古诗词背诵-已亥杂诗省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

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1、已亥杂诗（其五）已亥杂诗（其五）清龚自珍浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，落红不是无情物，化做春泥更护花。化做春泥更护花。1/24（1792-1841）清思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主事。学务博览，重经世济民。主张从事政治和经济改革，以处理当初日益深入社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家经济和军事侵略，维护国家主权。提倡“通经致用”今文经学派主要人物。并强调万事万物都处于改变之中。所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治腐朽，反应社会阶级矛盾日益尖锐，洋溢着受国热情。明良论、病梅馆记等文，和己亥杂诗九州生气

2、恃风雷等诗篇，皆为其代表作。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称。著有龚自珍全集。2/24龚自珍纪念馆北京浙江3/244/245/246/247/24注释注释浩荡：辽阔深远样子，浩荡：辽阔深远样子，也就是浩茫之意。也就是浩茫之意。白日斜：夕阳西下黄白日斜：夕阳西下黄昏时分。昏时分。吟鞭：即马鞭；作者吟鞭：即马鞭；作者在途中，一边策马行进，在途中，一边策马行进，一边吟诗，故言。一边吟诗，故言。东指：出城门向东；东指：出城门向东；天涯：原意是天边，天涯：原意是天边，此指遥远地方。此指遥远地方。落红：落花，作者自落红：落花，作者自况。龚自珍因被迫辞官况。龚自珍因被迫辞官回乡，故自比为

3、落花。回乡，故自比为落花。后一后一“花花”字，当指一字，当指一代新人。代新人。译诗、诗意译诗、诗意满怀离愁而对夕阳西下，满怀离愁而对夕阳西下，鸣鞭东指从此浪迹天涯。鸣鞭东指从此浪迹天涯。凋谢花朵依然有情有意，凋谢花朵依然有情有意，化作春泥培育出新鲜花化作春泥培育出新鲜花已亥杂诗已亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化做春泥更护花。落红不是无情物，化做春泥更护花。8/24浩荡离愁白日斜以以“浩荡浩荡”二字，二字，极为凝练地写出离极为凝练地写出离愁深广愁深广。强化了诗人离京时眷恋、强化了诗人离京时眷恋、怅惘、失落、孤独种种怅惘、失落、孤独种种情怀情

4、怀“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色沧茫气氛，9/2410/24浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜，11/24吟鞭东指即天涯。吟鞭东指即天涯。12/24吟鞭东指即天涯吟鞭东指即天涯离京标志着龚自珍政治生涯终止离京标志着龚自珍政治生涯终止离愁别绪离愁别绪和和回归回归喜悦交织一起喜悦交织一起13/24落落红红不不是是无无情情物物，14/24落红不是无情物，15/24化作春泥更护花。16/24诗人用移情于物手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽境界：在诗人看来，落花作为个体，它生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新花枝，它生命就在下一代群体身上得以延续，表达出真正生命价值终

5、将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂春天！这分明是一首新生命赞歌！“落红不是无情物，化做春泥更护花”！重点句赏析17/24浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。叙事：写诗人愤然辞官后扬鞭东叙事：写诗人愤然辞官后扬鞭东抒情：欲寻求远赴天涯超脱抒情：欲寻求远赴天涯超脱写诗人愿像护花春泥一样一直关注民众，写诗人愿像护花春泥一样一直关注民众，心系国家。心系国家。离别京城、告别挚友忧伤离别京城、告别挚友忧伤逃出令人窒息桎梏与樊笼喜悦。逃出令人窒息桎梏与樊笼喜悦。18/24v这是一首出众政治诗。全诗层次清楚，共分三个层次：

6、第一这是一首出众政治诗。全诗层次清楚，共分三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声死气沉沉现实社会。第二层，层，写了万马齐喑，朝野噤声死气沉沉现实社会。第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽观状，就必须依靠风雷激作者指出了要改变这种沉闷，腐朽观状，就必须依靠风雷激荡般巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔社会变革才能使中国荡般巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔社会变革才能使中国变得生机勃勃。第三层，作者认为这么力量起源于人材，而变得生机勃勃。第三层，作者认为这么力量起源于人材，而朝庭所应该做就是破格荐用人材，只有这么，中国才有希望。朝庭所应该做就是破格荐用人材，只有这么，中国才有希望。诗中选取诗中选取“九

7、州九州”、“风雷风雷”、“万马万马”、“天公天公”这么含这么含有壮伟特征主观意象，寓意深刻，气势磅礴。诗人热情地呼有壮伟特征主观意象，寓意深刻，气势磅礴。诗人热情地呼唤社会变革，而且认为这种变革越大越好，大得该像惊天动唤社会变革，而且认为这种变革越大越好，大得该像惊天动地春雷一样。他又认为实施社会变革最主要原因是人才，所地春雷一样。他又认为实施社会变革最主要原因是人才，所以他热情地呼唤：天公啊！请你抖擞精神，把各式各样人才以他热情地呼唤：天公啊！请你抖擞精神，把各式各样人才都赐给我们吧。都赐给我们吧。【赏析】19/24己亥杂诗己亥杂诗九州生气恃风雷，九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。万马齐喑究可

8、哀。我劝天公重抖擞，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才不拘一格降人才。政治昏暗政治昏暗呼唤改革呼唤改革殷切希望殷切希望心底呼唤心底呼唤希希望望改改变变现现实实状状况况期期待待人人才才辈辈出出20/24小结小结v满载离愁，远归故里v自比落红，仍可护花虽辞官归乡，虽辞官归乡，仍心系报国。仍心系报国。名句：落红不是无情物，名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。化作春泥更护花。意思：意思：虽辞官回乡，仍思为国效力，虽辞官回乡，仍思为国效力，希望有新贡献思想。希望有新贡献思想。21/24主题意义主题意义1、对国家民族那份执著忠忱。、对国家民族那份执著忠忱。2、不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。、不甘于沉沦，为

9、国家民族贡献力量。3、牺牲自己，培养后人无私贡献精神、牺牲自己，培养后人无私贡献精神“落红落红”形象，就成了高尚献身精神象形象，就成了高尚献身精神象征征22/24思索以下问题v诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？壮豪迈复杂心情交织一起？vv诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运诗词？国家前途命运诗词？v诗中写了几个心境？诗中写了几个心境？浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1、离别忧伤；、离别忧伤；2、回归愉快；、回归愉快；3、主动人生态度、主动人生态度23/24古代诗人描写落花v一个是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。“流水落花春去也，流水落花春去也，天上人间天上人间”李煜；“花自飘零水自花自飘零水自流，一个相思，两处闲愁流，一个相思，两处闲愁”李清照；“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”林黛玉；v另一个把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上精神。“花落春仍花落春仍在在”“夜来风雨声，花落知多少夜来风雨声，花落知多少”孟浩然24/24