统编版五年级上册第二单元巩固提高练习题单元测试（含答案）.docx

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1、统编版五年级上册第二单元巩固提高练习题单元测试（含答案）部编版五年级上册第二单元巩固提高练习题 一、为加点的字选择正确的读音，打上“。 间隔（jin jin） 将领（jing jing） 计划（hu hu） 勉强（qing qing） 鸡冠花（gun gun） 二、拼一拼，写一写。 fng xi g ln du hng zho （ ）友 脱（ ） 间（ ） （ ） 平（ ） （ ）集 chn nu din f qun qn l 大（ ） 允（ ） （ ）礼 （ ）冲 转（ ） （ ） zh bo rn qi fng i b xin 修（ ） （ ）垒 （ ） （ ） 隐（ ） （ ）坑 gui

2、 pn_ tng sh （ ）弯 （ ）气式飞机 手电（ ） 一（ ）光柱 三、比一比，再组词。 汛（ ） 挽（ ） 宫（ ） 抄（ ） 枚（ ） 讯（ ） 晚（ ） 官（ ） 吵（ ） 牧（ ） 四、写出下列词语的近义词、反义词。 近义词：和谐（ ） 商讨（ ） 害怕（ ） 反义词：勤快（ ） 晃荡（ ） 接受（ ） 五、补充词语，再选词填空。 理（ ）当然 无（ ）之宝 （ ）口不提 理直气（ ） 攻无不（ ） 战无不（ ） 负（ ）请罪 同心（ ）力 难以（ ）信 不计其（ ） 无（ ）无尽 人（ ）绰绰 1.父母工作那么辛苦，我们帮助他们做事情是（ ）的。 2.蔺相如机智地从秦王手中夺

3、回了（ ）和氏璧。 3.灾区的干部和群众（ ），重建家园。 4.我离开家乡两年，家乡变得令我（ ）。 5.天上的星星（ ）。 六、按要求写句子。 1.蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。” （改为转述句） 2.赵王只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。_（改为双重否定句） 3.冀中的人民在广阔平原的地底下挖了各种各样的地道。_（缩句） 4.人民的智慧是无穷无尽的。_ （改为反问句） 七、排列下面句子，使它们成为一段通顺的话。 （ ）她跑到孙仲凯身边，询问察看了一番，然后搀扶着孙仲凯朝医务室走去。 （ ）我们班的孙仲凯同学跑在最前面。 （ ）我们看了，兴奋地齐声高喊着：“孙仲凯加油！ （ ）发令

4、枪响了，个个运动员都像离弦的箭冲向终点。 （ ）孙仲凯跑着跑着突然重重地摔到地上，他爬起来又要跑。 （ ）吴老师着急了，高声喊着：“孙仲凯站住！” 八、阅读理解。 （一） 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如（ ）着璧，往后（ ）了几步，（ ）着柱子（ ）定。他怒发冲冠地说“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子

5、上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1.选择合适的词语填到文段中的括号里。 靠 退 站 捧 2.把画“ 的句子改为直述句。 3.画“ ”线句子写了蔺相如的 、 和 ，画“ 的句子写了蔺相如的 、 和 。 4.这个文段表现出蔺相如怎样的特点？ （二） 老师爸爸 第一次见到何老师，我心里在想，这个个子不算高，小眼睛，头发稀少，相貌普通的男老师，怎么会是“优秀教师”呀！ 真可谓“人不可貌相，海水不可斗量。何老师虽然貌不出众，但他严谨灵活的教学

6、风格，和蔼可亲的言谈举止，很快就折服了我们。他教我们轻轻松松地解答出复杂的数学题，更会用真诚的心关心我们的生活。 记得有一次，何老师在黑板上出了一道数学题：已知一个小数向左移动一位，所得的新数比原来少2.52，这个数是多少？ 同学们面面相觑，抓耳挠腮，想不出怎么解答。我暗自庆幸妈妈刚刚教过我解方程，就用设未知数的方法解这道题:设原数为X,小数点向左移一位，就是缩小10倍，X0.1+2.52=X,X=2.8，即原数是2.8。何老师让我上讲台给同学们讲解。我手舞足蹈、口干舌燥地讲了好长时间，但没有一个同学理解我的方法，我灰心极了。 这时，何老师让我回到座位上。他原本眯着的眼睛瞬间瞪得溜圆，变得炯炯

7、有神起来，又不紧不慢地说：“小数点向左移一位，就是这个数缩小10倍，那么，所得到的新数是原数的多少？”“是十分之一。我们应声说。“所得到的新数比原数少2.52，新数占原数的十分之一，那么2.52占原数的多少呀？”“占原数十分之九。“好，那原来的数怎么求？”我们恍然大悟，于是列出算式：2.520.9 “原数是2.8!同学们开心地嚷道。何老师用赞许的目光望着我们。我心里钦佩极了，老师的方法真是简单易懂呀！ 还有一件事我永远忘不了。那是5月的一天，我因为中午要练合唱，就在学校吃午饭。刚吃完午饭不多久，我的肚子就开始疼了起来。好难受哇！我疼得趴在桌子上，一动也不想动。 这时候，何老师来到我身边，焦急地

8、问我：“怎么了？”当他得知我肚子疼，二话没说，马上背起我往教室外边走。他边飞快地往社区医院奔，边腾出一只手给我妈妈打电话。趴在何老师的背上，我感受到了父亲般的温暖。 到了医院，何老师已经是满头大汗了。老师一边陪我做检查，一边安慰我，直到妈妈匆匆赶来，何老师才放心地回去。望着老师的身影，我多想说一声：“谢谢您，老师爸爸！ 1.结合短文理解词语的意思。 抓耳挠腮： 炯炯有神： 2.第一自然段主要运用了 的方法。 3.第二自然段在文中起什么作用？ 4.作者写“我手舞足蹈、口干舌燥地讲了好长时间，但没有一个同学理解我的方法，我灰心极了”是为了（ ） A.表现自己讲起题来很得意，很尽力。 B.说明同学理

9、解能力差，听不懂我的讲解，我十分灰心。 C.衬托何老师讲课好。 5.“他教我们轻轻松松地解答出复杂的数学题的具体事例是何老师教“我们”算出_ ；“更会用真诚的心关心我们的生活的具体事例是何老师背着“我”_。 6.短文最后一句话有什么作用？ 九、小练笔。 回忆生活经历，写一个人“喋喋不休的情景，再写一个人“悠然自得”的情景。 参考答案 一 jin jing hu qing gun 二 访 鞋 隔 懒惰 衡 召 臣 诺 典 俯 圈 侵略 筑 堡 任丘 妨碍 蔽 陷 拐 喷 筒 束 三 汛期 挽救 故宫 抄写 一枚 通讯 夜晚 官员 吵闹 放牧 四 协调 商议 胆怯 懒惰 平稳 拒绝 五 所 价 绝

10、 壮 克 胜 荆 协 置 数 穷 影 1 理所当然 2 无价之宝 3 同心协力 4 难以置信 5 不计其数 六 1 蔺相如走到秦王面前，说，请秦王为赵王击缶。 2 赵王不得不派蔺相如带着和氏璧到秦国去。 3 人民挖了地道。 4 人民的智慧难道不是无穷无尽的吗？ 七 6 2 3 1 4 5 八 （一） 1 捧 退 靠 站 2 蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。 3 动作 心理活动 语言 神态 语言 动作 4 表现出蔺相如机智勇敢的特点。 （二） 1 形容大家着急却不知道怎么解题的样子。 形容何老师的眼睛明亮，很有精神。 2 外貌描写 3 它起承上启下的作用。 4 C 5 原数是2.8 去社区医院看病 6 表达了对老师的感激之情，照应了题目。 九 回忆生活经历，写一个人“喋喋不休”的情景，再写一个人“悠然自得的情景。 我背起书包要出门，姥姥拉住我，说：“你记着，在路上要靠右边走。过马路要走斑马线，要看信号灯，红灯亮的时候不要走，黄灯亮的时候也不要走，绿灯亮了再走。到了学校不要忘记课间喝水和上厕所。你的红领巾戴好了没有？书和本子都带齐了吗？水杯带了没有” 午后，暖暖的阳光洒满阳台，洒在花盆里葱茏的花草上，也洒在了爷爷的身上。爷爷正躺在躺椅上，端着手机，收看着京剧。他眯着眼，脑袋随着旋律轻轻点着，嘴里还哼唱着。