统编版八年级下册语文第四单元训练题（含答案）.docx

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1、统编版八年级下册语文第四单元训练题（含答案）统编版八年级下册语文第四单元训练题（含答案） 一、积累与运用 1下列加点字的注音全部正确的一项是( ) A浩劫(ji)诬蔑(mi)埋没(m)出类拔萃(cu) B赋予(y) 拙劣(zhu) 剥削(b) 强词夺理(qing) C瞭望(lio) 彷徨(png) 蛮横(mn) 不知所措(cu) D逸事(y) 堕落(du) 挚爱(zh) 暴风骤雨(zu) 2.下列词语书写无误的一项是() A.屠杀顽固阻碍仿徨 B.丰硕饱满束缚膏药 C.诬篾枷锁挚爱腐败 D.奠定莹绕恐怖堕落 3结合语境选择词语填空，表达准确的一项是（ ） 生活就是99 个回合！ 生活就是不断面

2、对新的挑战。当你一帆风顺、 的时候，切勿得意，切勿大意。几个回合的胜利并不可靠。生活还有90多场考脸；当你 、悲观丧气的时候，切勿 ，几个回合的碰壁又算得了什么，后边还有90多个机会。 A、因为 势如破竹 一帆风顺 自吹自擂 B、虽然 一蹶不振 势如破竹 自高自大 C、如果 势如破竹 一蹶不振 自得其乐 D、因为 势如破竹 一蹶不振 自暴自弃 4请判断下面各句主要运用了哪种修辞手法并填空。 (1)两千年来，汨罗江努力平息巨浪，好让屈子孤魂慢慢靠岸。( _) (2)任弼时同志的“骆驼精神，是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良药。( _) (3)只有达到了“不以物喜，不以己悲”的人生境界，才能弘扬好“忧

3、乐精神。( _) 5.下列说法不正确的一项是（ ） A. 最后一次讲演中“人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”表达了作者对人民的强大力量和革命必胜的坚定信心。 B. 应有格物致知精神开头第一段就开门见山地交代了中心论点：中国学生应该怎样了解自然科学。 C. 演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 D. 在我一生中的重要抉择中，用语亲切自然，关于太阳的比喻、关于名人和凡人的区别等说法都非常幽默，有效地拉近了与听众的距离。 6名著阅读。 (1)钢铁是怎样炼成的这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：

4、 。 (2)请用一句话评价钢铁是怎样炼成的这部名著。 7.阅读下面这组对话,请以孩子的口吻对父亲进行劝说。要求表达合理、得体,80字以内。 “哇!又超了一辆宝马!真带劲! “爸!这里限速50千米/小时!” “没关系!没警察,而且这路段我熟,没测速的。放心吧! 8、“世界充满爱！”世界上有爱的地方，就会有迷人的风景，就会有感人的故事，就会有萌动的情怀。亲爱的同学，在让世界充满爱这一综合性学习中，你一定会感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出自己的爱心，我们这个世界将会变成无比美好的人间。那就请试着完成下列题目吧！ （1）、为此次活动写一个主题语。 （2）、让世界充

5、满爱的综合性学习活动形式有多种，你们班采用了什么形式？请写出活动形式的一种，说说你在这个活动中做了哪些具体的事。 活动形式： 所做的事： 阅读理解 （一）阅读下面的文段，完成小题。 我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。 科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个

6、探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。 由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发现。 时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，

7、但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。 我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该

8、重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。 9作者主要是从哪几个方面来说明实验精神在科学上的重要性的？ 10作者以自己起初在美国的经历为例，主要是为了证明什么观点？ 11文中倒数第三段中加粗词语能否删去？为什么？ 12划分最后一段的结构层次，并概括层意。 13格物致知精神的真正意义是什么？ 14读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？ 你认为我们当代中学生最主要的弱点是什么？这

9、一弱点是如何形成的？ （二）阅读下面的文段，完成小题。 “_ 这是孔子的名言。意思是说：只读书不思考，后果是糊涂；只思考不读书，后果是危险。 孔子当然不是无的放矢，“学而不思”和“思而不学是好些聪明人也容易犯的毛病。有一种人，读书很多，称得上博学，但始终没有真正属于自己的见解。还有一种人，酷爱构筑体系，发现新的真理，但拿出的结果往往并无价值，（甲）有价值（甲）是前人已经说过而且说得更好的。一个人真正好读书就必定是有所领悟，真正爱思考就必定想知道别人在他所思问题上的见解，学和思怎么能分开呢？学和思是互相助兴的，读书引发思考，带着所思的问题读书，都是莫大的精神享受。 如此看来，学和思不可偏废。在这

10、二者之外，我还要加上第三件也很重要的事录。常学常思，必有所得，但（乙）不及时录下来，（乙）会流失，岂不可惜？不但可惜，如果任其流失，还必定会挫伤思的兴趣。席勒曾说，任何天才都不可能孤立地发展，外界的激励，如一本好书，一次谈话，会比多年独自耕耘更有力地促进思考。托尔斯泰据此发挥说，思想在与人交往中产生，而它的加工和表达则是在一个人独处之时。这话说得非常好，但我要做一点修正。根据我的经验，思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发，而且也需要思想者自身的体贴和鼓励。如果没有独处中的用心加工和表达，（丙）已经产生的思想材料会流失，（丙）新的思想也会难以产生了。黄山谷说，三日不读书，便觉得自己语言无味，面目

11、可憎。我的体会是，三天不动笔，就必定会思维迟钝，头脑发空。 灵感是思想者的贵宾，当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼。写作便是迎接灵感的仪式。当你对较差的思想也肯勤于记录的时候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了，就像孟尝君收留了鸡鸣狗盗之徒，齐国的人才就云集到了他的门下。 所以，不但学和思是互相助兴的，录也是助兴行列中的一个重要角色。学而思，思而录，是愉快的精神拾荒之三步曲。 16、联系下文，想一想第1段横线上引用的孔子名言应该是（ ） A、学而时习之，不亦说乎？ B、温故而知新，可以为师矣。 C、学而不思则罔，思而不学则殆。 D、知之为知之，不知为不知，是知也。 17、选文甲乙丙三处依次

12、应填写的关联词语正确的一项是（ ） A、即使/也 如果/就 不但/而且 B、虽然/但 如果/就 不但/而且 C、即使/也 因为/所以不但/而且 D、即使/也 如果/就 不是/就是 18、下面对作者“精神拾荒三步曲”和三步曲之间关系的理解不够准确的一项是（ ） A、文中“精神拾荒是指拣取、提炼学习生活中最易流失的新思想、意识、见解、主张等精神产品。 B、作者倡导的精神拾荒“三步曲”是指学、思、录。 C、学和思不可偏废，常学常思，必有所得，但如果不及时记录下来，便会流失，“学而思，思而录，都很重要。 D、学而思可以激发灵感，只有录才是精神拾荒最重要的角色。 19、下面对选文内容分析不准确的一项是（

13、 ） A、第1、2自然先引用孔子的名言引出话题，然后列出生活中好些聪明人也容易犯的毛病为例证，用以证明博学的人都是读书很多的。 B、第3段开头“如此看来，学和思不可偏废”一句在文章中起承上启下的作用。 C、第3、4是紧围绕“我还要加上第三件也很重要的事录这一观点展开论述的。 D、第5段的作用在于：画龙点睛，既总结全文，又照应题目，使文章的结构显得十分紧凑。 (三)阅读下面文章，回答问题。 立碑 朱顺社 王家滩的王圣老汉骑着自行车，在县城跑了三道街，问了五次路，拐了八道弯，傍晚时分，才找到县自然资源局周英汉局长的家门。王老汉想批一块地为死去的村支书吴亮亮立一座碑。吴亮亮是县里的下派干部，任王家滩

14、村支书三年多，在一次防风治沙的会战中，突然倒在工地上走时不到四十岁。 王老汉敲敲门，里面没人应。他原地转一圈，在门前的台阶上坐下来。夕阳西沉，余晖尽落。王老汉既困又乏，上下眼皮直打架。“老乡醒醒，这样会着凉的。”“俺没睡。王老汉揉揉眼，面前站着一位中等身材、齐耳短发，三十七八岁的女人，手里提着一个装满蔬菜的塑料袋。“您找谁？”“俺找周局长。王老汉见女人拿钥匙开门，心想，这位一定是周局长太太，便问，“周局长他还没回来？” “老乡，您是哪个村的，有啥事儿？“俺是王家滩的，找他有紧要的事儿。”“王家滩的？哦，快进屋说吧。老汉将半袋花生从自行车上拿下来，提到屋里放在门角的凳子上。客厅面积不大，陈设简陋

15、，一对沙发样式老旧。墙角摆放着一些测量器材和图标。王老汉见了心想，当局长的居住条件也不咋样，还不如俺农村人住的大瓦房宽敞！“您来家里千万不要带东西！”女人将一杯热茶放在王老汉面前，关切地问，“王家滩的乡亲们都好吧？“好，好！你到过我们村？”王老汉心里暖暖的。“没有，你们村是有名的小康村嘛！ 女人转过话头，“老人家，您有啥事儿，慢慢说。”“这个王老汉见女人举止大方，心想，这位局长太太一定是个说话算数吹风管用的人，便试探着说，“其实对你说和对周局长说都一样：俺想批一块地。”“批地干啥？女人一愣。“王家滩村民想为故去的支书、县里下派干部吴亮亮立座碑。”“为啥给他立碑呢？女人摇摇头说，“老人家，立碑这

16、事不是随便可以做的，也不是寻常人能有立碑资格的。”“吴支书可不是平常人，他的事迹登过大报纸嘞！说到吴支书，王老汉的话就滔滔不绝，“吴支书在王家滩村任职三年多来，带领群众修路打井、植树造林，多方筹款建起了幼儿园、养老院王家滩村民脱贫了，致富了，奔小康了，可是他却早早走了，俺全村人都怀念他啊！”“吴亮亮是个好同志！女人深深点头，叹息一声。“所以，王家滩的村民合计，要给吴支书立座碑。”王老汉动情地说，“为批地的事儿，村干部们跑乡政府，跑自然资源局，可是他们都说占用耕地不能办。俺琢磨着，这件事儿必须由局长亲自批才行，于是就来找周局长，求他网开一面 “真难为您了，这么大年龄了，还让您跑这么远路。”“不不

17、吴支书为了王家滩村奔小康，把命都搭上了，俺跑点路算啥？“老人家，您的心情，乡亲们的心情我都理解。”女人耐心解释说，“可是您知道，节约用地关乎民生大计。现在，随着经济建设的需要，耕地在一年年减少。目前，王家滩村人均耕地已不足一亩，超过了用地红线。因此，必须从严把关，保证使用土地的更加合理性。 “俺立碑是弘扬正气，按老话说是扬善积德的好事儿，咋能不合理呢？”王老汉竭力为自己辩解。“吴亮亮同志是一名共产党员，他任村支书，带领群众脱贫致富奔小康，是分内的事儿，是义不容辞的责任。“吴支书不怕苦累勇挑重担，清正廉洁为民办事儿。他捐款办学，救助孤寡老人村民心里有杆秤，立碑是对他最好的纪念，立碑是要他名声长存

18、嘞！”王老汉把学到的名词都用上了。“可是，我们不能为死去人的名，不顾活着人的命吧！“你这叫啥话？”王老汉听了压不住火气，“如果故去的是你的亲人，你还能这么说吗？“我，我”女人眼含泪水，说不出话来。 “你说得不错，土地是俺农民的命根子。王老汉眼含泪花说，“可凡事都有个特殊，吴支书为王家滩村做了那么多就这么走了。俺们放不下他嘞！今天俺是带着全村人的心愿来的。你却说出这么不近人情的话，早知道这样，俺悔不该来求你”“老人家，你听我说女人话语哽咽。 “啥也别说了，俺地不批了。”王老汉气冲冲边走边说，“俺回去拆房子，把房子拆光也要为吴支书腾个地方！“站住！”女人擦一把眼泪说，“房子是自己的，地皮是国家的，

19、我照样有权阻止你。“权是管活人的，死人的事儿你别管。” “对吴亮亮的事，我同样有这个权，女人泣不成声，“因为我是他的妻子”“啥？王老汉心头一震，“你是周局长？” (选自梦圆2020“决胜全面小康、决战脱贫攻坚获奖作品，有删改) 20赏析第段中画横线的句子。 21结合文本分析王老汉这一人物的作用。 习近平总书记指出文艺作品要为时代画像。请分析小说是如何体现这一指示的。 三、作文 23.阅读下面的材料,根据要求作文。 虚度光阴不是青春,惜时好学才是青春;驻足等待不是青春,昂扬前行才是青春;漠视、逃避不是青春,勇于担当才是青春灿烂的花季里,我们有多彩的故事;青春的原野上,我们一路放歌。 请以这才是青

20、春为题目,写一篇文章。 要求:文体自选;选取一个或多个角度,可以记叙、抒情和议论;不少于600字。 答案 A 2.B 3.D 4(1)拟人(2)比喻(3)引用 5.B （1）人的一生应该怎样度过。 示例：这部小说塑造了保尔这个顽强的革命者形象，它用保尔的一生告诉人们，生命的意义和价值应该如何去追寻，是值得青年反复体味的作品。 示例爸,这是马路,不是赛道,我们没必要争分夺秒,还是安全第一,慢点开吧。这里没有警察,没有测速,不等于没有规则。我们每个人都应该遵纪守法。爸,您说呢 8、（1）、送人玫瑰，手有余香或关爱他人，快乐自己。 （2）、答案示例：活动是主题班会；所做的事有：做主持人、参加小组讨论

21、、发言等。 9、从科学发展的历史、实验的过程、中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”的弱点这几个方面来论述说明的。 10、举自己的例子是为了证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手这一观点。 11、不能。这几个词都表明作者所说的是一般情况，不是所有情况，也不包括特殊情况，使语言表达严密。 12、第一层是第句，第二层是句，第三层是句，第四层是第句 第一层承上启下，点明格物致知精神的意义；第二层从研究学术和应付今天的世界环境两方面来具体论述其意义；第三层揭示格物致知精神的真正含义；第四层得出结论，提出希望。 13、这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟

22、一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。 14、示例：应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯；克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其所以然”的探究精神。（言之有理即可。） 15、言之有理即可。示例：我们中学生目前最主要的弱点是缺乏责任心。这主要是因为中学生大都是独生子女，在家庭里大多都只享受权利而不承担义务，造成意志薄弱；在学校及社会教育中对于公民意识、责任意识的教育力度较为薄弱。 16、C 17、A 18、D 19、A 20示例：环境描写。写了周局长家并不宽敞的客厅、简陋的陈设，体现了周局长廉洁奉公、一心为民的品德。 21示例：文章围绕王老汉为吴支书立碑，却遭到周局长的反对展开，推动了故事情节的发展；通过王老汉与周局长的对话，塑造了周局长这个基层干部形象；通过王老汉为吴亮亮立碑，暗写了吴支书带领群众脱贫致富奔小康而牺牲一事，侧面刻画了吴亮亮的形象；赞美了以王老汉为代表的新时代村民脱贫感恩、真诚质朴的品质，深化了小说的主旨。 22示例：小说以扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕地为背景，塑造了以吴亮亮、周局长为代表的基层干部形象；以及王老汉为代表的新时期村民形象，这些形象富有新时代的个性，彰显了时代的价值取向。 23、略