备战中考第一篇：修辞.docx

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1、备战中考第一篇：修辞（附练习）一.什么叫做修辞。写作手法、修辞手法、结构技巧、表达方式“法”这关好像有点抽象?简单分析一下，你就不觉得抽象了。写作手法是总称。修辞手法是“修饰文辞”的方法，如比喻、拟人、排比等。结构技巧是“搭建文章结构”的方法，如铺垫、承上启下、首尾呼应等。表达方式是“将心中所想用语言表达出来”的方法，包括记叙、描写、抒情、议论、说明。这些都是写文章的方法，也是分析文章时需要思考的方面。比如你要写一篇黄山游记，想讲述爬山经历，描写黄山美景等，那么如何记叙、如何描写、如何说明，考虑的便是表达方式。想好写什么，如何把各部分内容串成一个整体，比如前面如何铺垫，后面如何照应，考虑的是结

2、构技巧。写具体内容时，比如介绍黄山奇松如何奇特，便可以考虑修辞手法-把奇松比作其他事物?赋予它们“人格”?还是用排比句描写其不同形态?总之，修辞手法是为了让文章的语言更漂亮、生动。比喻、拟人、夸张这些修辞手法，在小学就学过，都不难。在现代文阅读中，重点是快速准确识别，不要遗漏。知识模块常考题型掌握程度比喻、比拟、反问、设问单选理解、应用对偶、反复、夸张、排比理解对比、衬托、双关、借代理解、应用反语、通感、互文、顶真理解初中常考的修辞手法一共有8种:比喻 排比 反问 设问 反复 对偶 夸张 拟人二.修辞解析一、比喻(一)比喻的概念比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物

3、来比方另一事物的一种修辞格。一般由本体、喻体、比喻词三部分组成。比喻里被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”。构成比喻的条件:甲和乙必须是本质不同的事物，甲和乙之间必须有相似点。(二)比喻的种类(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接。【例】红的像火，粉的像霞，白的像雪。(2) 暗喻。本体、喻体都出现，中间没有喻词，常用“是”“成了”“变成”等连接。【例】她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。(3) 借喻。不出现本体，而是借用喻体代替本体，把本体说成喻体，没有喻词。【例】鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗。他说，如果不打落水狗，它一

4、旦跳起来，就要咬你，最低限度也要溅你一身的污泥。此处用喻体“落水狗”来比喻挨了打的敌人。(4)博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。【例】层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的:正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。此处将白花比喻成“明珠”“星星”“美人”。(三)比的的作用化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。二、比拟(一)比拟的念比控就是把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是:事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。(二)比拟的种类(1) 拟人，指把事物人格化，把

5、本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。【例】波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。面眉在树林边婉转地唱歌。(2)拟物，包括把人当作物来写，或者把甲物当作乙物来写。【例】我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(三)比拟的作用使所写的“人”或“物”色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。三、夸张(一)夸张的概念夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。(二) 夸张的种类(1)扩大夸张【例】蜀道之难，难于上青天。得半日之闲，可抵十年的尘梦。(2)缩小夸张【例】汪先生的脸开始发红，客人都局促地注视

6、各自的碗筷，好几秒钟，屋子里静老明。寂得应该听得见蚂蚁在地上爬-可是当时没有蚂蚁。一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。(3)超前夸张。【例】她还没有端酒杯，就醉了。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。(三)夸张的作用揭示本质，给人以启示;烘托气氛，增强感染力;增强联想，创造气氛。四、排比(一)排比的概念排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常使强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。(三) 排比的种类(1)成分排比【例】她是有/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁/在雨中哀怨/哀怨又彷徨。(2)分句排比【例

7、】读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(三)排比的作用内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;节奏鲜明，长于抒情。五、对偶(一)对儒的概念对偶是用字数相等、结构相同或相似的一对短语或句子来表达相似、相关或相反意思的修辞方式。(二)对偶的种类(1)正对。上下句意思相似、相近、相补、相衬。【例】处处尽责任，便处处快乐;时时尽责任，便时时快乐。再鸟恋旧林，池鱼思故渊。(2) 反对。上下句意思相反、相对。【例】满招损，谦受益。偰而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。(3) 串对

8、。又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。【例】才饮长沙水，又食武昌鱼。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。(三)对偶的作用便于吟诵，有音乐美;表意凝练，抒情酣畅。六、反复(一)反复的概念反复是为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语或句子的修辞方式。(二) 反复的种类(1)连续反复(2)间隔反复【例】发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!【例】我们还在这样的世上活着;我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。(三) 反复的作用用于说理文章，起强调作用;抒情写景，感染力强;承

9、上启下，划段分层。七、反问(一)反问的概念点反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，而且答案暗含在反问句中。反问也叫激问、反诘、诘问。(二)反问的种类(1)用肯定的形式表示否定。【例】我还能希求什么呢?(2)用否定的形式表示肯定。【例】在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引人他的美梦去呢?(三)反问的作用加强语气，发人深思;激发读者感情，加深读者印象;增强文章的气势和说服力。八、设问(一)设问的概念为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫作设问。设问的特点是“无疑而问”。【例】谁是我们最可爱的人呢?我们的战士，我感到他们是最可爱的人。问君能

10、有几多愁?恰似一江春水向东流。(二)设问的作用目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。九、 对比(一)对比的概念对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，进行相互比较的一种修辞方式。【例】时间是勤奋者的财富、创造者的宝库;时间是懒惰者的包袱、浪费者的坟墓。(二)对比的作用使好的更好、坏的更坏，给人们以深刻的印象和启示。十、 衬托(一)衬托的概念衬托是为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物作为陪衬的修辞方式。(二)衬托的种类(1)正衬。陪衬事物和主体事物朝着相同的方向变化。【例】古人尚能“头悬梁，锥刺股”孜孜不倦地学习，你们为了共产主义的伟大理想，一定会更加专

11、心致志，废寝忘食，刻苦攻关。(2)反衬。陪衬事物对照主体事物朝着相反的方向变化。【例】海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在泛起白沫的大海上飞翔。(三)衬托的作用能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。十一、双关(一)双关的概念在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫作双关。(二)双关的种类(1)语义双关。利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫作意义双关。【例】母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。(2)谐音双关。

12、利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫作谐音双关。【例】贾不假，白玉为堂金作马。道是无晴却有晴。借喻与语义双关(1)借喻是以喻体代本体，说的是喻体事物，要表达的是本体事物，是比喻与被比喻的关系，目的在于把抽象深奥的事物表达得具体、生动、简洁。(2)语义双关表达的是两种意思，借一个词语或句子的意义关涉两个事物，表里意思不一，目的在于收到含蓄委婉、幽默风趣的效果。(三)双关的作用双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。十一、 借代(一)借代的概念借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物，它强调两事物间的相关点。(二) 借代的种类(

13、1)特征代本体【例】“没有?-我想笑嘻嘻的，原也不像”花白胡子便取消了自己的话。用“花白胡子”来代替长满了花白胡子的人。(2)专名代泛称【例】你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!用“李公朴”来代替为革命奉献自己的战士们。(3)具体代抽象【例】不拿群众一针一线，是“三大纪律八项注意”中的一条。用具体的“一针一线”代替抽象的钱财、财产。(4)部分代整体【例】孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。“帆”是船的一部分，此处用“帆”来代替船。(5)人名代著作【例】我们要多读一些鲁迅。用“鲁迅”代替鲁迅所写的作品。(三)借代的作用以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。如何区分借代与借喻(1)看本体和

14、客体具有相似性还是相关性。具有相似性的是借喻，本体与喻体是本质不同的事物;具有相关性的是借代，本体和借体不是两个事物，借体多为本体的一部分，或是本体的某个属性、特征。(2)运用还原法。如果可以还原成“甲像乙”的格式，那么就是借喻;否则就是借代。十三、反语(一)反语的概念运用跟本意相反的词语来表达本意，含有嘲弄、讽刺的意思，这种修辞手法叫作反语。(二) 反语的种类(1)以正当反用正面的语句去表达反面的意思，或者用褒义词代替贬义词。【例】也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。“标致”暗含愤激之情，表达了作者对“清国留学生”丑态的讽刺和不屑

15、。(2)以反当正用反面的语句去表达正面的意思，或者用贬义词代替褒义词。【例】几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。“狠心贼”，并没有什么恶意，相反更能表现出几个女人对自己丈夫深沉的爱。(三)反语的作用产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量;能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。十四、通感(一)通感的概念通感修辞格又叫“移觉”，是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。【例】微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。作者将嗅觉化为听觉的通感手法，把荷香的时断时续、若有若无与清雅缥缈、沁人心脾描写得形象可感。(二)通感的作用通感的运用，能突破语

16、言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。十五、互文相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表达一个完整的意思，这种修辞手法叫作互文。【例】东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。这是一种互文的写法。千万不要翻译为在东西南北等市场买东西。应译为:木兰到集市各处买来骏马、马鞍和鞍垫子、马嚼子和缰绳、马鞭。十六、顶真(一)顶真的概余顶真是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。【例】什么树开什么花，什么花结什么果。茵茵牧草绿山坡，山坡畜群似云朵，云朵游动笛声起，笛声悠扬卷浪波。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。(二)顶真的作用环环紧扣，引人人胜;议事说理，准确、严谨、周密;抒情写意，格调清新;状物叙事，条理清晰。学科网（北京）股份有限公司