北师大版小学数学二年级上册第二单元分析及教学建议.docx
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1、二购物单元学习目标1. 经历使用人民币的过程,初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。2. 在购物情境中,认识各种面值的人民币,知道元、角、分之间的相互关系。3. 在购物情境中进行有关人民币的简单计算,学会付钱、找钱,感受付钱策略的多样性,能解决简单的实际问题。4. 养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。旱谊的咽:夫p容oo以内数的前诚法艮单元学习内容的前后联系局瓠学习的棉关内容三年犊下册认诅小st丈单元拘主要内容元,角、分的烘识单元学习内容分析本单元是在大部分学生已有购物经验的基础上进行教学的。原来第3版教科书安排在一年级下册进行教学,考虑到学生年龄较小,兑换人民币过程中计算有一定困难,故第
2、4版教科书把这部分内容移到了二年级上册教学。因为二年级的学生购物经验更丰富,计算能力更强,在解决实际问题的过程中会更加自信。认识人民币既是“数与代数”领域基础知识的一部分,也是人们日常生活中必须掌握的生活技能。组织本单元学习内容的思路如下。创设现实情境,结合情境认识人民币会付钱、找钱、解决简单购物问题感受付钱策略的多样性思维框架本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。1. 把学生的生活经验作为认识人民币的基础人民币是我国的法定货币,学生都有和家长一起购物的经历,学生在日常生活中经常接触到各种面值的人民币,也经常看到人们在不同场合使用人民币,应该说他们已经积累了一些有关人民币的使用经验
3、。教科书在编写时充分关注学生的生活经验,让学生在交流、讨论、模拟购物等活动中,提高对人民币的认识。让二年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的知识,认识人民币。一方面,使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面,加深对100以内数的概念的理解,体会数学与现实生活的密切联系。教科书在编排上遵循学生的认知规律,先教学小面额的人民币,再教学大面额的人民币。2. 以课堂中的模拟购物活动为主线认识人民币数学教学是数学活动的教学。本单元的标题“购物”点明了本单元内容的特点,即在生活经验及感性认识的基础上,通过设计一系列熟悉的购物活动,使学生认识各种面值的人民
4、币,解决与人民币有关的简单实际问题。例如,通过“买文具”认识小面额人民币,通过“买衣服”认识大面额的人民币,通过“小小商店”经历购物过程,学会正确使用人民币。教科书设计了很多购物或模拟购物的情境,让学生在活动中认识并熟悉人民币,积累丰富的购物经验,体会不同面额人民币之间进行等值兑换方法的多样性。学生在模拟购物活动中,运用已学的加减法知识独立进行计算,体验付钱或找钱方式的多样性,体会应付的钱、付出的钱与应找回的钱三者之间的关系,体会正确计算应付的钱或应找回的钱都是加减法在购物中的重要应用。换钱、付钱、找钱等使用人民币的活动,能培养学生解决实际问题的能力。3. 在多样化的付款方式中发展学生数感建立
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