鲜明。愈加鲜明。步骤一步骤一步骤二步骤二步骤三步骤三22/22