统编版五年级语文上册第一单元常考易错检测卷（含解析）.docx

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1、统编版五年级语文上册第一单元常考易错检测卷（含解析）第一单元常考易错检测卷语文五年级上册统编版（含答案） 一、选择题 1下面词语中加点字注音完全正确的一组是（ ） A长喙（yun）嗜好（sh）筛子（shi） 酿酒（ning） B依偎（wi）执拗（ni） 剔透（t） 凛冽（l n） C嫉妒（j）发酵（jio）馈赠（ku） 呻吟（shn） D窠里（gu ）腼腆（di n）苔藓（xin） 履行（l） 2下面句子中加点的词语运用恰当的一项是（ ） A这道题目很难，尽管老师讲解了半天，我还是一知半解。 B小明得了急性阑尾炎，疼起来简直是牵肠挂肚。 C我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教。 D在学

2、习上，我们要深入领会，理解透彻，做到不求甚解。 3下列各项词语中不是互为近义词的一项是（ ） A繁茂 茂盛 茂密 B美好 美妙 奇妙 C适宜 适当 合适 D居然 竟然 果然 4下列句子中表达的意思与其他句子不相同的一项是（ ） A白鹭本身就是一首很优美的歌。 B白鹭本身不就是一首很优美的歌吗 C不得不说白鹭本身就是一首很优美的歌。 D白鹭本身根本不是一首很优美的歌 5下列每组句子中加点词的意思完全相同的一项是() A张骞成功开辟了丝绸之路。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 B他以普通劳动者的姿态出现。大家以全新的姿态迎接新年的到来。 C老师那温和的话语，一直激

3、励着我前行。 地中海气候夏季炎热干燥，冬季温和多雨。 二、填空题 6给多音字组词。 削 xio( ) xu( ) 间 jin( ) jin( ) 冠 gun( ) gun( ) 更 gng( ) gng( ) 7解释词语。 嗜好： 恩惠： 铿锵： 美中不足： 8用“爱”字组词，恰当地填在下面句中的括号里。 （1）鲁迅先生受到许多人的( )。 （2）校园里的花草人人都要( )。 （3）我们从小就要养成( )粮食、节约用水的好习惯。 （4）小弟弟在家里得到好多长辈的( )。 9查字典。 “浣字我读不准字音，需要用( )查字法来查字典，先查部首( )，再查( )画。我想写“谴责”时“谴不会写，需要用

4、( )查字法，先查大写字母( )，再查音节( )。 10按要求写词语。 （1）表现人多的词语：_ （2）描写声音的词语： 三、判断题 根据课文内容判断对错，对的打“，错的打“。 11老舍通过珍珠鸟告诉了我们与动物相处的秘诀:信赖，往往创造出美好的境界。( ) 12落花生通过写一家人过花生“收获节时谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。( ) 13白鹭一文中通过写与“朱鹭”和“苍鹭的对比，表现了白鹭的精巧与寻常。( ) 14桂花雨通过回忆儿时摇桂花树的情景，表达了作者对故土的热爱之情。( ) 15蝉这首诗托物寓意，告诉我们:立身高洁的人，不需要外在的凭借，自能声名远播。(

5、 ) 四、现代文阅读 阅读理解。 珍珠鸟 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏

6、案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。 16第四自然段中“这样”一词指代的内容是什么？ 17先前“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了。选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同？这种变化说明了什么？ 18第四自然段中“淘气”一词在文中要表达什么意思？“再三一词能否删掉，为什么？ 19第六自然段中“感受”一词指代什么内容？ 20最后一行文字有什么作用？

7、 读同学习作，回答问题。 我扔了冰糕袋 夏天的夜晚，妈妈带着我来到了美丽的栈桥。我们一边走一边谈笑着。青岛湾海面的波浪一个接一个地向岸边涌，好像永远没有尽头。天空一轮明月，将月光柔和地洒在海面，浪花飞溅，月光便在海面晃动。晚风习习，我的心里有说不出的舒服和快活。 栈桥边上传来卖冰糕的叫卖声。妈妈买了两支冰糕，顺手递给了我一支。我撕开了冰糕袋，吃着甜滋滋的冰糕，和妈妈一边走一边欣赏美丽的大海。吃完了冰糕，我把冰糕袋丢在了栈桥上。 不一会儿，一位矮矮的大眼睛的小姑娘走到我跟前，她掐着腰，用惊讶的目光注视着我，对我说：“大姐姐，你干吗把冰糕袋丢在栈桥上呢？我不屑地回答：“关你什么事!”“当然关我的事

8、啦!小姑娘涨红了脸说：“我们应该保护好环境卫生，因为青岛是一座滨海名城，我们要把它打扮得整洁、干净。如果人人乱扔垃圾，那青岛不就成了垃圾场了吗？”啊!我怎么想不到这些！我脸上火辣辣的，知道自己错了，就对小姑娘说：“谢谢你，小姑娘，是你的话启发了我。我马上跑了过去，把冰糕袋捡了起来，丢到了垃圾箱里。我觉得心里轻松极了。 晚风，依旧习习地吹，灯光、月光依旧在海面上闪烁，我和妈妈迈着轻松的步子往前走 21开头结尾写环境各有什么作用？ 22为什么要具体写小姑娘语言神态动作？ 23这件事的起因经过结果是怎样的？ 五、书面表达 24习作。 花生，默默无闻却无私奉献；蚂蚁，毫不起眼却团结一致；梅花在寒风中怒

9、放，青松在大雪中坚强请你选择生活中常见的一种事物，写写它的特点或精神。 参考答案： 1B 【详解】本题考查字音辨识。 A、长喙（yun）错误，应改为长喙（hu）；意为：长嘴。比喻说空话或搬弄是非。 B、完全正确。 C、嫉妒（j）错误，应改为嫉妒（j）；意为：指人们为竞争一定的权益,对相应的幸运者或潜在的幸运者怀有的一种冷漠、贬低、排斥、甚至是敌视的心理状态或者情感表达。 D、窠里（gu ）错误，应改为窠里（k）；意为：昆虫、鸟兽的巢穴,借指人安居或聚会的处所,还可指文章所依据的老套子,陈旧的格调。 腼腆（di n）错误，应改为腼腆（ti n）；意为：因羞涩或胆怯而神色不自然的样子。 苔藓（xi

10、n）错误，应改为苔藓（xin）；意为：苔和藓同属隐花植物中的一个大类,有很多种,大多生长在潮湿的地方。一般不细加分别,统称苔藓。 故答案选B。 2A 【详解】考查词语搭配。 A项一知半解：形容知道得不全面，理解得不深不透。 B项牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。不能形容独自痛，可改为“痛不欲生”。 C项不耻下问：指不以向学问或职位较低的人请教为耻。向老师请教不能用“不耻下问，可改为“勤学好问”。 D项不求甚解：只知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。不能形容理解透彻，可改为“了如指掌。 3D 【详解】考查近义词。 A 繁茂，繁密茂盛。 茂盛，植物生长得繁多而茁壮。 茂密，草木

11、旺盛而繁多。互为近义词。 B 美好，多指生活、前途、愿望等抽象事物使人愉快或称心。 美妙，非常美好，令人喜悦的。 奇妙，一指稀奇神妙、美妙；二形容奇特、精彩。互为近义词。 C 适宜，合适；相宜。 适当，适合；恰当。指符合。 合适，偶然相合；适宜。互为近义词。 D 居然，竟然；表示出乎意料。 竟然，表示出乎意料。 果然，表示事实与所预料的相符。 4D 【详解】本题主要考查对句子的理解能力。 选项A、B与C意思相同，都是说“白鹭本身就是一首很优美的歌”。选项D则不相同，意思是说“白鹭本身不是一首很优美的歌。 B为反问句。反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定的词,或者是将否定词改为肯定的

12、词；接着将反问句中的反问语气词（什么、怎么等）去掉；最后将句末表示疑问的词语（吗，呀）去掉，将问号改为句号。 C为双重否定句。双重否定句与肯定句之间的转换：首先去掉表示双重否定的词“不得不”，接着添加表示肯定的词即可，最后再读一读看看是否通顺，可以进行适当的调整。 5B 【详解】本题考查词语的理解能力。 A项中，开辟：（动）打开通路；创立：航线|市场。近开拓。开拓发展；开垦：工作|果园是我们出来的。古代神话，盘古氏开天辟地。简称开辟，指宇宙的开始。 第一句，张骞打通了丝绸之路。开辟：打开通路；创立。 第二句：母亲开垦了一片地用来种花生。开辟：开拓发展；开垦。 B项中，姿态：（名）姿势；态度：优

13、美|谦虚的。近姿势。 第二句普通者的姿势和第二句的全新的姿势。两句中意思完全相同。 C项中，温和： wn h （形）（气候）不冷不热：气候，四季如春。（性情、态度、言语等）不严厉，不暴躁，使人感到亲切：性情。近平和。反暴躁|粗暴。 wn huo （气候）不冷不热。（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 第一句中读 wn h ，是老师不严厉，不暴躁。温和：（性情、态度、言语等）不严厉，不暴躁，使人感到亲切。 第二句中读 wn h ，是地中海气候不冷不热，温和：（气候）不冷不热。 6 削面 削弱 中间 间隔 王冠 冠军 三更 更加 【解析】略 7 指特殊的爱好 给予的或受到的好处 形

14、容声音响亮有力 事物虽好，但还有使人不满意的地方 【解析】略 8 爱戴 爱护 爱惜 关爱 【详解】本题考查词语搭配的能力。 （1）本题可给“爱组词为“爱戴”，意思是敬爱并且拥护。用来形容人们对鲁迅先生的敬爱。 （2）本题可给“爱组词为“爱护”，意思是爱惜并保护，使不受侵犯和损害，保护。用来形容人人都要爱惜并保护校园里的花草。 （3）本题可给“爱组词为“爱惜”，意思是爱护珍惜。用来形容要爱护珍惜粮食。 （4）本题可给“爱组词为“关爱”，意思是关心爱护。用来形容小弟弟得到好多长辈的关心爱护。 9 部首 氵 7/七 音序 Q qin 【详解】本题考查查字典。 “浣字读不准字音，可以用部首查字法，“浣

15、”左右结构，部首“氵，笔顺：点, 点, 提, 点, 点, 横撇/横钩, 横, 横, 撇, 竖弯钩，去掉部首再查七画；最后查得知“浣”hun：洗；漂洗。 “谴责时“谴”不会写，可以用音序查字法，可知“谴音序为“Q”读音为：qin，斥责。 10 人山人海 门庭若市 摩肩接踵 泉水叮咚 枫叶沙沙 寒风呼呼 【详解】本题考查词语的积累。 学生要根据给出的要求，加以理解，写出相对应的词语，要注意平时多积累、识记。 （1）结合题干可知要求写表现人多的词语，此类词语有:人来人往、车水马龙、人声鼎沸、熙来攘往、人满为患、宾客如云等。 （2）结合题干可知要求写描写声音的词语，此类词语有:清脆悦耳、震耳欲聋、声如

16、洪钟、叽叽喳喳、锣鼓喧天、余音绕梁等。 11 12 13 14 15 【解析】11错误。珍珠鸟的作者是冯骥才。 12正确。 13正确。 14正确。 15正确。 16然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。用嘴啄我的笔尖。 17大鸟再三叫唤，小鸟才回笼里。这种变化说明了小鸟逐渐对“我产生了信赖和留恋。 18“淘气”一词写出了珍珠鸟顽皮的特点。“再三一词不能删，因为它显示了珍珠鸟对“我”的信赖程度。 19信赖，往往创造出美好的境界。 20揭示全文主题。 【解析】16此题考查文章内容理解。 第四自然段中，“白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚

17、圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。句子里的“这样”通过联系上文第二自然段：“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。“它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出嚓嚓响。”第三自然段：“这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。可知，“这样”代指的是珍珠鸟蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应；绕着我的笔尖蹦来蹦去；用嘴啄我的笔尖。 17此题考查文章内容理解。 “只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去

18、了与文中第四自然段“白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。”都是写小鸟对大鸟呼唤的反应，区别在于之前是“它立即飞回笼里去了，现在却是“它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子”大鸟再三呼唤，小鸟才会回笼，从“立即到“再三呼唤”的变化，说明了小鸟与“我的信任已经建立起来了，它逐渐对“我”产生信赖和留恋，不舍得回家了。 18此题考查词语在句子中的作用。 “淘气是顽皮的意思，这里写出了珍珠鸟顽皮的特点。“它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子”这里“再三的意思是第二次第三次；一次又一次；一遍又一遍，在大鸟一次又一次；一遍又一遍的呼唤中，小珍

19、珠鸟才依依不舍地回家。“再三”不能去掉，“再三生动地写出了珍珠鸟对“我”的信赖程度。 19此题考查句意理解。 第六自然段“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。感受后面是冒号，表示总起下文，后面的句子就是对“感受”的具体描述：“信赖，往往创造出美好的境界。 20此题考查句子作用。 “我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。”文中“信赖说的是小珍珠鸟信赖“我”。“美好的境界指作者尊重珍珠鸟，喜欢珍珠鸟，换来了他们之间的和谐相处。作家冯骥才在课文中把感觉、情境、滋味最终浓缩成了一句话：信赖，往往创造出美好的境界。总结全文，揭示主题。 21开头的环境描写为了突出

20、青岛是个美丽干净的城市。结尾的环境描写是为了突出作者扔掉垃圾后的轻松心情。 22突出小姑娘的一心为公的集体主义思想。 23起因：我和妈妈走在栈桥上买了一支冰糕。经过：我把冰糕袋扔在桥上，被一个小女孩捡起。并且对“我”说了乱扔垃圾的坏处。结果：“我惭愧极了，捡起了冰糕袋丢到了垃圾箱里。 【解析】21考查学生对环境描写的了解。“夏天的夜晚，妈妈带着我来到了美丽的栈桥。我们一边走一边谈笑着。青岛湾海面的波浪一个接一个地向岸边涌，好像永远没有尽头。天空一轮明月，将月光柔和地洒在海面，浪花飞溅，月光便在海面晃动。晚风习习，我的心里有说不出的舒服和快活。”开头的环境描写为了突出青岛是个美丽干净的城市。“晚

21、风，依旧习习地吹，灯光、月光依旧在海面上闪烁，我和妈妈迈着轻松的步子往前走结尾的环境描写是为了突出作者扔掉垃圾后的轻松心情。 22考查对于人物语言神态动作描写的作用。一位矮矮的大眼睛的小姑娘走到我跟前，她掐着腰，用惊讶的目光注视着我，对我说：“大姐姐，你干吗把冰糕袋丢在栈桥上呢？”小姑娘涨红了脸说：“我们应该保护好环境卫生，因为青岛是一座滨海名城，我们要把它打扮得整洁、干净。如果人人乱扔垃圾，那青岛不就成了垃圾场了吗？这几句话突出小姑娘的一心为公的集体主义思想。 23考查学生对文章主要内容的归纳总结。起因：我和妈妈走在栈桥上买了一支冰糕。经过：我把冰糕袋扔在桥上，被一个小女孩捡起。并且对“我”

22、说了乱扔垃圾的坏处。结果：“我”惭愧极了，捡起了冰糕袋丢到了垃圾箱里。 24范文： 蜡烛燃烧自己、照亮别人 在去年，我家突然停电了，整个房子就像失去了安全感，看不见，也摸不着。这时，妈妈为我点了一支蜡烛，屋里总算有一缕光。这缕金黄色的火焰顿时照亮了整个屋子。我高兴地欢呼起来！ 这时是晚上八时零六分钟。毕竟是晚上，这小小的光还是不能供我写作业，于是，我坐在那木椅子上面。 我坐在椅子上，双手托着下巴，目不晴地望着给我光明的那支小蜡烛。它那小小的火焰欢快地跳跃着。它不像花那样美丽，也不像镜子那样光彩照人，它浑身朴素无华。虽然只有六、七寸长，可是它并不嫌自己渺小；还不怕泯灭，燃烧自己，驱走黑暗，给们们

23、带来了几许光明。随着时间的流逝，它的身体逐渐变小，但它仍然一分一秒地燃烧着自己。它好像一出世就向人们宣告：自己的生命和青春会毫不保留地献给人类，直到最后它的身躯完全燃尽了。这种默默无闻地为人民服务，把自己的生命奉献给大家，燃烧自己照亮别人的无私奉献精神又是何等的高尚，何等的高耸品德啊！ 从蜡烛的精神中，我深深地懂得了一个道理：做人就要像蜡烛那样，在自己有限的生命中，给别人一份光，一份热。用自己的生命去服务于人民，造福于人民。让有限的生命体现出无限的价值。 电来了，那支蜡烛也刚刚燃烧完。虽然蜡烛燃尽了，但那由蜡烛所得启示，深深地印在我的脑海里。 【详解】题中要求学生借物喻人，我们首先要选择一个你熟悉的事物，其次介绍事物的特点和品质，最后联想到有同样品质的人物进行赞美即可。例如蜜蜂代表勤劳，蜡烛代表无私，路灯代表方向，在写作过程中要注重条理，结合自己的真情实感进行赞美，语句通顺，善用在平时学习中积累的好词好句。 开头：开门见山交代故事背景。 正文：结合描写对象写一件相关的事，注意事件要交代完整，经过运用细节描写推动情节。 结尾：总结式阐述借物喻人的道理。进行点题。