【语文】2023-2024学年统编版高中语文必修上册《峨日朵雪峰之侧》课件43张.pptx

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1、峨峨日日朵朵雪雪峰峰之之侧侧壹贰叁肆课堂导入知人论世文本研读总结分析壹课堂导入读他的诗如同徐徐打开一幅色彩斑斓的高原油画长卷。那雪山、草原、河流、戈壁，恢弘大气，摄人心魄。那踏着蚀洞斑驳的岩原跛行的瘦马，那从北斗星空之侧悄然轧过的高车，那披毛牴角豪天悲血的月下野牛，那牧羊妇捧起熏沐的香炉，那远行的鹤阵在清越的嘎嘎长唳，那帐房烟熏火燎的灶头上的黄铜茶炊，那峨日朵雪峰飞逝的雄鹰，这一切在他笔下元气淋漓，从青海高原的开阔、粗犷和忧伤中，沛然而出一种丰富而博大的生命意识。他就是被称为“诗人中的诗人”的昌耀。怕黑的“胆小“军人 1949年秋，昌耀在原籍桃源县立中学读书期间，背着家人报名参军，被湘西军政干

2、校录取，后因年龄小怕鬼，不敢起夜而常常尿床，被家人领回。转年，他又偷着去部队应召，于1950年4月被38军114师政治部录取为该师文工队员。当时他只有13周岁。1950年参加中国人民解放军，入师文工团。1953年6月在元山战役中因头部负伤回国治疗，伤愈后进河北荣军学校学习。1954年开始发表诗作。1955年调青海省文联。1958年被划成右派。后颠沛流离于青海垦区。1979年平反。后调任中国作协青海分会专业作家。晚年随团出访俄罗斯。人物轶事贰知人论世n昌耀（1936年6月27日2000年3月23日），原名王昌耀，湖南桃源人，诗人。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，

3、赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作人桥，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。2000年3月23日，在与肺腺癌抗争数月后，昌耀在青海省人民医院跳楼自杀。王 昌 耀著有昌耀抒情诗集、一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘、昌耀的诗等。他被人誉为“他那一辈人中唯一可以被称作诗人的人”“最信赖的诗人”“中国当代最杰出的诗人之一”“当代诗歌史上的一个传奇”。王 昌 耀昌耀的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思

4、静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力。诗歌特色诗歌特色1957年，昌耀因诗作林中试笛被打成右派，此后仅得以“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦，1962年昌耀已陷入冷寂和沉闷了，由此，他得以用理智和清醒，观照和揣度个体生命及周围的世界：这便是他的短诗峨日朵雪峰之侧产生的外在机缘和直接意图。写 作 背 景“峨日朵”是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音，“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人拿来作为诗中一个如画的诗作之远景而已。题目解析叁文本研读彷徨（png hung）决然（ju）嚣鸣（xio）铆钉（mo）揳

5、入（xi）罅隙（xi x）锈蚀（xi sh）请给下列红体色字注音。峨日朵雪峰之侧整体感知请诵读本诗，用一个词概括这首诗给你的感觉？请诵读本诗，用一个词概括这首诗给你的感觉？明确 博大、苍凉、浑厚、孤独这首诗写的是作者在登峰途中的体验与感怀。诗题交待了作者所处的位置。“这是我此刻仅能征服的高度了”暗含着此刻诗人因身体疲惫而打算暂歇，但并未放弃征服新的高度之意。“小心探出前额”的举动说明海拔之高。薄壁那边上演的是雪峰日落的一幕，情势危急。脱离险境后，诗人体会到征服自然的成就感，因此渴望与雄鹰雪豹这些征服自然的勇者为伍。但小蜘蛛的出现，使诗人也领悟到：在大自然面前众生是平等的，个体生命在“默享这大自

6、然所赐予的快慰”之时，是没有大小之分的。说说你对这首诗的总体感受以及你读到了哪些内容。说说你对这首诗的总体感受以及你读到了哪些内容。观点一这是登山勇士的自我写照。这是一次历尽艰辛的征服。“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象，然后由“我”眼中的壮观景象转入自身状态的描述:手指插入岩缝，血滴渗出鞋底，这就是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验。一只小小的蜘蛛出现在岩壁上让我感悟到对生命的热爱、对生命力的赞颂。说说你对这首诗的总体感受以及你读到了哪些内容。说说你对这首诗的总体感受以及你读到了哪些内容。观点二请你找出文中出现的意象，并进行解读。解读意象太阳石砾滑坡雄鹰雪豹蜘蛛解读意象太阳石砾滑坡落日

7、的动势和石砾滑坡的动势都是下坠的，而“我”作为攀登者的动势却正好相反，努力向上；那一片“引力无穷的山海”也在竭力使我下坠。由此可见，日落和滑坡等意象是用来表现贴身绝壁的登山勇士的生命体验的。解读意象雄鹰雪豹蜘蛛“雄鹰雄鹰”“”“雪豹雪豹”的形象是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真的形象是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正强大、雄壮和坚韧。正强大、雄壮和坚韧。“蜘蛛蜘蛛”则是作者现实状态的写照，是他则是作者现实状态的写照，是他“囚徒囚徒”身份的一身份的一种反映。种反映。心象（情）心象（情）+物象（美）物象（美）=诗诗“这是我此刻仅能征服的高度了”。解读文本解读文本

8、在狂热的时代背景下，“这”“仅能征服的高度”当是指他这种游离于时代和现实之外的清醒和理智。解读文本解读文本“小心地探出前额”。因“我”到达的“高度”从精神层面看的确是一个难得的高度，因为这是诗人自己艰难攀上去的高度，也是只有他自己看得见、感觉得到的高度，但对于他当时在社会主流意识里所处的底地位来说，这个高度无疑是危险的。所以，他只能“小心”“探出前额”。那曾一度被时代捧为神明、视若永恒真理的“太阳”，在严峻的现实面前，在人们的困惑迷惘中，终于失却了原来的高度，终于要被屡遭愚弄的时代心理放弃了。解读文本解读文本惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。解读文本解读文

9、本当“太阳”跃入山海，时代从泛滥的狂热、廉价的乐观中摆脱出来，那荒谬年代的所谓理想、所谓信念、所谓追求，不过是堆砌上去而根基根本不会稳固的“石砾”，它们只能有“滑坡”的下场。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。解读文本解读文本这一句则选用了“指关节“作为典型意象，即使血滴已经从鞋底渗出，指关节却依然牢牢地揳入巨石的罅隙，“指关节”就象征诗人即使面对千般险阻、万般苦痛，还必将毫不退缩的坚定意志。我的指关节铆钉一般楔入巨石罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。解读文本解读文本“雄鹰”和“雪豹”一个是蓝天领主，一个是雪原上的霸主，威风凛凛，是真正的强者，“雄鹰”“雪豹”的

10、形象在这里就是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正的强大、雄壮和坚韧。呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。解读文本解读文本选用了一个小的可怜的蜘蛛作为典型意象，这里的蜘蛛，与自己一同悬挂于悬崖峭壁之上，一同经历着此刻的艰难处境，“蜘蛛”则是作者现实状态的写照，是他“囚徒”身份的一种反映。蜘蛛，即诗人的自喻。在锈蚀的岩壁;但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。知识拓展知识拓展n现代诗歌中的意象分类1.比喻性意象。顾名思义，用本体和喻体之间的相似性，更加生动的表达出某种特征个性。明喻：例如：像云一样柔软/像风一样轻/比月光更明亮/比夜更宁静/人体在太空里，直白易懂隐

11、喻：例如：这是一沟绝望的死水/清风吹不起半点漪沦，联想丰富，相对晦涩 知识拓展知识拓展n现代诗歌中的意象分类2.象征性意象。象征是现代诗歌常用的手法，用一具体的事物指代某种抽象的精神品质等。例如：太阳是光明的象征，鸽子是和平的象征，豺狼是残暴的象征，绵羊是温顺的象征，孔雀是骄傲的象征，玫瑰是美丽的象征，百合花是纯洁的象征 需要注意的是，同一个意象在不同诗篇中的象征性可以是不同的。知识拓展知识拓展n现代诗歌中的意象分类3.描述性意象。就是围绕一个中心或者一条线索，拓展开来的意象群。徐志摩的代表作再别康桥，有“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“青荇(水草)”“清泉虹梦”“星辉歌笙箫夏虫”这些意象都围

12、绕、衬托着“寻梦”的主题。肆总结分析在这首诗中，诗人正是通过塑造众多审美意象，来共同营造出了一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。也正是通过意象之间的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，一个仅存于诗人心中的天堂。归纳主题石砾诗中的反讽手法诗中的反讽手法坚守冷静真实理智山海太阳深渊雄鹰雪豹蜘蛛喊杀声默享我我的的高高度度峨峨日日朵朵雪雪峰峰之之侧侧狂热虚浮伟岸高大喧嚣反讽手法反讽手法 反讽，又称反语，是说话或写作时一种带有讽刺意味的语气或写作技巧，单纯从字面上不能了解其真正要表达的事物，而事实上其原本的意义正好是字面上所能理解的意

13、涵的相反，通常需要从上下文及语境来了解其用意。视听合一，表明“我“在这个高度上的坚持决非易事。视觉“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象。视听合一描绘画面的时候采用了哪些表现方法？描绘画面的时候采用了哪些表现方法？听觉滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。很多时候，不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔“更有力量。一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我“同在!对生命的热爱、对生命力的赞颂，就是从这只小小的蜘蛛表露出来的。特写镜头描绘画面的时候采用了哪些表现方法？描绘画面的时候采用了哪些表现方法？在峨日朵雪峰之侧坚守住高度的不是强大的雄鹰或雪豹，而是弱小得可怜的蜘蛛；光明的太阳不过是虚妄的神明和

14、幻象的真理的别称，堆砌的石砾不过是狂热的信念、迷信的追求、廉价的乐观的代号，而它们正在跃入幽暗却引力无穷的山海，正在滑向棕色的深渊；一派嚣鸣的、象军旅的喊杀声的，原来是在“滑坡”，是在“远去”，而接纳和归结它们的恰恰是沉寂和冷静。两组意象形成鲜明而浓烈的对比：强大和弱小、光明与幽暗、热闹与沉寂、高拔与低矮。强烈的对比描绘画面的时候采用了哪些表现方法？描绘画面的时候采用了哪些表现方法？人生的苦难和挫折,实在是对人生的一种造就,战胜挫折和苦难就会赢得财富。今天我们领悟了昌耀的人生体验,明天我们也要像他那样用自己的顽强意志去直面挫折,即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！请在这里输入标题如果我们不幸身处孤绝之境，应该怎么做？如果我们不幸身处孤绝之境，应该怎么做？请同学们课后查找相关资料，深刻领会诗中诗人要表达的请同学们课后查找相关资料，深刻领会诗中诗人要表达的“他的高他的高度究竟是什么呢度究竟是什么呢”？谢谢谢谢