语文修辞手法省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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1、竹攸语文修辞手法第1页目录定义修辞手法比喻比拟夸大排比对偶设问反问借代第2页修辞手法，就是经过修修饰、调整饰、调整语句，利用特定表特定表示形式示形式以提升语言表示作用方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。修辞手法定义第3页明喻（本体、喻体都出现）暗喻（本体喻体都出现）借喻（不出现本体和喻体，直接叙述喻体）博喻（连用几个喻体共同说明一个本体）拟人（把物看成人写）拟物（把人比作物，或把此物看成彼物来写）扩大夸大缩小夸大超前夸大（把三个或以上结构相同句子排列起来把三个或以上结构相同句子排列起来把三个或以上结构相同句子排列起来把三个或以上结构相同句子排列起来）（字数相等，结构形式相同，意义对称一对短

2、语或句子字数相等，结构形式相同，意义对称一对短语或句子字数相等，结构形式相同，意义对称一对短语或句子字数相等，结构形式相同，意义对称一对短语或句子）（先提出问题，然后自己回答）（只问不答，答案暗含在反问句中）（借用与它有亲密相关人或事物来代替）修辞方法比喻比喻比拟比拟夸大夸大排比排比对偶对偶设问设问反问反问借代借代第4页比喻比喻用一个事物或情境去比另一个事物或情境。明喻明喻明喻明喻(形式：甲像乙形式：甲像乙形式：甲像乙形式：甲像乙)例例:共产党像太阳。暗喻暗喻暗喻暗喻(形式：甲是乙形式：甲是乙形式：甲是乙形式：甲是乙)例例:我们是祖国花朵。借喻（形式：甲不出现，直接把甲说成借喻（形式：甲不出现

3、，直接把甲说成借喻（形式：甲不出现，直接把甲说成借喻（形式：甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）乙，也不用喻词）乙，也不用喻词）乙，也不用喻词）例例：在稿纸上踩出了几朵小梅花。(喻猫爪子印)第5页比喻利用比喻利用用来刻画人物或事物形象，突出其某方用来刻画人物或事物形象，突出其某方面特征，给人以深刻印象。面特征，给人以深刻印象。例例：他长着一副微黑透红脸膛，稍高个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。用来说明事理。利用这类比喻用来说明事理。利用这类比喻,大多着重于大多着重于主、客体内部性质上联络。主、客体内部性质上联络。例：例：（文章）全做不行，但不做，却又不行。用一段大树和四枝小

4、树做一只凳，在现在，未免太毛糙,总得刨光它一下才好。但如全体雕花,中间挖空,却又坐不下来,也不成其为凳子了。第6页比喻利用标准比喻利用标准要贴切要贴切注意创新注意创新要通俗、形象要通俗、形象普通来说：用形象事物来比喻生疏事物，用详细事物来比喻抽象事物，用浅显道理来比喻深奥道理。第7页判断是否是比喻句判断是否是比喻句有“像”、“好像”、“似”句子不一定都是比喻句对两种事物作详细比较。对两种事物作详细比较。对两种事物作详细比较。对两种事物作详细比较。例：例：例：例：小玲长得像她妈妈。单纯想象。单纯想象。单纯想象。单纯想象。例：例：例：例：读罢雷锋故事，我好像又回到了苦难过去。表示猜度句子。表示猜度

5、句子。表示猜度句子。表示猜度句子。例：例：例：例：我以为这人好像面熟。表示举例。表示举例。表示举例。表示举例。例：例：例：例：这么事情很多，像 这些都不是比喻句这些都不是比喻句这些都不是比喻句这些都不是比喻句第8页比拟比拟把物看成人来描写，或者把人看成物来描写。拟人：把事物看成人，写出和人一样感情和动作。拟人：把事物看成人，写出和人一样感情和动作。拟人：把事物看成人，写出和人一样感情和动作。拟人：把事物看成人，写出和人一样感情和动作。例例：花喜鹊格格地笑起来。拟物：把人看成物来写，使人含有物动作或情态。拟物：把人看成物来写，使人含有物动作或情态。拟物：把人看成物来写，使人含有物动作或情态。拟物

6、：把人看成物来写，使人含有物动作或情态。例例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。(人是没有尾巴,这里把帝国主义写成兽类了)第9页组成比拟主要方法组成比拟主要方法感情性格转嫁感情性格转嫁,把人感情性格转用于物上把人感情性格转用于物上例例：井冈山上毛竹,同井冈山人一样坚贞不屈。动作动作,行为转嫁行为转嫁例例：群山肃立,江河挥泪,辽阔祖国大地沉醉在巨大悲痛之中。呼唤转嫁呼唤转嫁,把适应于人呼唤转用于物上把适应于人呼唤转用于物上例例：英雄纪念碑啊,你可曾看见,此刻,在北京,在全国,在全世界,为失去中华民族优异儿子,在哭泣,在沉思,在焦灼不宁。称谓转嫁称谓转嫁,把适合用于人称谓转用于物上把适合用于人称谓转用于物上

7、例例：看,榕树老人捋着长髯,木瓜弟兄睁着大眼,候着出海渔民哪,披风戴露满载鱼虾回家园。人称转嫁人称转嫁,用指代人代词指物用指代人代词指物例例：是,外面有和风,丽日,可小白杨,你是否知道什么叫严霜,冬雪,风雨霜雪中,你会结坚固实地生长起来。抽象转嫁于详细抽象转嫁于详细,使抽象事物详细化使抽象事物详细化例例：民政干部回到区政府,从头到脚都是笑眯眯.第10页比拟利用比拟利用利用比拟能够鲜明地表示爱憎之情。利用比拟能够鲜明地表示爱憎之情。利用比拟表现喜爱事物，能够使之栩栩如生，让人倍感亲切。利用比拟表现讨厌事物，能够使之生动形象，增强读者厌恶感。利用比拟能够使语言幽默幽默，这一个修辞效果利用比拟能够使

8、语言幽默幽默，这一个修辞效果多见于拟物句子中。多见于拟物句子中。利用比拟能够使抽象东西详细化。利用比拟能够使抽象东西详细化。第11页利用比拟应注意问题利用比拟应注意问题比拟要与情境相协调。比拟要与情境相协调。比拟拟体要符合本体特点。比拟拟体要符合本体特点。比拟要防止褒贬不妥。比拟要防止褒贬不妥。比拟要注意语体。比拟要注意语体。第12页夸大夸大夸大是利用丰富想象力，在客观现实基础上有目标地放大或缩小放大或缩小事物形象特征事物形象特征，以增强表示效果增强表示效果修辞手法，也叫夸饰或铺张。分类：分类：扩大夸大：有意把客观事物说得扩大夸大：有意把客观事物说得“大、多、高、强、深大、多、高、强、深”夸大

9、形夸大形式。式。例例：蜀道之难，难于上青天。缩小夸大：有意把客观事物说得缩小夸大：有意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、小、少、低、弱、浅、”夸大夸大形式。形式。例例例例：一个满身黑色人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了二分之一。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有一样表示效果。超前夸大：在时间上把后出现事物提前一步夸大形式。超前夸大：在时间上把后出现事物提前一步夸大形式。例例例例：农民们都说：“看见这么鲜绿麦苗，就嗅出白面包子香味来了。”第13页夸大作用夸大作用揭示本质，给人以启示。揭示本质，给人以启示。衬托气氛，增强感染力。衬托气氛，增强感染力。增强联想；创造气氛。增强

10、联想；创造气氛。第14页利用夸大要注意利用夸大要注意利用夸大要一客观实际为基础，不然不能给人以真实利用夸大要一客观实际为基础，不然不能给人以真实感。感。利用夸大要明确、显豁，不能又像夸大，又像真实。利用夸大要明确、显豁，不能又像夸大，又像真实。夸大表现往往借助于比喻、比拟等辞格，利用是要注意夸大表现往往借助于比喻、比拟等辞格，利用是要注意表意上一致性，预防相互抵触。表意上一致性，预防相互抵触。第15页排比排比把内容相关,结构相同,语气一致三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。种类种类:成份排比成份排比（即一个句子中一些成份组成排比）分句排比分句排比（即一个复句各个分句组成排比）单句排比单句排

11、比复句排比复句排比第16页排比作用排比作用用排比写人，可将人物刻画细致用排比写人，可将人物刻画细致例：他品质是那样纯洁和高尚，他意志是这么坚韧和刚强，他气质是这么淳朴和谦逊，他胸怀是那样漂亮和宽广。用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效写细腻、形象生动之效例：山朗润起来了，水长起来了，太阳脸红起来了。利用排比说理，可将道理说得充分透彻利用排比说理，可将道理说得充分透彻例：“我们干部要关心每一个战士，一切革命队伍人都要相互关心，相互爱护，相互帮助。利用排比抒情，节奏友好，显得感情洋溢利用排比抒情，节奏友好，显得

12、感情洋溢例：我和书故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而忧愁，为书而被处罚。第17页对偶对偶用结构相同,字数相等两句(或短语)组成一对句子,把两方面意思突现出来作用：作用：便于吟诵，易于记忆便于吟诵，易于记忆用于诗词、有音乐美用于诗词、有音乐美表意凝炼，抒情酣畅表意凝炼，抒情酣畅第18页设问设问有意先提出问题，自问自答作用：作用：能引人注意能引人注意启发读者思索启发读者思索有利于层次分明，结构紧凑有利于层次分明，结构紧凑能够更加好地描写人物思想活动，能够更加好地描写人物思想活动，第19页反问反问即反诘。用疑问形式来表示确定意思。(问而不答，让读者从话中找到答案)作用：作用：必定句式经过反问表示是

13、否定意思。必定句式经过反问表示是否定意思。例：例：钢琴粗笨如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享受呢？否定句式经过反问表示是必定意思否定句式经过反问表示是必定意思例：例：我心里在想着，宁静竹海里莫非没有些人家？用集中反问或连续反问，表示激动感情，以增强文章感染力。用集中反问或连续反问，表示激动感情，以增强文章感染力。例：例：声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺。可是公开教学课莫非是上台演出吗？嗓子不好人，就只能躲在树林子里读他喜欢课文吗？京京心理难受极了。第20页借代借代不直接说出要描述人或事物,而借用与人或事物相关东西来代替利用：利用：部分代整体部分代整体部分代整体部分代

14、整体（用事物含有代表性部分代本体事物）特征代本体特征代本体特征代本体特征代本体（用借体（人或事物）特征、标志去代替本体事物名称）详细代抽象详细代抽象详细代抽象详细代抽象工具代本体工具代本体工具代本体工具代本体专名代泛称专名代泛称专名代泛称专名代泛称（用含有经典性人或事物专用名称代替本体事物名称）第21页竹攸A journey of a thousand miles A journey of a thousand miles A journey of a thousand miles A journey of a thousand miles begins with a single stepbegins with a single stepbegins with a single stepbegins with a single step第22页