读一线带班心得体会文档资料.docx

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1、读一线带班心得体会篇一：读一线带班心得体会今年的名师工作室又如以往每学期一样，发了两本书，其中管建刚的一线带班一下子就吸引了我，理由很简单，我们都是在一线站在讲台上的老师，带好一个班是件大事。书中一共有七章，我首先就被第二章“抓家长”抓住了我的眼球。要知道，现在老师和家长沟通多么困难，但和家长沟通是毋庸置疑的重要，尤其是私立学校。私立学校有很多特殊性，其中家长就是特殊性中尤为突出的一部分，老师和家长存在着一些无法沟通的因素。首先家长的文化水平普遍不高，高中，甚至初中，有时沟通起来有一定的困难；其次，大部分家长都是常年在外，孩子有了问题，老师向其反应后，家长因为人在外地导致无法及时解决出现的问题

2、；再次，家里基本上都是老年人，爷爷奶奶外公外婆，他们只关心孩子在校的生活，对学习不懂也不关心；最后一点，也是现在所有家长存在的一个现象，由于当今社会上出现了所谓教育专家，太多，经常会在网络上发布一些个人的教育理念，还有国外一些属于他们国情的教育方法也通过网络传到了中国，家长看后就自认为也是半个专家，对教育很懂了，于是就觉得老师应该按照自己希望的那样去上课去教育我的孩子。几十个家长的背后有几十个教育观，有的家长希望孩子好好学习，教育要从小学抓起，有的家长希望孩子有一个快乐的童年，不要被作业和考试绑架。生活中的虎爸和猫爸很难分出对错高下。如何跟家长搞还关系？如何让家长信任你？迫在眉睫。读了之后感觉

3、有了很多收获，对教师的角色定位也有了新的认识，也同时让我看到了管建刚老师在学生管理、教学等方面的睿智和能力，令我钦佩。看完之后第二章“抓家长”，我觉得管老师怎么这么可爱，如此的幽默接地气，和一些专家说的听起来高深莫测，玄玄乎乎，但是操作起来却让人摸不着头脑，完全不知道怎么做是完全不一样的感觉。读完了的“抓家长”的六小招，我相信所有的老师首先都能看懂，而且能立马上手，简单易操作！每位当老师的都会有意无意，自觉不自觉地拍一些孩子学习和生活的照片，因为老师很自然的都会把自己班的学生当成自己的孩子，最起码也是当成自己人。可有时候好心善举地分享照片给家长，结果家长一看没自己的孩子，或者没其他孩子那么多，

4、引起家长对自己的不满，觉得自己孩子不够被老师重视。其实只要一个小小的动作就可以改变，就是照片一对一的发，没有比较就没有伤害。而且照片的类型可以各种各样，所以我们每个月可以从不同的点去发发孩子的照片，让家长和孩子都被重视。管老师说他会在一开学时，就在手机上存座位表和好友表。这点我还真没想过也没做过，但看到管老师一分析，原来存着班级座位表牢记孩子的好友表，用处挺大，还让我们知道教师不单可以和家长聊孩子的成绩，更可以和家长聊点别的，就是这点别的反而可以让我们得到家长充分的信任，可以让家长刮目相看。后进学生，是每个班级必不可少的产物，做老师的首先要欣然接受，其次要明白之所以变成后进生原因很多，家庭因素

5、是其中一条，每个老师都会遇到这样的情况，孩子在学校作业完成都很好，一到周末，回家作业就一塌糊涂很是头疼，我也想过很多办法，甚至把家长喊到学校陪着孩子写作业，家长对你一肚子意见，下一次仍然如此，于是变成了一个恶性循环。管老师支的一些小妙招低成本高回收。比如给所有孩子找亮点夸给家长听，比如在办公室常备糖果和衣服，给孩子一个甜头和温暖，收获孩子的喜爱家长的支持，何乐不为。给家长建群，真是个高风险的事情，喜忧参半。以前我们班也有微信群，结果两个家长在群里吵架以及我和家长的小小争执，导致解散的结果，几年了，我都没有再建一个群，有时发全体学生信息、图片以及消息时，诸多不便。看了管老师使用家长QQ群的注意事

6、项，我决定要鼓起勇气重新建群试一试，要时时刻刻提醒自己，不要在群里吵架，不要在群里发批评，在群里表扬也要有讲究，在有时间的情况下多在家长QQ群发些活动的照片。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，我们从书中所悟的，不仅仅是他书中的“奇招异式”，更为重要的是，要用心感悟其内在的“神”！读一线教师，让我们感悟到了小细节中的大智慧，其实来源于管老师对学生无私的爱，来源于管老师对教育的无比热诚，来源于管老师的坚持不懈、细致踏实！平时的工作与生活中，我们往往轻视细节、忽略细节，或沉于埋怨，孰不知决定成败的关键就隐藏在这些细节当中。我也像管老师样，做一位孩子喜欢，家长满意的新时代教师。篇二：读一线带班心得体

7、会很高兴在这美好的时刻可以与大家分享阅读，我最近读的那本书是管建刚老师的一线带班。说实话，我现在还只是学习到了书中的一点皮毛，今后还需要对书中的内容继续进行仔细琢磨，为什么会选择这本书进行阅读，最初是源于范老师在第二次拾光读写坊活动时的一句话触动了我，原话我有点记不清，大体意思是：作为教师，要心怀大爱，做好教育教学这件“小”事。心怀对每个孩子的大爱，自认为还是有的，但如何真正做好教育教学这件“小”事，我却有很多的困惑，就这个问题，回到办公室与王老师交流的过程中，她推荐我读读她最近一直在读的一线带班这本书，她说管老师的这本书是我们一线教师的“葵花宝典”，就好像是在手把手的教我们班主任如何做好教育

8、教学这件“小”事。于是带着这样的期许，开始了对这本书的阅读。在读的过程中，的确觉得这本书很棒，字里行间带点小幽默，干净而有思想，读得进，一个个小妙招，接地气，用的着。管建刚老师的这本一线带班就是依其一线带班的经验写给一线老师的，从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的默写一字不差、怎样让学生的作业及时上交，到怎样让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让家长知道你关心他们的孩子等等，一线带班中可能会遇到的问题，都能从中得到启发、找到妙招。全面是管老师一线带班的首要特点。翻开书，管老师对一线带班提出了“七抓”的妙招：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复

9、习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初到学期末复习，一线带班中可能遇到的问题，事无巨细，管老师的书里几乎都有。实用是管老师的一线带班最突出的特点。这里包含着实实在在有用的方法指导。“六招”就能教你跟家长搞好关系；“六段”教你从早读前半个小时到下班后一个半小时，用好每一个时间；“六难”作业管理管老师如数家珍地一语道破。具体有效可操作，管老师的书的确是一线教师的辅导书。巧妙是一线带班的一个显眼特点管老师书中提到孩子身上有两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴。照片要“一对一”发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效。学霸训练

10、营，作业迟交卷，拖沓大王比赛等等促进学生学习的形式更是妙不可言。看着管老师的书好像不是在看书，而是身边的同事在为你支招想点，为你献出锦囊妙计。一线带班道出了一线的那些事儿：纪律管理的技巧与策略；作业、复习的方式方法，对个别学生的激励与关注；搭班老师间的合作协助；师生间的情谊；育人的故事等等，一线的那些得失与甘苦，一线的那些不该被遗忘、不该被忽略却正在被忽略和遗忘的事！它提醒我们一线教师除了耕耘和忙碌，还应不时仰望星空，让星光照亮自己实践的智慧。正如管老师在序言中所说的“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它悄悄消耗着一线教师的时间，它最不该被视而不见。书如其名，这本书记录了他作为一

11、名教师每天付出的不为人知的部分，看到书中一个个鲜活的例子，就是在记录身边的琐事，这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫。忙碌与快乐，这应该是我们每一位教师每天所必须经历的吧！但是他的方法更好的引领着我们去管理。全书于细微处见功夫，管老师的敬业精神、对教育的观察思考和带班能力都透过看似琐碎的日常小事显现，书中给我印象深刻的地方有很多，就如何真实有效抓常态课，就可以看到我们在平日工作中的不足之处，作为一名教育工作者，为人好、爱读书、求上进，提高教学质量，管住班级纪律，是每一位教师必须做好的一件事！”好书不厌百回读，熟读深思子自知”，我们从书中所悟的，不仅仅是他书中的”奇招异式”，更为重要的是，

12、让我们感悟到了小细节中的大智慧，其实来源于管老师对学生无私的爱，来源于管老师对教育的无比热诚，来源于管老师的坚持不懈、细致踏实！今后，平时的工作与生活中，我会从阅读管老师的一线带班开始，脚踏实地，继续前行，在阅读中汲取营养，在实践中反复琢磨，对学生怀有大爱，尽自己的努力做好教育教学这件“小”事！篇三：读一线带班心得体会一线带班只在讲述我们每天都要做的事作业、阅读、背诵、朗读、复习、考试、家长。它阐述的一件一件琐碎小事，是我们每个教师平时都在经历的鸡毛蒜皮，是那样的平淡，但是在平淡中却又那样的真实、有效。列夫托尔斯泰曾说：赞扬不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。管老师就把表扬的作用发

13、挥到了极致。表扬孩子，表扬家长，但他的表扬也是颇有讲究的。“赞美要一点一点增加”，“表扬要用喇叭，批评要打电话”，“群里的表扬要以集体为主，个人表扬要少而精”，“每一个后进生背后都有一个后进的家长，也需要表扬”不同的人，不同的事，不同的时间，他的表扬都不一样。表扬要因人而异管老师认为，表扬要根据不同的性格，不同的表现采取不同的方式。对后进生多采用直言赞美，对优秀的学生多采用含蓄的赞美；对性格多疑的学生多采用间接的赞美，对用特殊潜质的学生多采用目标赞美；对外向型的学生可多用热情且具有鼓励性的赞美，对内向型的学生，可以投以赞许的目光，或送一个友好的微笑。对优秀生的家长偶尔鼓励即可，但是对于后进生的

14、家长却要长时间地不断地激励。表扬要因事而异不同的事要用不同的表扬策略。为了引导孩子养成认真阅读这一好习惯，管老师的表扬就用得十分巧妙。他先让管理员每天表扬认真看书的同学不少于10位，批评不认真的同学不超过2位，一段时间后表扬10个认真的，3个进步的，再过一段时间只表扬不批评，每天至少要在那帮“捣蛋鬼”里表扬一个，不能全部表扬，慢慢瓦解“挨批联盟”。久而久之，那些调皮捣蛋的孩子也认真了，整个教室的阅读氛围就好了。这样递进式的表扬方式对于改变班级整体的学习习惯而言真是太有用了。表扬要选好时机管老师喜欢“先表扬制人”。如开学初就先大张旗鼓地在群里表扬作业认真的同学，不止口头表扬，还特制奖状，红艳艳地

15、发家长群，喜气洋洋。之后再附上奖状留言。刚刚开学，用表扬打开局面，既激发了孩子的学习兴趣，也提高了家长的积极性，一举多得。又如，每天的语文早读课前三分钟有一个惯例表扬。表扬昨天和今天早上发现的好人好事。好的开始就是成功的一半啊。一天以表扬开启，孩子和老师的心情都自然是愉悦的，那么也就事半功倍了。这一件又一件的事例一次又一次证明了管老师表扬的功力以及表扬的神奇效果。看了之后我也蠢蠢欲动，我决定先从XX和他的家长着手。XX是我们班的学困生，真正的学习困难户，四门功课加一起也就百来分。平时他语文作业几乎不写，课堂上更是不听。好在他很喜欢看书。一次下课，他没有出去玩，仍在座位上看课外书。我就借此机会在

16、班级里大力表扬，并偷偷拍了照片，发给他的家长。“XX妈妈，你看XX下课的时候都还在这认真看书呢，真不错！”他妈妈收到微信后很是高兴。在我的大力渲染下，班级里的每周阅读之星大家都投给了XX，我便大张旗鼓地再次表扬他，发奖状，贴照片，还拍照片发微信给他妈妈“XX妈妈，XX被评为我们班的本周阅读之星了！他那么爱看书都是你的功劳啊。你真是一个有远见的家长，那么重视孩子的阅读！”收到微信后，他妈妈开心得不得了，还让我推荐阅读书目，要给孩子买更多的书。多次表扬之后，这个孩子也发生了翻天覆地的变化。上课的时候，他开始听讲了，也开始举手了。但凡他举手，我都叫他。让我惊讶的是他竟然也能说出一二，尽管表达的不是很

17、好。慢慢地，他开始交作业了，听写本、默写这些虽不会，但都按时上交。这次期末考试，最让我震惊的是这孩子居然把作文也写了！是啊，每一个后进生的背后都有一个后进的家长，后进生要表扬与激励，后进的家长更需要表扬与激励！孩子越来越有兴趣学习，家长越来越有动力监督，形成一个良性循环，就能创造奇迹。很多时候表扬比批评更见效果，但同样是表扬，在不同的人手上，发挥的效果也是不一样的。为什么管老师能够把表扬的作用发挥到淋漓尽致，而到我们手里却是事倍功半呢？仔细一思索，我发现我和管老师之间的差距：1、用心。对于出现的问题，管老师并不是随意解决，他以长远的眼光去分析，思考背后的原因，最终找到根源，然后再给出对策。2、

18、细心。细节决定成败。工作中有很多小细节经常会被我们所忽略，但是管老师却能从这些细节之处想出巧妙的解决之法，这促使他越来越成功。3、创新。碰到问题，管老师的处理办法不是一层不变的。光是一个表扬，他就能变出那么多的花样。他处理问题因人、因事、因时而异，总是那么与众不同，又那么实用。4、恒心。习惯的养成，成绩的进步其实都是需要我们老师长时间地反复地去提醒，去训练。但是很多时候我们做着做着就凉了，半途而废，这也是失败的重要原因啊！管老师说带班要的不是一见钟情，而是长相厮守。那就让我们在以后的工作中，发挥自己的智慧，把每一件小事做好、做实，过好这一平淡而又充实的教学生活。篇四：读一线带班心得体会认识管建

19、刚老师是我步入教育行业担任班主任工作时，苦于带班之道，无意间发现了这本一线带班的书籍。从此便开始关注管老师，看的时候感觉热血沸腾，看完之后很想跃跃欲试。读罢合书，心里还有些许深思。管老师至今仍在教学一线，一线带班就是依其一线带班的经验写给一线老师的，书中介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的作业及时上交，到怎么让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让家长知道你关心他们的孩子、怎样开网络家长会，等等，管老师的一线带班有妙招，招招实用。全书实用性、针对性强，接地气，是一本对一线老师真

20、正有用的好书。本书以一个“抓”字贯穿整本书，每一“抓”都是高招。“抓开头”中管老师说到自己身上有两个开关，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，妙！“抓家长”中管老师说“要感谢后进学生的家长”，看到这一招，我的内心还是深深被触动了。在此之前，我曾和家长加强过家校联系，表示自己对那些优秀孩子的家长心存感激。确实，因为他们，我才可以更轻松省心些。而那些后进生的家长们，他们对自己孩子的关注真是少之又少，与之沟通交流，甚至是请到学校来了，但家长并不引起重视，当面对这样的家长时，自己也会气不打一处来，抱怨多于行动。作为老师的我们，能意识到家校合作的重要性，但是在寻求家长配合的同时却没曾想到，我觉得难搞的

21、孩子，家长也会有同感啊，他们要教育好自己的孩子确实会比优秀孩子的家长花费更多的时间和精力，作为老师，也该体谅后进生家长，要多感谢家长对孩子的培养。我们在适当的时候感谢一下那些后进生的家长，可能会收到不一样的反响。“抓时间”一章中很好地体现了管老师的幽默与智慧。作为班主任老师，我们总觉得自己在瞎忙。但是管老师却有条不紊地把自己的时间管理得很好。学生交作业拖沓，就规定早上交作业备好“作业袋”；学生早上到校浪费时间不抓紧读书，那早读设置评选“早间阅读，榜样人物”环节；学生订正错题永远都在拖，管老师便实行中午时间“二选一”，从此订正作业不再是问题；还有“后进生专注时间”、“黑板上的答案卷”等诸多金点子

22、都让时间听了他的话。管老师说：“时间这东西管理和不管理，真的就像完美的房子整理和不整理。会整理房间的人家，哪怕房子小点，却井然有序，小空间里有大味道。不会整理房间的人家，房子是大，东西丟得到处都是，大空间里满是逼仄。”多么形象精辟！“抓作业”中对学生实行分阶段考虑；及时表扬按时上交作业和超前完成作业的学生；实行作业迟交券和考试加分券；不时来点男女生作业竞赛等活动；对终极拖拉王实行用QQ提交当日作业、在桌上贴提醒条等，各种方法总有一种你我也许用得着还行之有效。后面三“抓”主要就是针对教学来讲了，管老师认为“后进生不是智商有问题，那一定是学习习惯有问题。”所以在这方面管老师重在对学生良好学习习惯的

23、培养上下功夫。倾听做语文题也要求“验算”，就是要让学生学会细致。还有“最好的纪律叫倾听”，一语道破自己课堂常规上的一大问题。管老师说，要想让全班学生认真倾听，最好的方法是有任务。没有任务驱动很容易开小差。多真的理啊！而管理好学生的倾听要抓两头：上课铃响后教室里是否安静，是否进入了准备上课的状态；下课铃响后，教室里是否安静。我常说自己班的孩子躁，其实他们就是上课了静不下来，还没下课，心都又飞起来了。我要尝试用用管老师管理时间的方法，让班上的孩子从静下心来面对学习开始读完了管老师的一线带班，收获的不止各种实用的金点子，同时自己也再次被管老师身上的魅力所感染。同样是站在一线，同样是教书育人，管老师却

24、能做得如此精彩，我不禁愧然，想想平时的自己，缺少的是对教育的思考，对教育的耐心，对教育的孜孜以求。所以我如此平凡，我的教育，我教的孩子亦是如此。成功最大的敌人是懈怠，你可能会为某件事坚持一年、几年，但难的是坚持一辈子。我不敢奢望自己也能成为成功的教师，但却希望自己能不忘初心，不愧对自己教过的学生。管老师曾说：“当你投入地去工作的时候，你就会觉出这份工作的意义和乐趣。正像你投入恋爱时，觉得恋人是那么可爱，连那些缺点，也一并为你所疼，为你所爱。”此刻起，我对自己说：“请像管建刚老师一样，用心投入教育吧！”篇五：读一线带班心得体会各位领导、各位老师：大家上午好！我个人不大喜欢看宫斗剧，因为剧中的勾心

25、斗角，着实让我着急。女全总是白月光，反派全是高极黑。即使我如此抗拒此类型电视剧，但我还是看了琅琊榜和延禧攻略，前者是因为我喜欢主演胡歌，后者是因为此剧已火到你无论打开什么软件，大家都在讨论该剧。而我们在短时间内选择一件我们感兴趣的事物，无非也就是这两方面。当我第一次看到一线带班这本书时，就迫不及待想要读，因为它的作者管建刚老师我早有耳闻，读过他的作文教学系列丛书，对他很是崇拜，因此对这本书也算是粉丝的拜读。书如其名，这本书记录了他作为一名教师每天付出的不为人知的部分，看到书中一个个鲜活的例子，就是在记录身边的琐事，这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫，忙碌与快乐。这应该是我们每一位教师每

26、天所必须经历的吧！但是他的方法却更好的引领着我们去管理。管老师的一线带班，抓得“全”，抓得“实”，抓得“妙”！“全”，是全面一线带班介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从期初了解到期末梳理，一线带班中可能会遇到的问题，都能从书中受到启发。“实”，是实用一线带班，管老师有办法，实实在在有用的办法。“六招”教你跟家长搞好关系。从早读前半小时到下班后一个半小时，“六段”教你用好时间。作业管理中的六个老大难问题，管老师如数家珍地一-道破。走进一线带班你会和我一样，从管老师和孩子们

27、的故事中收获满满。“妙”，是巧妙管老师身上有两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，妙！照片“一对一”发家长，没有比较就没有伤害，这叫妙！预习朗读用QQ语音，学生无处可逃，妙！“作业迟交券”，“单元测试加分券”，“拖拉王”竞赛，全班“押注”活动，妙！“重考券”，“学霸训练营”，妙！而对于我来说，印象最为深刻的是其中的第六章：抓常态课。去年刚刚入职，在带班过程中遇到了很多问题，也收获了很多快乐。但是有一个问题却一直困扰着我，就是我们班凝聚力很强，班级总体成绩总是名列前茅，但是我担任的语文成绩却总是飘忽不定。可是我上语文课的时候明明孩子们注意力很集中，大家也很喜欢上语文课，可是考试成绩

28、却很不稳定。我问过很多有经验的老师，也问过语文成绩很好的老师，可是接收到的信息还是让我一头雾水。让我不禁反思，语文，这个这么大的概念，它到底该怎么教？直到看到这本书，抓常态课这章中的这段话：名师考不过普通老师是个连公开的秘密都谈不上的客观事实。听公开课你会发现，语文教学研究不管温饱只管审美。没有解决温饱之前的审美是空中楼阁，说倒就倒。拉着饿了一天的乞丐去听一场钢琴演奏会，听起来像个笑话，在现实中却沉重得怎么也笑不出来。常态课要解决语文的温饱问题。温饱问题解决了，自然会想着吃得好，吃得美：吃得好、吃得美了，精加引导，也容易吃得有品位，吃的有文化。我恍然大悟，这不正是我的病因吗？我开始仔细研读每一

29、条建议，管建刚老师从教材要看个仔细、教参要捏准要害、考题要紧跟脉搏、题库要众人拾柴、常态课要脚踏实地、板书要不遗余力六个方面细致的指导我应该怎么做，看完后，不禁感叹：相见恨晚，不过如此。一线带班，有看头，有学头，一线老师们的“葵花宝典”！如果你在班级管理中无所适从；如果你在语文教学中迷失自我；如果你在家校关系上剑拔弩张。那么这本书，你必看不可。如果听完我的分享，一线老师也想一探究竟，各位领导也想让学校老师有进一步提升，那说明我今天的分享还不算太差。我的分享结束了，感谢各位领导和老师的聆听。篇六：读一线带班心得体会为充实自己的大脑，让自己的班级管理工作更加有序，寒假里，我找来到了管老师的书一线带

30、班进行了细致的阅读，书中从“7抓”也就是七个方面告诉我们如何做，这七抓是：抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。我们在带班中可能遇到的问题，事无巨细，管老师的书中几乎都写到了。一线带班这本书是非常的实用，这里包含着实实在在的有用的方法指导。比如如何和家长搞好关系，这里面告诉我们六招，通过这六招就能跟家长搞好关系。抓时间中告诉我们，从早读前半个小时到下班后一个半小时，如何用好每一时间。作业这一问题是老师和家长最头疼的问题，书中讲的如何做，让我们能从中有章可循，这七章内容所提出的问题，也是我们最常见的，也是不易解决的，读了这本书后，再遇到如此也能迎刃而解了。一线带班这本书，一个显

31、眼特点是巧妙。管老师说孩子身上有两个开关，一左一右，督促学生，管理好自己的手和嘴。照片一对一发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效，预习朗读发语音作业，迟交卷，拖沓大王比赛等促进学生学习的形成更是妙不可言。读了这本书，每一篇章都能引起心灵共鸣，说的很有道理，简直就是我们的心声，边读边实践里面提到的方法，很有效。比如夸后进生家长，就让我尝到了许多甜头，发现原来我他们也可以配合自己的工作，每个学生都是家长的掌上明珠，发现学生的闪光点，能更好的进行家校沟通，更好的教育学生，就像于永正老师所说，一开始你在做样子，喜欢潜在生，在做样子过程中，你就会发现他更多的美好，会变成真正的喜欢。点点

32、滴滴复制粘管老师的小美好，收获越来越多的美好，感谢管老师的引导，我们教学之路，走的更稳，够具有效。总而言之，管老师这本书让我从中收获了满满的干货，在教学的道路上更加的智慧。篇七：读一线带班心得体会近几年来，虽也读了一些书，大多是浮光掠影、囫囵吞枣式的，好久没有如此迫切地想把一本书读完的感觉了，却被管建刚老师的一线带班深深吸引，读了三到四遍后仍然爱不释手。这本书真的是一本不折不扣写给一线老师看的硬干货，太接地气了！从头到尾，没有一句高深的理论和专业的术语，好像只是在拉家常，讲故事，浓浓的烟火气息和生活味道扑面而来。书中的管老师褪去了名师光环，只是一个为了各种小事都要动脑筋的普通一线老师。整本书共

33、七个章节，一个“抓”字贯穿全书，将一个老师要做的各个环节的事都事无巨细地写了出来，简单却非常实用。书中介绍了管建刚老师一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从课内到课外，从新授到复习，从期初到期末，从学生到家长，一线带班中可能遇到的各种问题，管老师的书里几乎都有涉及。他的一线带班如同一本武林秘籍，招招可学，招招有用。读完之后，感慨良多，具体来说，以下几点感受颇为深刻：1、质量为先。管老师认为，一位好教师能上公开课，又要能上家常课；能拿出一套理论，又能亮出一叠分数。我深以为然，公开课不常有，家常课是天天有，公开课或许可集众人之智，举团队之力，但常态课完全凭

34、的是老师的教学功底和个人能力。公开课更多追求的是形式，否则，引不了听众；而常态课必须追求的是实用，否则，出不了质量。谁都知道，质量才是一线老师的立足之本。所以，任凭你说出理论一套套，拿不出一叠分数，都是枉然的。只有被实践检验过的理论才能成为真理！没有不错的考分，论文专著公开课都将成为汹涌反扑的嘲笑。2、家长至上。作为一线老师，最为头疼的莫过于得不到学生家长的支持，没有家庭教育支撑的学校教育是很无力的。所以，许多老师一边抱怨家长不负责任之余，一边只得利用课余时间，挤占常技科时间，看着学生补回家作业，盯着学生逐项过关可是，收效甚微，老师也疲累不堪。管老师的话为我们拨开云雾：“99。99%的家长希望

35、听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。因为每一个孩子对每一个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。跟家长交流，给希望和未来，就能很好地谈下去，给抱怨和失望，给孩子的这不好、那不好，当然不开心，当然要谈崩。我们可以说自己的孩子长得不漂亮，却不能容忍别人说我的孩子不漂亮。因此，彼此开心、彼此合作才是沟通的根本目的。”管老师还特别强调：“家长跟老师来交流是想得到希望而不是失望。要学会感谢后进学生的家长。”看到这一招，我的内心被深深触动了。我们仿佛习惯了家长对我们的感谢，却没想过，我们要在适当的时候感谢一下家长，尤其是对“后进生”的家长更要“感谢”他们。既然一直以来的批评指责无效，何不换一种方式尝试一下

36、？于是，我选择了班级里的几名学习“特困户”中的小A同学，进行试验。我一反以往告状式的交流，而是转为喜报式的反馈。“最近小孩有进步了，书写认真多了，与您的付出是分不开的，您辛苦了！”“小孩上课明显聚神了，为您这样的家长点赞！”每次小A家长收到这样的信息，都是瞬间秒回，喜悦之情溢于言表。持续观察小A同学的表现，也真的朝着我们期待的方向越来越好了！心里暗喜，管大师的妙招果然管用啊！教育的左腿叫学校，教育的右腿叫家庭，两条腿一起走路，两条腿和谐走路，才能走得快，走得稳。家长不是我们的教育对象，而是我们的合作伙伴，家校合力，才能更好地为孩子的成长助力！3、赏识第一。一直以来，我们总以为“优点不说跑不了，

37、缺点不说不得了。”现在看来，应该换一种观点：“优点不说不得了，缺点不说慢慢少。”作为老师，要看到孩子的努力与进步。要知道，没有一个孩子从内心不想取得进步，不想得到老师的赏识。可是，我们还要知道，孩子之间真的是存在差异性的，你不能要求所有的孩子千篇一律，甚至在你的要求下整齐划一。我们更要知道，不是每个孩子都只有读书这一条路可走的。教育，从本质上来说就是唤醒。作为教师，我们要唤醒孩子的上进心，我们要做一束光，给孩子信心，领孩子前行。看到，就是爱；赏识，即是光。管老师将孩子读书作业时注意力集中的照片“一对一”传家长，就是在表扬；管老师组织写字升级比赛，给“写字留级生”摘帽子，就是在肯定；管老师让学生

38、组建“学霸训练营”，负责基础知识过关，就是在认可在管老师的赏识下，孩子们快乐学习，快乐成长！读完了管老师的一线带班，收获的不止各种实用的金点子，同时也被管老师的人格魅力所感染。他用最最平实的语言直面“枯燥”的教学生活，评说很少，更多的是记录，这样的记录，我，你，他，我们都可以做，都可以有取之不尽的素材管老师说：“什么事情都可以动脑筋，而在我的眼里，一切动脑筋干的活，都叫做研究。”这样的话语，贴着教学日常，我心向之。这样的教育，贴着地面行走，我心往之。篇八：读一线带班心得体会读了管建刚老师的一线带班，作为一名青年教师，管老师的一线带班经验给了我很多的指导。在带班中遇到的棘手的问题，管老师一句句说

39、到了我的心坎上。管老师的一线带班主要介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。一、抓开头开学前一个月对于班级管理十分重要，需要向前任老师了解班上特殊学生，包括学习好的同学、能力强的学生、最有问题的学生。同时了解班上各类家长情况。在开学时，要批改前任老师的暑假作业，以发奖状的形式到群里表扬。开学第一课不要刻意准备，态度上要相对严肃、严格。“阿伦森效应”告诉我们，人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人，不喜欢那些不断减少喜欢、奖励、赞扬的人。刚带班时，要尽快记住所有学生的名字，管老师也给了很多的教学方法，比如：给作业本写名字；尽快排好座位，制作

40、座位表，夹在书里，上到哪一课就夹到哪一课；开学初，老师尽量自己发作业本；每天规定自己必须要认识几个学生。二、抓家长关于抓家长方面，管老师给了我们六招。第一，照片“”一对一”传给家长。每个学生尽量一个月发一张，可以拍学生写作业、读课文、看课外书、考试或者吃饭的照片，可以一个星期发一个大组。第二，和家长“闲聊”的话题：可以聊孩子的同桌，存好班上的座位表；调查了解学生的好朋友、爱好。第三，感谢后进学生的家长。办公室常备两样东西，糖果和衣服。第四，周五下班前短信发家作提醒后进生家长监督学生家作完成情况。周一作业完成了及时发信息；第五，感谢家长的监督；单元测试后进生有进步的，及时给家长发感谢信短信。第六

41、，利用好微信家长群。不要在群里发批评，更不要点名批评。群里的表扬以群体为主。群里多发活动的照片。三、抓时间充分利用专属于学科的时间。什么时候就做什么事，切记“眉毛胡子一把抓”这样只能降低效率又心累。学会管理时间。四、抓作业批改作业要分类，全对、有典型问题、有错但没大问题、作业敷衍且随意等等，要分别解决。订正作业要规范、要示范订正、且不能让学生养成抄别人答案的习惯。对于家庭作业要定时定点，形成规矩，形成习惯。如果个别同学回家作业拖到太晚，建议改为早上作业。作业的评语是写给孩子看的，要用孩子看得懂的语气、语调来写。五、抓基础比如抓桌兜、书包、抓作业的书写，抓默写，抓课文朗读、背诵、课外阅读。特别是

42、小学低年级，基础尤为重要，好习惯一旦养成将大有益处，而坏习惯却不好改正。“基础抓牢了，打扎实了，学习成绩绝不差。”三年级时整个学期，每天都有整理桌面、桌兜的专用时间，上音乐、体育、美术、书法等课要去功能室和室外，自己的课桌要前后对齐，椅子要推入桌子下面，地面无垃圾，也许会觉得太过于繁琐，但是好习惯不是一朝一夕能养成的，长此以往，学生们自己就知道要做到行进轻、亲、静，注意桌面整洁。书写、朗读、背诵和默写等更不用说，需要一点点积累，形成习惯。六、抓常态课常态课和教研课、观摩课不同，它是实实在在的，更是日复一日需要面对的，怎么抓常态课呢？管老师给出了六条建议和方法。研究教材，参考教参等都重要，还要训

43、练学生“听课”的能力。板书也要精心设计。七、抓复习复习这件事不能只放在期末，需要平均分配到每一周、每一天中。德国心理学家艾宾浩斯告诉我们“遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。”可见遗忘学过的知识是很快的，尤其是小学生。所以及时复习十分有必要。班级的管理是抓学生全面的学习。管老师提供的这些妙招，是与我们的教学工作是一样的模式，而管老师的全面铺开，无疑是一面春风，吹拂着常规教育下学生管理的全面性，引导着许多像我一般的一线教师努力前行，也让我们从点到面的引导学生学习，引领他们前进。管老师的教学方法给了我很多的启发，能够帮助我在教师道路上更快的成长。在今

44、后的教学生涯中，我也会尝试将这些方法运用到自己的教学中来，帮助自我更快的提高。篇九：读一线带班心得体会手捧一线带班深深地被目录所吸引，从没有一本教学理论书籍，让我如饥似渴的读，反复的读，这本书每一篇章都能引起我们的共鸣，说的都是硬干货，简直就是我们的心声，读这本书收获的不止各种实用的金点子，同时也被管老师的人格魅力所感染。读完之后，感慨颇多。一。借势家长今年的“双减政策”落地后，切实地减轻了学生的课业负担，也切实的减轻了家长的教育负担。同时也对教师提出了新的挑战如何在新政策下转变教学思路，保障并提高教学质量？如何更好地教书育人？在新政策下，作为一线带班的教师，如何平时在的工作中增强与家长良性互

45、动，让教师与家长的组合产生1+12的效果呢？在本书中，管老师给我们罗列了六点：照片“一对一”传家长；手机存座位表和好友表；要感谢后进生的家长；使用好“家长QQ群”；两周后开QQ家长会；尽量争取每一个家长。管老师告诉我们，要重视与家长的沟通和交流。其实作为家长而言，最希望老师做到的就是能够重视、关心自己的孩子。但是，对于我们老师而言，面对的不是一个学生，而是一个班，肯定会有遗漏学生的情况发生。这个时候要怎样和学生家长沟通，管老师就教会我们，最好把学生的座位表和电话号码存入手机，接到家长电话，能直呼出某某家长，让家长觉得老师还是很重视自己孩子的，而具体的问题我们可以过后再详细了解清楚，进而给家长一

46、个满意的答复。管老师书中这段文字给我触动很大：“99。99%的家长希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。因为每一个孩子对每一个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。跟家长交流，给希望和未来就能很好地谈下去，给抱怨和失望，说孩子的这不好、那不好，家长当然不开心，当然要谈崩。我们可以说自己的孩子长得不漂亮，却不能容忍别人说我的孩子不漂亮。因此，彼此开心、彼此合作才是沟通的根本目的。”所有的孩子都是家长的宝贝，因此我们要平等对待所有的孩子，不管是后进生还是优等生，一视同仁，让所有的孩子感受到老师对他们的关心。二。借势学生培养早间阅读管理员，管理员每天在记录本上记录的学生名字，老师是有数量要求的，表

47、扬不少于10位，不认真的不超过2位。管理员从表扬学生中选取，而且每周一换，交换时的仪式感也很重要。培养小助手，小助手每天需帮老师收交作业，突遇老师不在教室时，能够当小老师，布置作业，领着大家一起学习，愿意为大家跑腿，还愿意为老师和同学做事。培养书写小能手，对学生的书写，采用评选“班级写字能手”，由写字能手提出写字后进生名单，由能手招收后进生为徒，徒弟们举行一次写字比赛，第一名的同学升级，争取一学期摘取所有学生的写字留级生帽子。一线带班具有甜品的魅力，读来津津有味，读后回味无穷。新的学期，新的开始，新的挑战，我会努力用好管老师支的高招、妙招，发挥自己的智慧，把每一件小事做好，做实，让学生受益，让

48、家长满意。篇十：读一线带班心得体会平凡而繁琐的一线带班的日常工作中隐藏着大智慧和大学问，我们还需终身学习，与学生一起发展成长。一线带班事情杂乱琐碎，经常让老师们身心俱疲，憔悴不堪，即便如此，事情也未必都能做好，这便是我多年一线教学的真实感受和感叹。管建刚老师结合自己的一线教学经历撰写的一线带班一书，用最平实的语言记录着看似每天重复的故事，这些故事因为他的用心而演绎着不同的光彩，一口气读完整本书之后，让我如获至宝。透过书中那烟火气的文字，我看到了管建刚老师带班的创意和成功。管老师带班抓得全面、实用，而且巧妙，他的做法是那么得接地气，简直可以称得上是一线老师们的“武功秘籍”。管老师在一线带班中介绍了班级管理的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初了解到学期末梳理一线带班日常教学及班级管理中常见的问题，我们都能从书中、从管老师的做法中受到启发。“萌萌妈妈，这个周六晚上七点，我们班要开一次线上家长会，大约四十分钟的时间，希望您能抽出宝贵时间参加。”“萌萌妈妈，这个月我们将开展亲子阅读活动，希望您能每天抽出十几分钟的时间陪伴孩子一起阅读