2023年江苏省物理学业水平测试复习力与运动.doc

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1、第一某些 力与运动（1）教学目旳：1、掌握质点和参照系基本知识；2、可以理解区别旅程和位移差异。教学重点：可以理解质点，参照系，旅程和位移知识。教学难点：理解旅程和位移区别。一、自主学习：（一）质点、参照系：（A级）1、质点是用来替代物体有_点.2、一种物体能看作质点条件是：物体 、 对研究没有影响；并且物体上各某些运动状况差异 。（1）质点是一种理想化模型（ ） （2）只有体积很小物体才能看做质点（ ）（3）研究地球自转时地球可当作质点（ ）3、参照系是为了确定物体 和描述 而被选作参照物体。选用不一样参照系，观测成果往往是 。（1）地上人说公路上汽车开真快是以_为参照系，而汽车司机说汽车不

2、动是以_为参照系。（2）研究机械运动可以不要参照系（ ）（3）选用不一样参照系，同一种物体运动结论是相似（ ）（二）位移和旅程：（A级）1、旅程是指_；是_量；2、位移用_体现；是_量。3、只有质点做_运动时，旅程和位移大小相等（1）旅程即位移大小（ ）（2）旅程不不不小于或等于位移大小（ ）（3）一质点绕半径为R圆周运动了一圈，则其位移大小为 ，旅程是 。若质点运动了周，则其位移大小为 ，旅程是 。运动过程中最大位移是 。二、例题分析：（ ）1下列物体或人，可以看作质点是研究跳水冠军伏明霞在跳水比赛中空中姿态研究奥运冠军王军霞在万米长跑中研究一列火车通过某路口所用时间研究国内科学考察船去南极

3、途中A、 B、 C、 D、（ ）2诗句“满眼波光多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选参照系分别是 A 船和山 B 山和船 C 地面和山 D 河岸和流水BAR（ ）3质点在半径为R圆周上从A处沿顺时针运动到B处，则它通过旅程、位移大小分别是 A、 B、R CR、R DR、三、学后练习：（ ）1质点是一种理想化物理模型，下面对质点理解对旳是A只有体积很小物体才可以看作质点 B只有质量很小物体才可以看作质点C研究月球绕地球运动周期时，可将月球看作质点D由于地球质量、体积很大，因此在任何状况下都不能将地球看作质点（ ）2在研究下列物体运动时，哪些可以把

4、物体当作质点处理A绕地球运动月球 B火车在平直路面上通过桥梁C讨论轮胎上某一点运动状况时轮胎 D地球自转（ ）3有关参照系，下列说法中对旳是 A 参照系必要是静止不动物体 B 参照系必要是正在做匀速直线运动物体 C 参照系必要是固定在地面上物体 D 描述物体运动时，参照系可以任意选用（ ）4将近10前，宋代诗人陈与义乘着小船在风和日丽春日出游时写下诗句“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风，卧看满天云不动，不知云与我俱东”，请问诗句中“云与我俱东”所对应参照系是 A两岸 B船 C云 D诗人（ ）5两辆汽车在平直公路上行驶，甲车内人看见窗外树木向东移动，乙车内人看见甲车没有运动，假如以大地为参照系，上

5、述事实阐明A甲车向西运动，乙车没动 B乙车向西运动，甲车没动C甲车向西运动，乙车向东西运动 D甲乙两车以相似速度都向西运动（ ）6有关位移和旅程，下述说法对旳是A位移大小与旅程相等，只是位移有方向 B位移比旅程小C位移用来描述直线运动，旅程用来描述曲线运动D位移取决于物体始末位置间距离和方向（ ）7所示，一物体沿三条不一样途径由 A 到 B ，有关它们位移，下列说法中对旳是A 同样大 B 沿 较大 C .沿 较大 D 沿 较大第一某些 力与运动（2）教学目旳：1、理解平均速度与瞬时速度定义与差异；2、掌握匀速直线运动特点。教学重点：可以理解平均速度，瞬时速度和匀速直线运动知识。教学难点：理解速

6、度是矢量。一、自主学习：（一）平均速度和瞬时速度：（A级）1、速度公式为_。该公式求出速度常指_。速度是_量。2、平均速度是指一段_或_速度，瞬时速度指某一_或_速度（1）人步行速度约为1.4m/s 是指_（2）汽车通过站牌时速度是72km/h是指_（3）匀速直线运动中任一时间内平均速度都等于它任一时刻瞬时速度（ ）（二）匀速直线运动：（A级）1、匀速直线运动是指_不变运动，波及其大小和_不变。做匀速直线运动物体，所受合力一定为_，物体处在平衡状态。在x-t和v-t图像中画出匀速直线运动。二、例题分析：（ ）1有关速度，下列说法对旳是A、通过旅程长物体速度大 B、通过相似位移，所用时间少速度大

7、C、相似时间内通过旅程长物体速度大 D、方向保持不变运动是匀速运动（ ）2下列速度中，是瞬时速度是A、汽车第5秒初速度60km/h B、汽车从上海到北京速度是40km/hC、子弹出枪口速度800m/s D、汽车速度计上显示80 km/h乙甲OtSS0（ ）3如图是在同一直线上运动物体甲、乙位移图象。由图象可知是 A、甲比乙先出发； B、甲和乙从同一地方出发； C、甲运动速率不不不小于乙运动速率；D、甲出发点在乙前面S0处。三、学后练习：（ ）1对速度定义式，如下论述对旳是A物体做匀速直线运动时，速度v与运动位移x成正比，与运动时间t成反比B速度v大小与运动旅程s和时间t有关C速度是体现物体运动

8、快慢及方向物理量D速度定义式只能用于计算匀速运动速度（ ）2有关位移、旅程、速度、速率之间关系，下列说法中对旳有：(A)只要物体作直线运动，位移大小与旅程同样；(B)只有在物体作直线运动时，其平均速度大小等于瞬时速率；(C)只有在物体作单向运动时，其平均速度大小等于瞬时速率；(D)只有在物体作匀速运动时，其平均速度大小等于瞬时速率（ ）3所示，一物体沿三条不一样途径由 A 到 B，所花时间是同样，有关它们平均速度，下列说法中对旳是A 同样大 B 沿 较大 C .沿 较大 D 沿 较大x t t2 t1甲 甲甲甲x0乙 0（ ）4如图所示，体现甲、乙两运动物体相对同一原点位移 时间图像，下列说法

9、对旳是 A甲和乙都做匀变速直线运动B甲和乙运动出发点相距x0C乙运动速率不不小于甲运动速率D乙比甲早出发t1时间（ ）5如图所示为甲、乙两质点v-t图象。对于甲、乙两质点运动，下列说法中对旳是A质点甲向所选定正方向运动，质点乙与甲运动方向相反B质点甲、乙速度相似C在相似时间内，质点甲、乙位移相似D不管质点甲、乙与否从同一地点开始运动，它们之间距离一定越来越大6一学生在百米赛跑中,测得她在50m处得瞬时速度为6m/s,在16s末抵达终点时得瞬时速度为7.5m/s,则她在全程平均速度是多少?第一某些 力与运动（3）教学目旳：1、理解加速度定义，单位及矢量性；2、掌握打点计时器试验注意点用处理措施。

10、教学重点：理解加速度含义，学会处理纸带成果。教学难点：加速度与速度区别与联络。一、自主学习：（一）加速度：（A级）1、加速度a=_ ，加速度单位_。2、加速度是描述物体_物理量，即速度变化（增大或减小）得_（“快”还是“大”）物体，加速度较大；3、加速度是_量，当物体速度方向与加速度方向_时物体速度变_；当物体速度方向与加速度方向_时物体速度变_；（1）加速度很大物体，速度可以很小（ ）（2）加速度减小时，速度也必然伴随减小（ ）（3）物体速度为零时，加速度必为零（ ）（4）物体速度变化越大，则物体加速度也越大（ ）（5）物体速度变化率越大，则物体加速度就越大（ ）（二）用电火花计时器(或电磁

11、打点计时器)研究匀变速直线运动：（A级）O A B C D E3.0712.3827.8749.62.0777.40图2-51、电磁打点计时器使用_电源，工作电压在_如下。电火花计时器使用_电源，工作电压_。当电源频率是50Hz时，它们都是每隔_打一种点。使用打点计时器应注意先_后_。二、例题分析：（ ）1下列说法中对旳是A物体加速度为零，其速度一定为零 B物体加速度减小，其速度一定减小 C物体加速度越小，其速度变化越小 D物体加速度越大，其速度变化越快 （ ）2有关速度、速度变化量、加速度，对旳说法是A物体运动速度变化量越大，它加速度一定越大B速度很大物体，其加速度可以很小，可觉得零C某时刻

12、物体速度为零，其加速度不也许很大D加速度很大时，运动物体速度一定变大 三、学后练习：（ ）1根据给出速度和加速度正负，对下列运动性质判断对旳是A、V0 0，a 0，物体做加速运动 B、V00，物体做加速运动C、V0 0，a 0，物体做加速运动 D、V0 0，a 0，物体做减速运动（ ）2有关速度与加速度关系，下列说法对旳是 A物体速度越大，则加速度也越大 B物体速度变化越大，则加速度越大C物体速度变化越快，则加速度越大 D物体加速度方向，就是物体速度方向（ ）3有关加速度，下列说法中对旳是A加速度为零物体一定处在静止状态B物体加速度减小，其速度必随之减小C物体加速度越小，其速度变化越小D物体加

13、速度越大，其速度变化越快4用接在50Hz交流低压电源上打点计时器，研究小车匀加速直线运动，某次试验中得到一条纸带如图所示从比较清晰点起，每五个打印点取作一种计数点，分别标明0，1，2，3，量得2、3之间距离mm，3、4两点间距离mm，则2、3两计数点间时间间隔为 s，小车在2、3之间平均速度为 m/s，小车在位置3瞬时速度为 m/s加速度是 。5在“研究匀变速直线运动” 试验中：小车拖着纸带运动状况如图所示，图中A、B、C、D、E为相邻记数点，相邻记数点时间间隔是0.10s，标出数据单位是cm，则打点计时器在打C点时小车瞬时速度是_ _m/s，小车运动加速度是_ _ m/s2第一某些 力与运动

14、（4）教学目旳：1、掌握匀变速度直线运动四个规律；2、应用匀变速直线运动规律处理问题。教学重点：理解记忆四个基本公式。教学难点：可以画出运动简图分析运动问题。一、自主学习：（一）匀变速直线运动规律：（B级）匀变速度直线运动是_ _。速度时间关系：_ _位移时间关系：_ _速度位移公式：_ _平均速度公式：_ _解题环节：二、例题分析：（ ）1某做直线运动质点位移随时间变化关系式为x=4t+2t2，x与t单位分别是m和s，则质点初速度和加速度分别是 A4m/s 2m/s2 B0m/s 4m/s2 C4m/s 4m/s2 D4m/s 0 2一子弹击中木板速度是600 m/s，历时0.02s 穿出木

15、板，穿出木板时速度300 m/s ，求子弹穿过木板时加速度大小和方向？3某汽车以12m/s速度匀速行驶，遇紧急状况急刹车，加速度大小是6m/s2，则汽车在刹车后1s内旅程是_，3s内旅程是_。三、学后练习：1一种物体做匀加速直线运动，初速度是2m/s，加速度是2m/s2，求：（1）该物体第4秒末速度 （2）物体4s内位移。2一种物体做匀加速直线运动，初速度是2m/s，第1s内位移是4m，求：（1）该物体前4s内位移 （2）该物体第4s内位移。3飞机着地后以加速度做匀减速直线运动，若其刚着地时速度为，求： （1）它着地后4s内滑行距离；（2）它着地后12s内滑行距离；4一物体以20m/s速度沿光

16、滑斜面向上做匀减速运动，加速度大小为5m/s2。假如斜面足够长，那么在整个运动过程中（1）通过多长时间，速度为0？（2）此时物体位移是多少？（3）多长时间物体回到本来位置？第一某些 力与运动（5）教学目旳：1、掌握自由落体运动基本规律；2、理解科学研究一般过程。教学重点：记忆自由落体运动基本规律。教学难点：不一样纬度对重力加速度影响。一、自主学习：（一）自由落体运动：（A级）1、自由落体运动是指物体只在_作用下从_开始下落运动。2、自由落体运动是初速度为零_运动（加速度为g=10 m/s2）。3、自由落体运动规律：_、_、_4、纬度越高，g_；纬度越低，g_；因此_最大，_最小。判断：忽视空气

17、阻力，物体静止从空中下落是自由落体运动（ ）初速度为0匀加速运动是自由落体运动（ ）（二）伽利略科学研究措施：（A级）1、亚里思多德认为：_2、伽利略认为：_3、科学研究过程：（1）一般观测（2）提出假设（3）运用逻辑得出推论（4）通过试验对推论进行检查（5）对假说进行修正和推广伽利略科学思想措施关键是把_和_结合起来。判断：重物体比轻物体下落快（ ）二、例题分析：（ ）1有关自由落体运动加速度，对旳是A、重物体下落加速度大； B、同一地点，轻、重物体下落加速度同样大；C、这个加速度在地球上任何地方都同样大； D、这个加速度在地球赤道比在地球北极大。（ ）2甲物体重力是乙物体重力3倍，它们从同

18、一高度处同步自由下落，由下列说法对旳是A甲比乙先着地B甲比乙加速度大C甲、乙同步着地D无法确定谁先着地（ ）3自由落体运动v-t图象应是三、学后练习：（ ）1自由落体运动是A物体不受任何作用力运动 B物体在真空中运动C加速度为g竖直下落运动 D初速度为零，加速度为g竖直下落运动（ ）2有关自由落体运动加速度g,下列说法中对旳是A重物体g值大B同一地点，轻重物体g值同样大Cg值在地球上任何地方都同样大Dg值在赤道处不不不小于在北极处（ ）3一种铁钉与一种小棉花团同步从同一高处下落，总是铁钉先落地，这是由于A铁钉比棉花团重 B铁钉比棉花团密度大C棉花团加速度比重力加速度小得多 D铁钉重力加速度比棉

19、花团大（ ）4甲、乙两物体所受重力之比为1 ：2，甲，乙两物体所在位置高度之比为2 ：3，它们各自做自由落体运动，则A落地时速度之比是 B落地时速度之比是1 ：1C下落过程中加速度之比是1 ：1 D下落过程中加速度之比是1 ：2（ ）5一物体从H高处自由下落，经t s落地，则当下落t3 时，离地高度为 AH BHHH（ ）6一石块从地面上方高H处自由落下，不计空气阻力，当它速度大小等于着地时速度二分之一时，石块下落高度是A、 B、 C、 D、（ ）7一种石子从高处释放，做自由落体运动，已知它在第1 s内位移大小是x，则它在第3 s内位移大小是A5 xB7 xC9 xD3x 第一某些 力与运动（

20、6）教学目旳：1、掌握力基本知识；2、掌握重力和弹力定义，方向和大小计算措施。教学重点：掌握弹力和重力基本知识。教学难点：理解重心不一定在物体上，不一定处在几何中心。一、自主学习：（一）力：（A级）1、力定义：_2、力三要素：_3、力效果：_和_判断：（1）只有直接接触物体间才有力作用（ ）（2）有施力物体，必有受力物体（ ）（3）甲把乙推倒，阐明甲对乙力不不不小于乙对甲力（ ）（二）重力：（A级）1、重力方向：_。2、重力等效作用点叫_。只有_规则形状物体重心在_。3、重力大小：_。判断：（1）重力方向总是垂直向下（ ）（2）重心就是物体内最重一点（ ）（3）物体重心一定在物体上（ ）（三）

21、弹力：（A级）1、弹力条件：_和_。一辆汽车停在水平地面上，汽车受到向上弹力，是由于_发生了形变；地面受到向下弹力，是由于_发生了形变2、弹力作用点和方向：_。3、弹力大小：_；弹簧弹力公式_；其中x为弹簧_判断：（1）一般所说压力、支持力和绳子拉力都是弹力（ ）（2）压力和支持力方向一定与接触面垂直（ ）（3）轻绳上产生弹力方向总是在绳所在直线上（ ）二、例题分析：（ ）1有关力，如下说法中错误是A力是物体之间互相作用 B力不仅有大小，并且有方向C力可以用一根带箭头线段来体现 D性质不一样力，效果一定不一样（ ）2 有关重心、重力，下面说法对旳是A形状规则物体，它重心一定在其几何中心 B物体

22、重心不一定在物体上C任何物体都可以用悬挂法确定其重心位置 D重力就是地球对物体吸引力（ ）3一弹簧两端各用10N外力向外拉伸，弹簧伸长了6cm现将其中一端固定于墙上，另一端用5N外力来拉伸它，则弹簧伸长量应为A6cm B3cm C1.5cm D0.75cm 三、学后练习：（ ）1下列有关力说法中对旳是A. 力是物体对物体作用，因此只有直接接触物体间才有力作用。B. 由有一定距离磁铁间有互相作用力可知，力可以离开物体而独立存在。C. 力是使物体发生形变和变化物体运动状态原因。D. 物体受到重力就是地球对物体吸引力（ ）2有关物体重心，如下说法中对旳是 A物体重心不一定在物体上 B用线悬挂物体静止

23、时，细线方向一定通过重心 C一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内位置不变 D舞蹈演员在做多种优美动作时，其重心位置不变（ ）3下列有关弹力产生条件说法中对旳是：A只要两个物体接触就一定有弹力产生B轻杆一端所受弹力作用线一定与轻杆方向垂直C压力和支持力方向总是垂直于接触面D形变大物体产生弹力一定比形变小物体产生弹力大（ ）4如图所示，一根弹簧，其自由端B在未悬挂重物时指针正对刻度5，在弹性程度内，当挂上80N重物时指针正对刻度45，若要指针正对刻度20应挂重物是 A40NB30NC20ND因k值不知无法计算 （ ）5下列说法中不对旳是A书放在水平桌面上受到支持力，是由于书发生了微小形变而产生B

24、用细木棍拨动浮在水中圆木，圆木受到弹力是由于细木棍发生形变而产生C绳对物体拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩方向D支持力方向总是垂直于支持面而指向被支持物体第一某些 力与运动（7）教学目旳：1、掌握摩擦力基本知识；2、掌握受力分析基本环节。教学重点：掌握摩擦力大小、方向和作用点。教学难点：明确摩擦力方向应与相对运动方向或趋势相反。一、自主学习：（一）滑动摩擦力和静摩擦力：（A级）1、静摩擦力条件：_、_、_静摩擦力作用点：_静摩擦力方向：_静摩擦力大小：_2、滑动摩擦力条件：_、_、_滑动摩擦力作用点：_滑动摩擦力方向：_滑动摩擦力大小：_判断：（1）滑动摩擦力总是阻碍物运动（ ）（2）滑动摩擦力

25、方向总是与物体运动方向相反（ ）（3）静摩擦力大小与压力成正比（ ）（4）有摩擦力必有弹力（ ）重量为100N木箱放在水平地板上，至少要用35N水平推力，才能使它从原地开始运动。木箱从原地移动后，用30N水平推力，就可以使木箱继续做匀速运动。由此可知：木箱与地板间最大静摩擦力Fmax= ；木箱所受滑动摩擦力F= ，木箱与地板间动摩擦因数= 。假如用20N水平推力由静止推木箱，木箱所受摩擦力是。（二）受力分析：（A级）受力分析环节：二、例题分析：（ ）1有关摩擦力，如下说法中对旳是 运动物体只也许受到滑动摩擦力 静止物体有也许受到滑动摩擦力滑动摩擦力方向总是与运动方向相反 滑动摩擦力方向不也许与

26、运动方向一致（ ）2有关弹力和摩擦力，下列说法中错误是A 弹力和摩擦力都是接触力 B 有摩擦力必有弹力 C 有弹力必有摩擦力 D 同一接触面上弹力和摩擦力一定互相垂直三、学后练习：（ ）1有关摩擦力，有如下几种说法，其中错误是：(A)摩擦力总是阻碍物体间相对运动；(B)摩擦力与物体运动方向有时是一致；(C)摩擦力方向与物体运动方向总是在同一直线上；(D)摩擦力方向总是与物体间相对运动或相对运动趋势方向相反。（ ）2一辆汽车停在水平地面上，一种人用力水平推车，但车仍然静止，表明A. 推力越大，静摩擦力越小 B. 推力越大，静摩擦力越大，推力与静摩擦力平衡C. 推力大小变化时，静摩擦力大小不变 D

27、. 推力不不小于静摩擦力（ ）3有关摩擦力，下列说法中对旳是A. 一种物体只要做匀速直线运动，就一定没有受到摩擦力B.静置在斜面上物体不向下滑动，它一定受到静摩擦力作用C. 滑动摩擦力大小总是跟物体重力成反比D. 在互相接触两个物体材料一定期，两物体间压力越大，动摩擦因数越小（ ）4下列有关摩擦力说法中，对旳是A静摩擦力一定发生在两个静止物体之间B两个运动物体之间也会有静摩擦力作用C滑动摩擦力一定发生在两个运动物体之间D滑动摩擦力一定发生在静止与运动物体之间（ ）5用手握重为1N圆柱形瓶子，握力为20N，使其在竖直方向处在静止状态，则手与瓶子间摩擦力为A21N B20N C19N D1N（ ）

28、6如图所示，在滑动摩擦因数为0.1水平面上向右运动物体，质量为20kg，在运动过程中，还受到一种水平向左大小为10N拉力作用，则物体受到滑动摩擦力为：（g = 10N / kg）A10N，向右；B10N，向左；C20N，向右；D20N，向左。第一某些 力与运动（8）教学目旳：1、学会力合成和分解基本知识；2、掌握验证平行四边形定则试验基本规律。教学重点：掌握平行四边形法则和试验原理。教学难点：验证平行四边形定则误差分析。一、自主学习：（一）力合成与分解：（B级）1、合力与分力关系是_。2、力合成和分解都遵照_定则。画出左图两个分力合力，对右图进行正交分解。3、合力与分力大小关系：（1）合力大小

29、范围_；因此合力有也许不不不小于_分力，也有也许_分力（2）在两个分力F1、F2大小不变状况下，两个分力夹角越大，合力_。（3）合力不变状况下，夹角越大，两个等值分力大小_。练习：（1）合力一定不不不小于两个力中较小者（ ）（2）合力也许不不不小于、等于或不不小于仍一分力（ ）（3）有两个共点力，F1=2N，F2=4N，它们合力F大小也许是 ( )A1 N B，5 N C7N D9 N（二）验证力合成平行四边形定则：（A级）1、仪器：_ _。2、环节及注意点：(1)在桌上平放一种方木板，在方木板上铺上一张白纸，用图钉把白纸固定好(2)用图钉把橡皮筋一端固定在板上A点(A点位置应当靠近顶端中点)

30、，在橡皮筋此外一端拴上两条细绳，细绳此外一端是绳套绳套应当_。(3)用弹簧秤分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，结点到达某一位置O。(4)用铅笔记下O位置和两条细绳_，分别读出两只弹簧秤_(在同一条件下) 互成角度成_很好；两个分力在量程内最佳_(5)用铅笔和三角板在白纸上从O点沿着两绳方向画直线，按照一定标度作出两个力F1和F2_同步根据平行四边形定则画出_。(6)只用一只弹簧秤，通过细绳把橡皮筋结点拉到_，读出弹簧秤_，记下细绳_，按同一标度作出这个力F_二、例题分析：（ ）1下列说法中对旳是A力合成与分解都可以按平行四边形定则进行 B一种力只能分解成两个力C一种力只能根据它实

31、际作用效果进行分解D. 合力方向一定与最大分力方向相似（ ）2在验证力平行四边形定则中，用两只弹簧秤分别勾住细绳套互成角度地拉橡皮条，使它伸长到某一位置O，除了记录两只弹簧秤读数外，还必要记录是： A、O点位置 B、两只细绳套之间夹角C、两条细绳方向 D、橡皮条伸长长度三、学后练习：（ ）1物体受到两个力F1 和F2作用，F1=3N，F2=9N，则它们合力F数值范围是A3NF9N B6NF12N C3NF6N D3NF12N（ ）2物体同步受到同一平面内三个力作用，下列几组力中，它们合力不也许为零是A . 5N 、7N 、8 N B . 2N 、3N 、5N C . 1N 、5N 、10 N

32、D . 1N 、10N 、10N（ ）3同一直线上两个力F1和F2作用在同一物体上，已知F1=20N，F2 =30N它们合力也许是A大小为50N，方向与F1相反 B大小为50N，方向与F2相反C大小为10N，方向与F1相似 D、大小为10N，方向与F2相似（ ）4两个力F1和F2间夹角为，两力合力为F。如下说法对旳是 FFA.若F1和F2大小不变，角越小，合力越大B.合力F总比分力F1和F2中任何一种力都大C.若夹角不变，F1大小不变，只要F2增大，合力F就增大D.若夹角不变，F1和F2同步增大，则合力F一定增大F2F11N5探究求合力措施试验中，把橡皮条一端固定在板上E点，橡皮条另一端拴上两

33、条细绳，如图所示，两条细绳上分别挂上恰当钩码，互成角度拉橡皮条使之伸长，结点抵达某一位置O ，此时需记下结点位置O 以及 和 。再用一条细绳挂上恰当钩码把橡皮条拉长，使结点抵达 ，再记 和 。假如该试验只有一种弹簧， （能或不能）完毕试验第一某些 力与运动（9）教学目旳：1、理解平衡状态特点；2、可以运用正交分解措施处理平衡问题。教学重点：运用正交分解措施处理平衡问题。教学难点：难以对旳地将力分解。一、自主学习：（一）共点力作用下物体平衡：（A级）1、当物体处在 或 状态时，物体受力平衡。即物体所受所有力合力为 ，也就意味着物体 也为0。2、当物体受多种力作用时，可以用 将力进行处理，从而便于

34、求解合力，分析物体运动。二、例题分析：（ ）1大小不一样三个力同步作用在一种小球上，如下各组力中，也许使小球平衡一组是A2 N，3 N，6 N B1 N，4 N，6 NC35N，15 N，25 N D5 N，15N，25 N2如图所示，一人用200N力通过绳子和定滑轮拉一种静止在地面上重600N物体，则绳子对物体拉力为 N，物体所受地面支持力是 N。 3如图所示，OB绳水平，OA绳与竖直方向成450角，物体质量为10。求：OB绳、OA绳中拉力？4如图所示，水平地面上物块，在斜向上拉力F作用下，向右作匀速直线运动，F为10N，角度为37度，质量为5kg，求物体对地面压力和摩擦力。三、学后练习：1

35、如图所示，水平地面上物块，在斜向上拉力F作用下，向右作匀速直线运动，F为10N，角度为37度，质量为5kg，求地面动摩擦因数。2在倾角=30斜面上有一块竖直放置档板，在档板和斜面之间放有一种重为G=20N光滑圆球，如图甲，试求这个球对斜面压力和对档板压力。3如图所示，斜面倾角为=370，在斜面上放着一重为100N物体，问：（1） 重力沿斜面下滑方向分力多大？（2） 重力沿斜面垂直方向分力有多大？物体对斜面压力有多大？斜面对物体支持力多大？（3） 假如物体静止不动，那么物体受到摩擦力多大？方向怎样？（4） 假如物体和斜面间动摩擦因数为0.2，假如物体下滑，在下滑过程中物体受到摩擦力多大？（sin370=0.6 cos370=0.8）