高中人教A全册数学必修4学案第1章三角函数1.1.2弧度制.doc

《高中人教A全册数学必修4学案第1章三角函数1.1.2弧度制.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中人教A全册数学必修4学案第1章三角函数1.1.2弧度制.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、综合复习材料高中资料1. 1.2 弧度制一、学习目标1.理解弧度制的意义；2.能正确的应用弧度与角度之间的换算；3.记住公式（为以.作为圆心角时所对圆弧的长，为圆半径）；4熟练掌握弧度制下的弧长公式、扇形面积公式及其应用。二、重点、难点弧度与角度之间的换算；弧长公式、扇形面积公式的应用。三教学过程(一) 复习：初中时所学的角度制，是怎么规定角的？角度制的单位有哪些，是多少进制的？(二) 为了使用方便，我们经常会用到一种十进制的度量角的单位制弧度制。 叫做1弧度的角，用符号 表示，读作 。练习：圆的半径为，圆弧长为、的弧所对的圆心角分别为多少？：圆心角的弧度数与半径的大小有关吗？由上可知：如果半

2、径为r的园的圆心角所对的弧长为,那么，角的弧度数的绝对值是： ，的正负由 决定。正角的弧度数是一个 ，负角的弧度数是一个 ，零角的弧度数是 。：我们用弧度制表示角的时候，“弧度”或经常省略，即只写一实数表示角的度量。例如：当弧长且所对的圆心角表示负角时，这个圆心角的弧度数是 (三) 角度与弧度的换算 rad 1=例1、把下列各角从度化为弧度：(1) （2） 变式练习 把下列各角从度化为弧度： (1)22 30 （2）210 (3)1200 (4) (5) 例2、把下列各角从弧度化为度：（1） (2) 3.5 变式练习 、把下列各角从弧度化为度：（1） （2） （3） (4) (5) 2 归纳：

3、把角从弧度化为度的方法是： 把角从度化为弧度的方法是： ：一些特殊角的度数与弧度数的互相转化,请补充完整30901201502700(四) 在弧度制下分别表示轴线角、象限角的集合（1）终边落在轴的非负半轴的角的集合为 ； 轴的非正半轴的角的集合为 ； 终边落在轴的非负半轴的角的集合为 ； 轴的非正半轴的角的集合为 ； 所以，终边落在轴上的角的集合为 ； 落在轴上的角的集合为 。（2）第一象限角的集合为 ； 第二象限角的集合为 ；第三象限角的集合为 ；第四象限角的集合为 (五) 弧度是一个量,弧度数表示弧长与半径的比,是一个实数,这样在角集合与实数集之间就建立了一个一一对应关系.正角零角负角正实

4、数零负实数(六) 弧度制下的弧长公式和扇形面积公式弧长公式：因为（其中表示所对的弧长），所以，弧长公式为扇形面积公式：说明：以上公式中的必须为弧度单位 例3、知扇形的周长为8，圆心角为2rad，求该扇形的面积。变式练习 若2弧度的圆心角所对的弧长是，则这个圆心角所在的扇形面积是 (七) 课堂小结：1 弧度制的定义；2 弧度制与角度制的转换与区别；3 牢记弧度制下的弧长公式和扇形面积公式，并灵活运用；(八) 作业布置 习题1.1A组第7，8，9题。(九) 课外探究题已知扇形的周长为8，求半径为多大时，该扇形的面积最大，并求圆心角的弧度数.（十）课后检测1、半径为120mm的圆上，有一条弧的长是144mm，求该弧所对的圆心角的弧度数。2、半径变为原来的，而弧长不变，则该弧所对的圆心角是原来的 倍。3、在中，若，求A，B，C弧度数。4、以原点为圆心，半径为的圆中，一条弦的长度为，所对的圆心角的弧度数为 5、直径为20cm的滑轮，每秒钟旋转，则滑轮上一点经过5秒钟转过的弧长是多少？6、选做题如图，扇形的面积是，它的周长是，求扇形的中心角及弦的长。6