散文诗两首1省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

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1、4 4、散文诗两首、散文诗两首 1/45 金 色 花泰泰戈戈尔尔（印印度度）第一课时第一课时2/453/45散文诗散文诗是兼有是兼有散文和诗散文和诗特点一个文学体特点一个文学体裁。它融合了诗表现性和散文描写性裁。它融合了诗表现性和散文描写性一些特点。一些特点。从本质上看从本质上看:它有诗情绪和幻想，给读它有诗情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗者美感和想像，但内容上保留了有诗意散文性细节；意散文性细节；从形式上看从形式上看:它有散文外观，不像诗歌那它有散文外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在音乐美和样分行和押韵，但不乏内在音乐美和节奏感。它是用散文形式写成诗篇，节奏感。它是用散

2、文形式写成诗篇，即即“散文其形，诗意其质散文其形，诗意其质”。一、文学常识一、文学常识4/45导入 妈妈吻 是流行于上世纪80年代一首歌曲，历经淘洗，唱在今天，仍是分外感人，恐怕就是因为它表现了母亲对儿女无私爱，更唱出了儿女对母亲深挚倾诉。这种情感是经得起时间考验，这种情感也不会有地域界限，这是人类共同歌咏永恒主题。有些人曾用饱蘸童心之笔，尽情描绘了这种情感，抒写了一首首纯真诗篇，这个便是泰戈尔。今天，我们就来一起观赏以母爱为主题散文诗泰戈尔金色花，让我们期待一次美洗礼！5/45 20世纪早期印度，是英国殖民地。政治上遭受压迫，经济上受到剥削，使这个古老国家人民陷入贫穷、愚昧之中。为了唤醒这个

3、沉睡巨人，两位伟人应运而生了。一位是民族解一位是民族解放运动领袖放运动领袖“圣雄圣雄”甘地，另外一位就是印度近代史上最伟甘地，另外一位就是印度近代史上最伟大文化巨匠罗宾德拉纳特大文化巨匠罗宾德拉纳特泰戈尔。泰戈尔。在人们印象中，泰戈尔是以伟大“歌手与哲人”双重身份出现。他作品本世纪初就已开始与中国读者见面，对中国当代作家如冰心、郑振铎、郭沫若、徐志摩等人早期创作产生过巨大影响，几十年来，泰戈尔一直是我国读者最喜爱外国作家之一。6/45泰戈尔：（18611941）印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大影响。代表作：诗集新月集、园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。19取得诺

4、贝尔文学奖。7/45泰戈尔与中国 泰戈尔是中国人民朋友。早在1881年，他就写了著名论文死亡交易，训斥英国对中国鸦片贸易。19，泰戈尔训斥日本对中国侵略。他预言：“中国这种巨大力量一旦能够在当代化道路上运行，那就是说掌握当代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量能够拦阻他们向前前进。”1924年，泰戈尔访问中国。1937年，他在自己创办国际大学里创办了中国学院。8/45金色花金色花又译作：又译作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”，印度圣树印度圣树，木兰花属植物，木兰花属植物，开金色碎花。开金色碎花。9/45金金 色色 花花 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树高枝上，笑嘻嘻假如我变成了一

5、朵金色花，为了好玩，长在树高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花林阴，走到做祷告小当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花林阴，走到做祷告小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来。庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来。当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树阴影落在

6、你当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树阴影落在你头发与膝上时，我便要将我小小影子投在你书页上，正投在你所读头发与膝上时，我便要将我小小影子投在你书页上，正投在你所读地方。地方。不过你会猜得出这就是你孩子小小影子吗？不过你会猜得出这就是你孩子小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你孩子，求你讲故事给我听。成了你孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说这就是你同我那时所要说话了。话了。10/45朗诵感悟朗诵感

7、悟 读准字音，了解生词读准字音，了解生词嗅(xi)闻（气味）花瓣(bn)罗摩衍那(m，)-印度长篇叙事诗。匿笑(n)-匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告(do)-向神请求保佑。沐浴(my)-洗澡。比喻承受润泽、培育。11/45一首诗就像一幅画，这首一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样图画诗向我们展现了一幅怎样图画呢？呢？初读知情这首诗向我们展现了这首诗向我们展现了“我我”想像自己变成一想像自己变成一朵金色花，朵金色花，与妈妈嬉戏与妈妈嬉戏画面。画面。12/45议一议“我我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？与妈妈进行了哪三次嬉戏？妈妈妈妈我我做祷告时做祷告时读书时读书时拿灯去牛棚时拿灯去牛棚

8、时散发香气散发香气变回孩子变回孩子求妈妈讲故事求妈妈讲故事将影子投在书页上将影子投在书页上13/45朗诵感悟朗诵感悟1、顽皮可爱孩子变成一朵盛开金色花，与慈爱妈顽皮可爱孩子变成一朵盛开金色花，与慈爱妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏呢？请用妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏呢？请用“当当妈妈妈妈时候，我就时候，我就”说一说。说一说。示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈心脾）。入妈妈心脾）。母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这么能够保护母亲视力）。刺眼，这么能够保护母亲视力）。母亲去牛

9、棚时，我就恢复原形求她讲故事。母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。14/45朗诵感悟朗诵感悟1、这是一个怎样孩子和一个怎样妈妈？请你用这是一个怎样孩子和一个怎样妈妈？请你用“我读出了我读出了一个一个_孩子和一个孩子和一个_妈妈妈妈”句式往返答。句式往返答。请说说你理由。请说说你理由。示例：我读出了一个调皮贪玩孩子，一位慈爱爱读书妈妈。示例：我读出了一个调皮贪玩孩子，一位慈爱爱读书妈妈。我读出了一个伶俐可爱孩子，一位温柔善良妈妈。我读出了一个伶俐可爱孩子，一位温柔善良妈妈。我读出了一个活泼灵巧孩子，一位勤劳漂亮妈妈。我读出了一个活泼灵巧孩子，一位勤劳漂亮妈妈。我读出了一个爱妈妈孩子，一位爱孩子

10、妈妈。我读出了一个爱妈妈孩子，一位爱孩子妈妈。我读出了一个聪明孩子，一位圣洁妈妈。我读出了一个聪明孩子，一位圣洁妈妈。我读出了一个神奇孩子，一位笃信宗教妈妈。我读出了一个神奇孩子，一位笃信宗教妈妈。15/45思索题：思索题：1、为何、为何“我我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做事？并说说我为何要成金色花为妈妈所做事？并说说我为何要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”做这些事情？做这些事情？2、作者为何把孩子想象为金色花？、作者为何把孩子想象为金色花？3、篇末，妈妈见到孩子为何说、篇末，妈妈见到孩子为何说“你这坏孩子你这坏孩子”？这是什？这

11、是什么口吻？而孩子为何不告诉妈妈自己做了不少好事？么口吻？而孩子为何不告诉妈妈自己做了不少好事？16/45为何为何“我我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做事想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做事？并说说我为何要？并说说我为何要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”做这些事情？做这些事情？为了能给妈妈做点事：能够看着妈妈工作，能为了能给妈妈做点事：能够看着妈妈工作，能够让妈妈嗅到花香，能够让妈妈看书不伤眼睛。够让妈妈嗅到花香，能够让妈妈看书不伤眼睛。孩子知道母亲贡献是无私，对母爱回报也应该孩子知道母亲贡献是无私，对母爱回报也应该是无私。他不图妈妈称赞，但求妈妈

12、生活得更温馨，是无私。他不图妈妈称赞，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。17/45作者为何把孩子想象为金色花？作者为何把孩子想象为金色花？金色花是漂亮圣树上花朵，赞美孩子可金色花是漂亮圣树上花朵，赞美孩子可爱。那金黄色彩，正反应着母爱光芒。人们爱。那金黄色彩，正反应着母爱光芒。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正能够象征孩喜爱花儿，花儿也惠及人们，正能够象征孩子回报母爱心愿。子回报母爱心愿。18/453、篇末，妈妈见到孩子为何说、篇末，妈妈见到孩子为何说“你这坏孩子你这坏孩子”？这是什？这是什么口吻？而孩子为何么口吻？而孩子为何不告诉妈妈自己做了不少好事

13、？不告诉妈妈自己做了不少好事？“坏孩子坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。妈妈急死了。而而“我我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。19/45朗诵感悟，把握整首诗朗诵基调。朗诵感悟，把握整首诗朗诵基调。你认为该用什么样语速和感情基调来朗你认为该用什么样语速和感情基调来朗诵？诵？（明确：稍快，喜悦、舒缓、温馨、深情，（明确：稍快，

14、喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有调皮）读出母子之爱和儿童特有调皮）20/45朗诵感悟，深入了解，体验情感。（先由学生圈点勾画，朗诵品味）朗诵感悟，深入了解，体验情感。（先由学生圈点勾画，朗诵品味）以下诗句应读出怎样语气：、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树高枝上，笑嘻嘻在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（要读出孩子调皮，得意，骄傲。）、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”（要读出母亲焦虑惦念。）、“我不告诉你，妈妈。”（要读出孩子调皮、灵巧、撒娇、调皮和对母亲爱恋。）、“你到哪里去了，你这坏孩子？”-为何妈妈见了面，说“你这坏孩子”？（要读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和

15、欣喜。）21/45意境感悟意境感悟 这首诗表示了什么感情？你发觉诗歌这首诗表示了什么感情？你发觉诗歌美在哪里？美在哪里？表现了家庭天伦之爱，表现了人性美好表现了家庭天伦之爱，表现了人性美好与圣洁。亲情美，人性美。与圣洁。亲情美，人性美。“奇妙想象奇妙想象”、“真挚情感真挚情感”、“质朴语言质朴语言”。22/45朗诵，创造新境朗诵，创造新境母爱就在我们身边，她像一股涓涓溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感激母亲、报答母亲呢？假如你突然具备了文中小男孩神力，你准备变作什么来表示你对母亲满怀爱意？示例：示例：我要变成一股清风抚摩着你；我要变成水中涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈尔。（泰戈尔告别）

16、告别）23/45你还想变成什么美好事物来表示对妈妈爱呢？24/45 我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更漂亮。我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙歌给妈妈听。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作手，代替她做烦琐家务劳动。假如我变成了一个漂亮发卡，我要别在妈妈秀发上，让她愈加年轻漂亮。假如我变成了妈妈手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。假如我变成了一个可爱小丑，我要演出很多有趣节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行路 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨 假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天疲劳 25/45

17、假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱信息，我还要经过光合作用制造出大量氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈愈加轻松高兴。假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安 假如我变成了一条清清溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快歌曲，抖落满身疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜水，使她重新变得容光焕发！假如我变成了一朵小小白云，我要紧紧跟伴随妈妈，使妈妈不论走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。26/45小结小结 1、金色花让我们感受到了一个浓浓母子之情，正是因为母亲无私爱，才会

18、引发“我”奇妙想象，把自己变成一朵金色花往返报母亲爱，从而也表达出“我”对母亲最圣洁、最漂亮爱。2、请说说学习散文诗一些方法。27/45荷叶荷叶 母亲母亲冰冰 心心第二课时第二课时28/45导入导入 我国当代著名诗人徐志摩在泰戈尔来华中说冰心是冰心是“最有名神形毕肖最有名神形毕肖泰戈尔私淑弟子泰戈尔私淑弟子”。下面，我们一起来学习冰心荷叶 母亲，感悟她所受到泰戈尔影响。29/45冰心：冰心：原名原名谢婉莹谢婉莹。福建长。福建长乐人，乐人，当代著名作家，儿当代著名作家，儿童文学家。童文学家。主要作品有主要作品有冰心小说散文集、冰心小说散文集、冰心散文集、寄小冰心散文集、寄小读者、再寄小读者、读者

19、、再寄小读者、三寄小读者、小橘三寄小读者、小橘灯，灯，诗集诗集繁星、繁星、春水春水等。她诗文笔隽等。她诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，意，艺术精巧，独成一派，被称为被称为“冰心体冰心体”。30/45冰心，冰心，(1900-1999)当代散文家、小说家、诗人、儿童文当代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名学作家。原名谢婉莹谢婉莹。主要作品有：。主要作品有：小说两个家庭、斯人独憔悴、小说两个家庭、斯人独憔悴、超人；散文集往事；诗集超人；散文集往事；诗集繁星、春水繁星、春水；儿童文学作品；儿童文学作品寄小读者寄小读者。作者介绍作者介绍31/45学法指要：学法指要：学法指要：学法指要：1、美读、美

20、读把握作者思想感情。把握作者思想感情。2、感悟、感悟作者三写红莲，请感知内容和情感改变，作者三写红莲，请感知内容和情感改变，完成下表。完成下表。环环境境红红莲莲心情心情一写红莲一写红莲二写红莲二写红莲三写红莲三写红莲作者是怎样托物寄情，以花喻人？请说明。作者是怎样托物寄情，以花喻人？请说明。3、延情、延情发挥你想像，仿照文中语言写一段献给母亲发挥你想像，仿照文中语言写一段献给母亲诗句。诗句。如：母亲啊！您是如：母亲啊！您是_,我是我是_，_，_。32/45一写看红莲一写看红莲环境：繁杂雨声环境：繁杂雨声浓阴天浓阴天心情：烦闷心情：烦闷红莲：开满红莲：开满亭亭亭亭二写看红莲二写看红莲环境：雷声作

21、了环境：雷声作了雨越下越大雨越下越大心情：不适意，徘徊心情：不适意，徘徊红莲：左右倚斜，无依无靠。红莲：左右倚斜，无依无靠。三写看红莲三写看红莲环境：雨肆意地下着，在大荷叶覆盖下环境：雨肆意地下着，在大荷叶覆盖下心心情：不宁心绪散尽情：不宁心绪散尽；感动；感动红莲：不动摇红莲：不动摇33/45环 境红 莲我心情一写红莲一写红莲繁杂雨声浓阴天开满、亭亭烦闷二写红莲二写红莲雷声作了雨越下越大左右倚斜，无依无靠不适意三写红莲三写红莲：雨肆意地下着；在大荷叶覆盖下不动摇不宁心绪散尽感动朗诵，感知内容和作者情感改变。朗诵，感知内容和作者情感改变。34/45母亲啊！你是荷叶，我是红母亲啊！你是荷叶，我是红

22、莲，心中雨点来了，除了你，莲，心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽谁是我在无遮拦天空下荫蔽？中心句中心句35/45心中雨点：心中雨点：暗指人生路上风暗指人生路上风风雨雨，坎坷磨难。风雨雨，坎坷磨难。这里由风雨中勇敢、慈怜这里由风雨中勇敢、慈怜荷荷叶对莲花遮蔽叶对莲花遮蔽来比喻伟大来比喻伟大母母亲对儿女无私爱护亲对儿女无私爱护；表示了；表示了作者对母亲依恋和赞美。作者对母亲依恋和赞美。36/45朗诵，找出文章主旨句朗诵，找出文章主旨句 另一首诗中相同意旨一句：另一首诗中相同意旨一句：“母亲啊!天上风雨来了，鸟儿躲进它巢里，心中风雨来了，我只好躲进你怀里。”(繁星第159节)。母亲呵!你

23、是荷叶，我是红莲。心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽?37/45泰戈尔对冰心影响泰戈尔对冰心影响 1、而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术精华，成而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术精华，成了了“最有名神形毕肖泰戈尔私淑弟子最有名神形毕肖泰戈尔私淑弟子”(徐志摩徐志摩泰戈尔来华泰戈尔来华)。2、在没有看到飞鸟集之前，冰心早期诗作只是平时随便记下“随时随地感想和回想”。以以后受到飞鸟集影响，以为自己那些三言两语后受到飞鸟集影响，以为自己那些三言两语小杂感里也有着诗因子，这才整理起来，而成为小杂感里也有着诗因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是繁星、春水。两本小诗集，这就是繁星、春水。38/

24、45朗诵，比较金色花荷叶朗诵，比较金色花荷叶母亲母亲相同点：相同点：赞美母爱伟大神圣。赞美母爱伟大神圣。-思想感情思想感情 图画美。图画美。-想象空间想象空间 不一样点：不一样点：金色花语言质朴秀丽。荷叶金色花语言质朴秀丽。荷叶母亲语言淡雅清婉。母亲语言淡雅清婉。-语言特点语言特点 金色花是缘情造景。荷叶金色花是缘情造景。荷叶母亲是触景生情。母亲是触景生情。-情景交融方式情景交融方式 金色花中现有母爱光芒，还有孩子爱心。荷叶金色花中现有母爱光芒，还有孩子爱心。荷叶母亲更多是赞美母母亲更多是赞美母爱。爱。-思想感情思想感情 金色花是明朗圣洁美。荷叶金色花是明朗圣洁美。荷叶母亲是凄清含蓄美。母亲是

25、凄清含蓄美。-整体气氛整体气氛 金色花写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，荷叶金色花写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，荷叶母亲则是由雨中母亲则是由雨中荷叶护莲情景联想到伟大母爱。荷叶护莲情景联想到伟大母爱。-详细内容详细内容 39/45小结小结 假如把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们爱是溪流/母亲爱是海洋”，不论怎样，请用小草芳馨，请用溪流欢歌往返报我们母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。40/45 游子吟游

26、子吟 孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。暂时密密缝，意恐迟迟归。暂时密密缝，意恐迟迟归。谁谁言言寸寸草草心心，报报得得三三春春晖晖。母爱如诗母爱如诗我是云我是云 随风远远飘随风远远飘 而母亲而母亲 依旧是苍老大树依旧是苍老大树 深深地扎根在那方大地深深地扎根在那方大地有云无云日子有云无云日子总是遥望天空总是遥望天空 不论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈视线。不论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈视线。母亲，是系在心头线。拉得越久越远，心就越痛。母亲，是系在心头线。拉得越久越远，心就越痛。母爱是母爱是“人生唯一可靠避难所人生唯一可靠避难所”41/45烛光里

27、妈妈烛光里妈妈-毛阿敏毛阿敏-烛光里妈妈烛光里妈妈 妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。噢妈妈，烛光里妈妈，您黑发泛起了霜花，噢妈妈，烛光里妈妈，您脸颊印着这多牵挂。噢妈妈，烛光里妈妈，您腰身倦得不再挺拔，妈妈，烛光里妈妈，您眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您衣襟走过春秋冬夏，噢妈妈相信我，女儿自有女儿报答。42/45妈妈，妈妈，你天天为我烧午餐，我记得；你天天为我烧午餐，我记得；你每夜给我盖过背角，我记得；你每夜给我盖过背角，我记得；你每时每刻都不忘为我创造幸福，你每时每刻都不忘为我创造幸福，这些，我都记得这些，我都记得 43/45作业作业1、课外阅读飞鸟集新月集繁星春水等诗集。2、将搜集到表示母爱诗歌、名言，也可是刚才即兴创作，制作成卡片，回家送给妈妈。44/45再再见！见！45/45