河北省承德市兴隆县三年级（上）期中语文试卷（含解析）.docx

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1、河北省承德市兴隆县三年级（上）期中语文试卷（含解析）2022-2023学年河北省承德市兴隆县三年级（上）期中语文试卷 一、积累与运用 1（4分）写一写 请使用钢笔正确书写你喜欢的两个有新鲜感的成语。 2（6分）拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。 （1）公园两旁的树pi li 得并不gu z ，孩子们常被那树下淡淡的花香gu zh 。 （2）hn shung 下的cn j 散发着dn dn 的香气。 （3）在ci_谜游戏中，我们h_相提醒，su_以能gu_取胜。 3（6分）字形乐园。 （1）读语境，写出含有“方字的生字。 李老师决定_学后，去附近的小区家_，要_止学生在试卷上模_

2、家长签字。 （2）选择合适的形近字填在下面的语境中。 咬 叫 吵 吼 蚊子_得小狮子大_，狮子爸爸被_得头疼，愤怒地_了一声。 4（8分）词语段运用。 （1）请把下面的词语，能够组成反义词的写出来。 一本正经 糊糊涂涂 细嚼慢咽 争先恐后 鸦雀无声 横眉怒目 清清楚楚 慢条斯理 嬉皮笑脸 和颜悦色 狼吞虎咽 七嘴八舌 糊糊涂涂一清清楚楚 _ （2）看图画，写成语。 （3）选择恰当的词语填在括号内。 同学们向在校园内欢唱的小鸟打招呼，向 的老师问好，向高高飘扬的国旗 。 A.敬意 B.敬爱 C.敬献 D.敬礼 （4）请你给剪纸社团取个响亮的名字。你认为哪个更合适。 A.功夫少年班 B.探索者小队

3、技 C.小巧手社团山 D.墨海弄潮單 （5）句子训练场。 大家一起朗读课文的声音好听。（按要求改写） 反问句：_ 感叹句：_ 小标点跳起来。 例：我说服妈妈和你一起走。 我说服妈妈，和你一起走。 我说服妈妈和你，一起走 弟弟找不到爸爸妈妈很着急。 _ 5（11分）日积月累 （1）（4分）丁丁和当当在背句子，丁丁说：“灯不拨不亮。”当当对：“ 。 丁丁说：“ 。”当当对：“无理寸步难行。丁丁说：“一时强弱在于力。”当当对：“ 。这些句子告诉我们： 。 （2）（7分）三个贪玩的数字小朋友迷路了，请你帮他们找到家。 人同心，其利断金。 个臭皮匠，赛过诸葛亮。 个篱笆_个桩， 个好汉_个帮。 这些都是

4、有关团结的谚语，我也来写一句： 二、阅读与鉴赏 6（16分）阅读短文，回答问题。 花的学校（节选） 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 （1）（4分）花孩子们的衣裳有_、 、 等色，由此我可以想到一个成语： 。 （2）（4分）赏析词句。 第三自然段运用了 的修辞手法，写出了花儿们因为有了雨的滋润 的情态，朗读时要读出_（A兴奋 B悲伤 C惊讶）（填序号）的语气。 结合课文

5、内容，对画“_”句子中的“冲字理解正确的一项是_ A体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。 B体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞的情态。 C体现出了花孩子们急于逃离学校，向往自由的迫切心情。 （3）（4分）花孩子们是怎样在地下学校学习的呢？用“”在选文中画出相关语句。朗读时，我们要读出花孩子们 的心情。 （4）（4分）你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗？动笔写一写吧！ _ 7（17分）课外阅读 猴子建筑师 猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。 猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋!巢口能朝上吗？应朝下，只有这

6、样才能遮雨，懂了吗？喜鹊愣住了。猴子叨念普：“笨蛋。”摇摇头，背着手走了。 猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气：“唉，你的胆子太小了!挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。”摇着头，背着手走开了。 暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。 （1）（4分）照样子，组词。 自称 自居 自 自 （2）（4分）喜鹊搭窝、兔子打洞，猴子分别给了什么建议？_ （3）（4分）你认为猴子的建议有道理吗？为什么？_ （4）（5

7、分）猴子分别用“笨蛋“和“短浅“来评价喜鹊和兔子，如果让你来评价猴子，你会用哪些词语呢？_ 三、表达与交流 8习作（30分） 秋天是一个收获的季节，又是一个美丽的季节。你观察到了秋天的哪些景物？请你写一则日记，描述一下秋天里大自然的变化。温馨提示：格式正确，书写工整，日记中不得出现真实的人名和校名。 2022-2023学年河北省承德市兴隆县三年级（上）期中语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累与运用 1写一写 请使用钢笔正确书写你喜欢的两个有新鲜感的成语。 千奇百怪 五颜六色 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。用钢笔正确书写你喜欢的两个有新鲜感的成语，将字写

8、工整、正确、舒展、美观即可。 【解答】故答案为： 千奇百怪 五颜六色 2拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。 （1）公园两旁的树pi li 排列得并不gu z 规则，孩子们常被那树下淡淡的花香gu zh 勾住。 （2）hn shung 寒霜下的cn j 残菊散发着dn dn 淡淡的香气。 （3）在ci 猜谜游戏中，我们h 互相提醒，su 所以能gu 够取胜。 【答案】见试题解答内容 【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为： （1）排列 规则 勾住； （2）寒霜 残菊 淡淡； （3）猜

9、互 所 够。 3字形乐园。 （1）读语境，写出含有“方字的生字。 李老师决定 放学后，去附近的小区家 访，要 防止学生在试卷上模 仿家长签字。 （2）选择合适的形近字填在下面的语境中。 咬 叫 吵 吼 蚊子 咬得小狮子大 叫，狮子爸爸被 吵得头疼，愤怒地 吼了一声。 【答案】（1）放 访 防 仿； （2）咬 叫 吵 吼。 【分析】本题考查了补充句子、选字词填空，学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。 【解答】（1）放学：学生下课回家。故选：“放”。家访：（因工作需要）到人家里访问。故选：“访。防止：预先设法制止。故选：

10、“防”。模仿：照某种现成的样子学着做。故选：“仿。 （2）咬：上下牙齿对着用力夹住或弄碎东西。叫：呼喊。吵：声音杂乱扰人。吼：发怒或情绪激动时大声。 故答案为： （1）放 访 防 仿； （2）咬 叫 吵 吼。 4词语段运用。 （1）请把下面的词语，能够组成反义词的写出来。 一本正经 糊糊涂涂 细嚼慢咽 争先恐后 鸦雀无声 横眉怒目 清清楚楚 慢条斯理 嬉皮笑脸 和颜悦色 狼吞虎咽 七嘴八舌 糊糊涂涂一清清楚楚 一本正经嬉皮笑脸 细嚼慢咽狼吞虎咽 争先恐后慢条斯理 鸦雀无声七嘴八舌 横眉怒目和颜悦色 （2）看图画，写成语。 手忙脚乱 鸟语花香 （3）选择恰当的词语填在括号内。 同学们向在校园内欢

11、唱的小鸟打招呼，向 敬爱 的老师问好，向高高飘扬的国旗 敬礼。 A.敬意 B.敬爱 C.敬献 D.敬礼 （4）请你给剪纸社团取个响亮的名字。你认为哪个更合适。 小巧手社团 A.功夫少年班 B.探索者小队技 C.小巧手社团山 D.墨海弄潮單 （5）句子训练场。 大家一起朗读课文的声音好听。（按要求改写） 反问句：大家一起朗读课文的声音难道不好听吗？ 感叹句：大家一起朗读课文的声音真好听啊！ 小标点跳起来。 例：我说服妈妈和你一起走。 我说服妈妈，和你一起走。 我说服妈妈和你，一起走 弟弟找不到爸爸妈妈很着急。 弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。 弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。 【答案】（1）一本正经嬉皮

12、笑脸 细嚼慢咽狼吞虎咽 争先恐后慢条斯理 鸦雀无声七嘴八舌 横眉怒目和颜悦色； （2）手忙脚乱、鸟语花香； （3）敬爱、敬礼； （4）小巧手社团； （5）大家一起朗读课文的声音难道不好听吗？大家一起朗读课文的声音真好听啊！ 弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。 弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。 【分析】考查了写反义词、选字填空、看图写词语、改写句子的能力，反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。 【解答】（1）一本正经：形容庄重，规矩，非常认真；嬉皮笑脸：形容嬉笑而不严肃的样子；细嚼慢咽：慢慢地

13、吃东西。引申慢慢去体味；狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急；争先恐后：争着向前，唯恐落后；慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙；鸦雀无声：形容非常安静；七嘴八舌：人多口杂，你一言，我一语，说个不停； 横眉怒目：怒视的样子。多用来形容强横或强硬的神情；和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。根据词义去写。答案为：一本正经嬉皮笑脸 细嚼慢咽狼吞虎咽 争先恐后慢条斯理 鸦雀无声七嘴八舌 横眉怒目和颜悦色； （2）答案为：手忙脚乱 鸟语花香； （3）敬爱：尊敬热爱；敬礼：以立正、鞠躬等方式行礼，以表示对他人的敬重。故选：敬爱、敬礼； （4）剪纸需用手，故选：小巧手社团； （5）反问句就是用疑问的句式，

14、表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种；带有浓厚感情的句子。答案为：大家一起朗读课文的声音不好听吗？大家一起朗读课文的声音不好听吗？标点符号位置不同，所表达的意思不同，答案为：弟弟找不到，爸爸妈妈很着急；弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。 故答案为： （1）一本正经嬉皮笑脸 细嚼慢咽狼吞虎咽 争先恐后慢条斯理 鸦雀无声七嘴八舌 横眉怒目和颜悦色； （2）手忙脚乱、鸟语花香； （3）敬爱、敬礼； （4）小巧手社团； （5）大家一起朗读课文的声音难道不好听吗？大家一

15、起朗读课文的声音真好听啊！ 弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。 弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。 5日积月累 （1）丁丁和当当在背句子，丁丁说：“灯不拨不亮。”当当对：“理不辩不明。 丁丁说：“有理走遍天下。”当当对：“无理寸步难行。丁丁说：“一时强弱在于力。”当当对：“万古胜负在于理。这些句子告诉我们：无论做什么事都要讲道理。 （2）三个贪玩的数字小朋友迷路了，请你帮他们找到家。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，赛过诸葛亮。 一个篱笆 三个桩，一个好汉 三个帮。 这些都是有关团结的谚语，我也来写一句：人心齐，泰山移。 【答案】（1）理不辩不明 有理走遍天下 万古胜负在于理 无论做什么事都要讲道理；

16、（2）二 三 一 三 一 三 人心齐，泰山移。 【分析】考查了谚语、俗语及惯用语。谚语是流传民间的通俗简练而富有意义的固定语句。俗语是流行民间的通俗、定型语句，一般带方言性质。 【解答】（1）灯不拨不亮，理不辩不明：油灯只有经常拨灯芯才会亮，道理要经常辩一辩才能更清楚明了。 有理走遍天下，无理寸步难行：我们无论做什么事情，都要有理可循。 一时强弱在于力，万古胜负在于理：一时的胜负得失可能跟力量的大小有关，长期的胜负要看谁是有道理的一方。 这些句子告诉我们：无论做什么事都要讲道理。 （2）二人同心，其利断金：两个人一条心，就能发挥很大的力量。 三个臭皮匠，赛过诸葛亮：比喻集体的智慧大。 一个篱笆

17、三个桩，一个好汉三个帮：一个人的力量很单薄，要大家互相帮助才能做成事。 人心齐，泰山移：只要人们齐心协力，就能创造奇迹。 众人拾柴火焰高：众多人都往燃烧的火里添柴，火焰就必然很高。比喻人多力量大。 故答案为： （1）理不辩不明 有理走遍天下 万古胜负在于理 无论做什么事都要讲道理； （2）二 三 一 三 一 三 人心齐，泰山移。 二、阅读与鉴赏 6阅读短文，回答问题。 花的学校（节选） 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这

18、时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 （1）花孩子们的衣裳有 紫、黄、白等色，由此我可以想到一个成语：五颜六色。 （2）赏析词句。 第三自然段运用了 拟人的修辞手法，写出了花儿们因为有了雨的滋润 自由生长、开放的情态，朗读时要读出 A（A兴奋 B悲伤 C惊讶）（填序号）的语气。 结合课文内容，对画“_”句子中的“冲字理解正确的一项是 A A体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。 B体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞的情态。 C体现出了花孩子们急于逃离学校，向往自由的迫切心情。 （3）花孩子们是怎样在地下学校学习的呢？用“”在选文中画出相关语句。朗读时，我们要读出花孩子们

19、 沉闷的心情。 （4）你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗？动笔写一写吧！ 听到风雨的召唤，紫色的丁香、金色的郁金香、红色的月季都出来了，花孩子们穿着五颜六色的衣裳在草地上跳舞，世界变得五彩缤纷。 【答案】见试题解答内容 【分析】语段选自课文花的学校。课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现的自然深厚。 【解答】（1）考查了找出表示花颜色的词语。从“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳可知，花孩子们的衣裳有：紫、黄、白等色，由此我可以想到一个成语：“五颜六色”。 （2）考查了对修辞方法及朗读语气的理解。从“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风

20、里簌簌地响，雷云拍着大手“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”可知，这些句子运用了写人的词语写物，运用了拟人的修辞方法，写出了花儿们因为有了雨的滋润自由生长、开放的情态，朗读时要读出兴奋的语气。故选A。考查了词语的赏析。结合内容理解，“冲字体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。故选A。 （3）考查了对选文内容的理解。从“他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的”可知花孩子们是怎样在地下学校学习的，朗读时，我们要读出花孩子们沉闷的心情。 （4）考查了思维拓展。结合内容想象合理即可。 故答案为： （1）紫 黄 白 五颜六色； （2）拟人 自由生长、

21、开放 A； A； （3）他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。沉闷； （4）听到风雨的召唤，紫色的丁香、金色的郁金香、红色的月季都出来了，花孩子们穿着五颜六色的衣裳在草地上跳舞，世界变得五彩缤纷。 7课外阅读 猴子建筑师 猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。 猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋!巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？喜鹊愣住了。猴子叨念普：“笨蛋。”摇摇头，背着手走了。 猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气：“唉，你

22、的胆子太小了!挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。”摇着头，背着手走开了。 暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。 （1）照样子，组词。 自称 自居 自 自私 自 自诩 （2）喜鹊搭窝、兔子打洞，猴子分别给了什么建议？猴子给喜鹊的建议是“巢口朝下，读第三自然段可知，猴子给兔子的建议是“把洞挖大”。 （3）你认为猴子的建议有道理吗？为什么？我认为猴子的建议没有道理。因为猴子光指责喜鹊和兔子建的窝，却不知道自己怎么避雨，由此可以看出他根本不懂建筑，

23、所以给喜鹊和兔子的建议也不对，没有考虑它们的实际情况。 （4）猴子分别用“笨蛋“和“短浅“来评价喜鹊和兔子，如果让你来评价猴子，你会用哪些词语呢？如果让我来评价猴子，我会用“自以为是、纸上谈兵来评价。 【答案】（1）自私 自诩； （2）猴子给喜鹊的建议是“巢口朝下”，读第三自然段可知，猴子给兔子的建议是“把洞挖大。 （3）我认为猴子的建议没有道理。因为猴子光指责喜鹊和兔子建的窝，却不知道自己怎么避雨，由此可以看出他根本不懂建筑，所以给喜鹊和兔子的建议也不对，没有考虑它们的实际情况。 （4）如果让我来评价猴子，我会用“自以为是、纸上谈兵”来评价。 【分析】这篇童话故事主要写了森林中的猴子以“卓越

24、的建筑师自居，对正在搭窝的喜鹊及打洞的兔子指手画脚，而自己却无所事事，不去建造自己的巢穴。暴风雨来了后，它只能抱头缩在一棵大树下，忍受着风吹雨打，这个故事告诉我们一个道理：不要不懂装懂，只说空话，到头来害了自己。 【解答】（1）考查了组词。照样子组词即可。 （2）考查对短文内容的理解。仔细阅读短文第二自然段可知，猴子给喜鹊的建议是“巢口朝下”，读第三自然段可知，猴子给兔子的建议是“把洞挖大。 （3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，我认为猴子的建议没有道理。因为猴子光指责喜鹊和兔子建的窝，却不知道自己怎么避雨，由此可以看出他根本不懂建筑，所以给喜鹊和兔子的建议也不对，没有考虑它们的实际情

25、况。 （4）考查学生对人物形象的分析。纵观全文，猴子对喜鹊搭窝和兔子打洞不懂装懂，他不学无术，自以为是，如果让我来评价猴子，我会用“自以为是、纸上谈兵”来评价。 故答案为： （1）自私 自诩； （2）猴子给喜鹊的建议是“巢口朝下，读第三自然段可知，猴子给兔子的建议是“把洞挖大”。 （3）我认为猴子的建议没有道理。因为猴子光指责喜鹊和兔子建的窝，却不知道自己怎么避雨，由此可以看出他根本不懂建筑，所以给喜鹊和兔子的建议也不对，没有考虑它们的实际情况。 （4）如果让我来评价猴子，我会用“自以为是、纸上谈兵来评价。 三、表达与交流 8习作 秋天是一个收获的季节，又是一个美丽的季节。你观察到了秋天的哪些

26、景物？请你写一则日记，描述一下秋天里大自然的变化。温馨提示：格式正确，书写工整，日记中不得出现真实的人名和校名。 【答案】见试题解答内容 【分析】考查了日记，日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。常用的日记形式有观察日记、活动日记、思考日记等。 【解答】范文： 2022年 10月8号 星期五 晴天 秋天来了，枫叶被调皮的秋风姑娘吹红了，梧桐树也把自己的头发染成了黄色，树叶像飞舞的蝴蝶纷纷飘落，给人们传来秋天来了的消息。 秋天，果园里的果子成熟了，柿子像一个个涨红了脸的小姑娘，躲在枝头；石榴犹如一盏盏小灯笼，挂在树上，肚子里还躺着一个个晶莹剔透的小宝宝呢!葡萄像一颗颗玛瑙吊在棚子上，你看了一定会口水流不停吧! 田野里也很热闹呢!谷子笑弯了腰，高粱举着燃烧的火炬，玉米穿上了绿色的漂亮衣裳，花生宝宝们迫不及待要跑出来做游戏。农民伯伯开心地收割着，连蛐蛐也唱起了欢快的歌。抬头一看，你会发现，大雁排着整齐的队伍，从你头顶飞过，它们一会儿变“一”字，一会儿变“人”字。 秋天和春天一样美，一样好。我很喜欢这美丽的秋天。