让学生真正成为课堂的主人导学探练清教学模式运用心得 351高效课堂导学案范本资料文档.docx
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1、“导学探练清”教学模式是一种以学生为主体，以教师为主导的教学方法，它通过引导学生自主学习、合作探究、练习巩固、总结清理等方式，让学生全面参与课堂，实现知识的主动构建和能力的提升。以下是我在运用“导学探练清”教学模式过程中的一些心得体会。1. 导学：课前预习，制定学习目标在传统的教学模式中，学生往往没有充分预习，导致在课堂上无法紧跟老师步伐。而“导学”环节让学生可以在课前了解学习内容，明确学习目标，为课堂的高效学习做好准备。教师也可以根据学生的预习情况，及时调整教学策略，使教学更加有的放矢。2. 探练：课堂上，以任务为导向，引导学生主动探究在课堂上，我经常设置一些问题情境，引导学生通过自主探究或
2、小组合作的方式解决问题。这种任务导向的学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们主动探究的意识和能力。同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，让他们真正成为课堂的主人。3. 清理：及时总结反馈，查漏补缺在每节课结束前，我都会留出一些时间，让学生对所学内容进行总结和反思。学生可以提出自己在这节课中遇到的难点或疑惑点，教师可以在反馈中及时了解学生的学习情况，对问题进行有针对性的解答。同时，教师还可以通过学生的反馈对教学策略进行反思和调整，不断完善教学方法。总之，“导学探练清”教学模式不仅激发了学生的学习兴趣和主动性，还培养了学生的自主学习能力和创新思维。这种教学模式强调学生的主体地位和教师的主导作用，使课堂教学更加高效、有针对性。通过这种模式的运用，我深深感受到让学生成为课堂主人的重要性，以及培养学生主动学习、自主探究的重要意义。这不仅提高了学生的学业成绩，更让他们在知识的海洋中自由翱翔，不断发现自我、超越自我。
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