湖南省部分地区高三上学期期初语文检测试卷汇编古代诗歌阅读（含答案）.docx

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1、湖南省部分地区高三上学期期初语文检测试卷汇编古代诗歌阅读（含答案）古代诗歌阅读 湖南省名校联盟2024届高三开学考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 红蕉 柳宗元 晚英值穷节，绿润含朱光。 以兹正阳色，窈窕凌清霜。 远物世所重，旅人心独伤。 回晖眺林际，槭槭无遗芳。 【注】摵摵：拟声词，形容叶片掉落的声音。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联描写红蕉叶子浓绿滋润、红色花瓣光华闪闪，体现了红蕉分外艳丽的形象。 B.颔联通过对红蕉外观的描写表现了红蕉之美，更表现了红蕉坚强不屈的特质。 C.“远物，远处的事物

2、，这里既指眼前盛开的红蕉，也指因客游他乡而处境悲凉的诗人。 D.第六句写诗人由眼前的红蕉联想到自己客居他乡的处境，不禁发出身世之感。 16.从结构、内容、抒发的情感三个角度赏析诗歌尾联。（6分） 湖南省部分学校2023-2024学年高三上学期8月开学考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成1516题。 衰疾 陆游 衰疾支离负圣时，犹能采菊傍东篱。 捉衿见肘贫无敌，耸膊成山瘦可知。 百岁光阴半归酒，一生事业略存诗。 不妨举世无同志，会有方来可与期！ 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首句紧扣题目，写作者因衰疾而辜负了圣明的时代，流露

3、出内心的遗憾。 B.诗人以“无敌”“成山戏言自已生活困窘、身体瘦弱不堪的现状。 C.诗人对过去的时光进行了总结，发现大部分时光都在喝酒中度过，一事无成。 D.本诗语言质朴自然，与其临安春雨初霁清新隽永的语言风格有所不同。 16.本诗虽以“衰疾”为题，却无衰飒之感，结合全诗谈谈你的理解。（6分） 答：_ 湖南省衡阳八中2023-2024学年高三上学期开学考试语文试卷 4（9分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺潺。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。 【注】辋川，水名，在今陕西蓝田终南山下，王维曾在此隐居三十余

4、年。裴迪，王维诗友。接舆：春秋时期的楚国隐士，装狂遁世。 （1）下面对这首唐诗的理解和分析，不正确的一项是_ A首联写山中秋景。“转字形象地写出了山色因季节而变的动态；“日”字让流动的水带给人始终如一的守恒之感。 B颔联写诗人在柴门之外倚杖临风，听日暮蝉鸣。柴门表现田园隐居生活；倚杖临风，暮听蝉鸣，侧面表现了诗人怀才不遇、百无聊赖的惆怅。 C尾联用典，王维自称五柳，以陶潜自况，又把裴迪与春秋时的楚国狂士接舆相比，描绘出王、裴二人一起痛饮狂歌、相酬为乐的情景。 D首联、颈联侧重写景，描绘辋川附近的深秋暮色；颔联、尾联侧重写人，刻画诗人和裴迪隐士的形象，风光人物，交替行文，相映成趣。 （2）阅读以

5、下链接文字，回答问题。 黛玉笑道：“你说他这上孤烟好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。说着便把 的“ ， ”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来上字是从 两个字上化出来的。 （选自红楼梦“滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗”，有改动） 化用是一种修辞手法，即将他人作品语言，根据表达的需要，重新组合，灵活运用。虽然黛玉认为前人的句子更“淡而现成，但本诗的化用仍有其精妙之处，请你结合诗句分析本诗化用之妙。 湖南省衡阳市部分校2023-2024学年高三上学期入学检测语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

6、 题故将军庄 李端 曾将数骑过桑干，遥对单于饬马鞍。塞北征儿谙用剑，关西宿将许登坛。 田因芜没归耕晚，弓箭开离出猎难。唯有老身如刻画，犹期圣主解衣看。 【注】刻画：三国吴将周泰为救孙权，身受十二创，肤如刻画。孙权亲为解衣探视，委以重任。 15下列对这首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A首联写将军年少时率领数骑迎战敌人、直面单于而镇定自若的情景，突出其英勇豪气。 B颔联叙将军毕生征战经历，他本是边塞征儿，武艺高强，虽然年老但也期望能受命出征。 C颈联写将军年迈体疲、无力开弓、出征困难的窘境，表达他对晚年归隐田园终老的渴望。 D本诗紧扣“故”字展开抒写，对仗工整，音律响亮，于沧桑情调中蕴含

7、几分顿挫之意。 16尾联运用什么手法表达了怎样的思想感情？请结合内容简要分析。 湖南省怀化市雅礼实验学校2023-2024学年高三上学期入学考试语文试卷 三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分） 阅读下面这首宋词，完成文后各题。 临江仙 再用前韵送祐之弟归浮梁 辛弃疾 钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生：酒杯秋吸露，诗句夜栽冰。 记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行？晓山眉样翠，秋水镜般明。 【注释】祐之：辛祐之，辛弃疾的族弟。裁冰：比喻构思新颖精巧。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 _ A.“钟鼎和“山林”代指两种截然不同的生活，一个“梦字表明无论何种选

8、择都是虚幻的，所以可以坦然面对。 B.“人间宠辱休惊”句意为对人世间的荣辱得失，不要感到心惊。诗人认为只需要在清静闲适中自由自在地度过一生。 C.“酒杯秋吸露一句写了在秋季用酒杯承接清露的情形，表达了词人告诫祐之要安于清贫。 D.本词不同于作者的豪情爱国之作，加入了家居闲适的场景，总体上呈现出和谐冲淡、舒缓雍容的特点。 16. 请结合本词的下片分析作者是如何表达丰富情感的。 古代诗歌阅读 湖南省名校联盟2024届高三开学考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 红蕉 柳宗元 晚英值穷节，绿润含朱光。 以兹正阳色，窈窕凌清霜。 远物世所重，旅人

9、心独伤。 回晖眺林际，槭槭无遗芳。 【注】摵摵：拟声词，形容叶片掉落的声音。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联描写红蕉叶子浓绿滋润、红色花瓣光华闪闪，体现了红蕉分外艳丽的形象。 B.颔联通过对红蕉外观的描写表现了红蕉之美，更表现了红蕉坚强不屈的特质。 C.“远物”，远处的事物，这里既指眼前盛开的红蕉，也指因客游他乡而处境悲凉的诗人。 D.第六句写诗人由眼前的红蕉联想到自己客居他乡的处境，不禁发出身世之感。 16.从结构、内容、抒发的情感三个角度赏析诗歌尾联。（6分） 15. C 【分析】“也指因客游他乡而处境悲凉的诗人错误。“远物”仅指红蕉，对于从京城到来

10、的诗人来说，此地的红蕉就是“远物。“远物”承上，是指红蕉，但叫“远物是因为红蕉属热带观赏植物，永州地处亚热带地区，故永州可见。柳宗元站在长安和中原的角度，所以将红蕉视为“远物”。因为是“远物，便成了稀罕物，所以才会“世所重”，寄寓了喜爱和赞美之情，但并非指因客游他乡而处境悲凉的诗人。因为说远物，自然便想到了永州，因为想到永州，便会勾起诗人的无限悲伤。因为说到远物被人看重，自然便会想到被流放到永州来的自己，早已被统治者遗忘。诗人原本抱有随时间推移，会被重新起用的期望的，然而看来，希望渺茫。面对红蕉，感叹身世，不禁“心独伤。同是处于永州，“远物”和“人所受待遇是如此天地之别，这便是诗人伤心的原因。

11、可见远物红蕉只是触发诗人悲凉情感之物象。故选C。 16.结构：紧扣诗题“红蕉”，呼应前两联对红蕉外在和内在的描写。 内容：斜阳下眺望树林，草衰叶落，一片凄凉，除了红蕉之外，其他花尽数凋零。渲染了肃杀凄清的深秋节气，反衬了红蕉的不凡和可爱。 情感：表达了诗人对红蕉的喜爱，以及自身处境艰难的孤寂、悲凉之情。 【分析】尾联“回晖眺林际，槭槭无遗芳意思是远眺夕照山林间，落木萧萧无遗芳。诗人将目光转向夕照下的山林，一片落叶声中，看不到一朵鲜花。这本是秋冬之景，在题为红蕉的诗中，将远处的这一片萧条景象和眼前“窈窕凌清霜”的红蕉，叠放在一起，会产生一种特殊的艺术效果。如果说群芳已经消失，那么最后，就该轮到红

12、蕉了。如果“世所重的红蕉，性命也终难保，那么，无人关照的“ 旅人”的命运可想而知。原来，红蕉一诗寓着诗人对自己命运的深深的忧虑，而且是一种被注定为悲剧的预感，压得他喘不过气来。 湖南省部分学校2023-2024学年高三上学期8月开学考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成1516题。 衰疾 陆游 衰疾支离负圣时，犹能采菊傍东篱。 捉衿见肘贫无敌，耸膊成山瘦可知。 百岁光阴半归酒，一生事业略存诗。 不妨举世无同志，会有方来可与期！ 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首句紧扣题目，写作者因衰疾而辜负了圣明的时代，流露出内心的遗憾。 B

13、.诗人以“无敌“成山”戏言自已生活困窘、身体瘦弱不堪的现状。 C.诗人对过去的时光进行了总结，发现大部分时光都在喝酒中度过，一事无成。 D.本诗语言质朴自然，与其临安春雨初霁清新隽永的语言风格有所不同。 16.本诗虽以“衰疾为题，却无衰飒之感，结合全诗谈谈你的理解。（6分） 答：_ 15.C【解析】本题考查理解和鉴赏古代诗歌作品的形象、情感、表现手法等的能力。C项对颈联的理解不正确。颈联是诗人感叹自己还乡已年老，无力耕田，衣食无着。开离，指弓箭久置不用而开裂离散。 16.尾联用典。化用了三国吴将周泰为救主而身受重创，而后孙权亲为解衣探视委以重任的典故。（2分）诗人借此表达了归田之后唯余满身创伤

14、的沧桑无奈之感，（2分）同时表达了虽身处窘境，仍忠于朝廷，渴望得到明君重用的期待。（2分） 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌作品表现手法与思想情感内涵的能力。题干着眼于尾联，从表现手法和情感内涵角度设问，考生可以借助注释中对“刻画”一词的由来的解释，来分析该联用典手法，解析其中蕴含的情感。“唯有犹这上下两句字面上是用典、类比，表达了诗人忠于君主、渴望得到重用的心愿，而联系全诗所述将军年轻时叱咤疆场与年老时却衣食无着的遭遇，又传达了诗人沧桑无奈之感。 湖南省衡阳八中2023-2024学年高三上学期开学考试语文试卷 4（9分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日

15、潺潺。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。 【注】辋川，水名，在今陕西蓝田终南山下，王维曾在此隐居三十余年。裴迪，王维诗友。接舆：春秋时期的楚国隐士，装狂遁世。 （1）下面对这首唐诗的理解和分析，不正确的一项是_ A首联写山中秋景。“转”字形象地写出了山色因季节而变的动态；“日字让流动的水带给人始终如一的守恒之感。 B颔联写诗人在柴门之外倚杖临风，听日暮蝉鸣。柴门表现田园隐居生活；倚杖临风，暮听蝉鸣，侧面表现了诗人怀才不遇、百无聊赖的惆怅。 C尾联用典，王维自称五柳，以陶潜自况，又把裴迪与春秋时的楚国狂士接舆相比，描绘出王、裴二人一起痛饮狂歌、相酬为乐

16、的情景。 D首联、颈联侧重写景，描绘辋川附近的深秋暮色；颔联、尾联侧重写人，刻画诗人和裴迪隐士的形象，风光人物，交替行文，相映成趣。 （2）阅读以下链接文字，回答问题。 黛玉笑道：“你说他这上孤烟好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把 的“ ， 翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来上字是从 两个字上化出来的。” （选自红楼梦“滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗，有改动） 化用是一种修辞手法，即将他人作品语言，根据表达的需要，重新组合，灵活运用。虽然黛玉认为前人的句子更“淡而现成”，但本诗的化用仍有其精妙之处，请你结合诗句分析本诗化用之

17、妙。 4【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和分析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌手法的能力。答题时要读懂题干设置的情境，根据题干的提示，结合具体内容进行分析。 【解答】（1）B.“怀才不遇百无聊赖的惆怅错误。全诗写景写人，物我和一，情景交融，陶醉其中，安闲潇洒，抒写了闲居之乐。 故选B。 （2）首先填出林黛玉告诉香菱的是谁的诗句，是陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟”；香菱口中“上孤烟的“上”字是从陶渊明“依依两字化用而来。然后分析化用的精妙之处。 本诗“渡头余落日，墟里上孤烟”描写渡口处只剩水面上一轮落日，村里的炊烟正袅袅上升

18、。而陶诗“暧暧远人村，依依墟里烟所描写的景致，给人以平静安详的感觉，好像这世界不受任何力量的干扰。王诗正是借用陶诗情境，暗写“墟里”远离“渡口，表现居处远离世俗的清幽。 陶诗“依依”，形容炊烟轻柔而缓慢地向上飘升，是拟人化的表现远处村落上方炊烟萦绕、不忍离去的情味；王诗“上字却是用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到半空的景象。“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。“上字为诗人灵活使用，用白描手法，写出炊烟缓慢升腾的样子，极具立体感、画面感（立体感）。 “依依”是拟人手法，移情于景，是“有我之境；“上”虽没有“依依那样移情于景，但景物中自然融入情感，是一幅无我之境，也

19、能显出淡然之境。 答案： （1）B （2）本诗的“墟里上孤烟”使人联想到陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟，“上”化用“依依。本诗借用陶诗情境，暗写“墟里”远离“渡口，表现居处远离世俗的清幽。“上”字为诗人灵活使用，用白描手法，写出炊烟缓慢升腾的样子，极具立体感、画面感（立体感）。“上虽没有“依依”那样移情于景，但景物中自然融入情感，是一幅无我之境，也能显出淡然之境。 译文： 黄昏时寒冷的山野变得更加苍翠，秋水日夜缓缓流淌。 我拄着拐杖伫立在茅舍的门外，迎风细听着那暮蝉的吟唱。 渡口一片寂静，只剩斜照的落日，村子里升起缕缕炊烟。 又碰到狂放的裴迪喝醉了酒，在我面前唱歌。 赏析： 本首诗所要极力表

20、现的是辋川的秋景。一联和三联写山水原野的深秋晚景，诗人选择富有季节和时间特征的景物：苍翠的寒山、缓缓的秋水、渡口的夕阳，墟里的炊烟，有声有色，动静结合，勾勒出一幅和谐幽静而又富有生机的田园山水画。诗的二联和四联写诗人与裴迪的闲居之乐。倚杖柴门，临风听蝉，把诗人安逸的神态，超然物外的情致，写得栩栩如生；醉酒狂歌，则把裴迪的狂士风度表现得淋漓尽致。全诗物我一体，情景交融，诗中有画，画中有诗。 此诗、画、音乐完美结合的五律。首联和颈联写景，描绘辋川附近山水田园的深秋暮色；颔联和尾联写人，刻画诗人和裴迪两个隐士的形象。风光人物，交替行文，相映成趣，形成物我一体、情景交融的艺术境界，抒写诗人的闲居之乐和

21、对友人的真切情谊。 “寒山转苍翠，秋水日潺湲。首联写山中秋景。时在水落石出的寒秋，山间泉水不停歇地潺潺作响；随着天色向晚，山色也变得更加苍翠。不待颔联说出“暮”字，已给人以时近黄昏的印象。“转和“日”用得巧妙。转苍翠，表示山色愈来愈深，愈来愈浓；山是静止的，这一“转字，便凭借颜色的渐变而写出它的动态。日潺湲，就是日日潺湲，每日每时都在喧响；水是流动的，用一“日”字，却令人感觉它始终如一的守恒。寥寥十字，勾勒出一幅有色彩，有音响，动静结合的画面。 “渡头余落日，墟里上孤烟。颈联写原野暮色。夕阳欲落，炊烟初升，是田野黄昏的典型景象。渡头在水，墟里在陆；落日属自然，炊烟属人事：景物的选取是很见匠心的

22、。“墟里上孤烟”，显系从陶潜“暧暧远人村，依依墟里烟（归园田居之一）点化而来。但陶句是拟人化的表现远处村落上方炊烟萦绕、不忍离去的情味，王句却是用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。这一联是王维修辞的名句，历来被人称道。“渡头余落日”，精确地剪取落日行将与水面相切的一瞬间，富有包孕地显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。“墟里上孤烟，写的也是富有包孕的片刻。“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。 首、颈两联，以寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成一幅和谐静谧的山水田园风景画。但这风景并非

23、单纯的孤立的客观存在，而是画在人眼里，人在画图中，一景一物都经过诗人主观的过滤而带上了感彩。颔联：“倚杖柴门外，临风听暮蝉。这就是诗人的形象。柴门，表现隐居生活和田园风味；倚杖，表现年事已高和意态安闲。柴门之外，倚杖临风，听晚树鸣蝉、寒山泉水，看渡头落日、墟里孤烟，那安逸的神态，潇洒的闲情，和“策扶老以流憩，时矫首而遐观”（归去来辞）的陶渊明有几分相似。 事实上，王维对那位“古今隐逸诗人之宗，也是十分仰慕的，就在这首诗中，不仅仿效了陶的诗句，而且在尾联引用了陶的典故：“复值接舆醉，狂歌五柳前。”陶文五柳先生传的主人公，是一位忘怀得失、诗酒自娱的隐者，“宅边有五柳树，因以为号焉。实则，生正是陶潜

24、的自我写照；而王维自称五柳，就是以陶潜自况的。接舆，是春秋时代“凤歌笑孔丘”的楚国狂士，诗人把沉醉狂歌的裴迪与楚狂接舆相比，乃是对这位年轻朋友的赞许。陶潜与接舆王维与裴迪，个性虽大不一样，但那超然物外的心迹却是相近相亲的。所以，“复值接舆醉的复字，不表示又一次遇见裴迪，而是表示诗人情感的加倍和进层：既赏佳景，更遇良朋，辋川闲居之乐，至于此极啊！末联生动地刻画了裴迪的狂士形象，表明了诗人对他的由衷的好感和欢迎，诗题中的赠字，也便有了着落。 颔联和尾联，对两个人物形象的刻画，也不是孤立进行，而是和景物描写密切结合的。柴门、暮蝉、晚风、五柳，有形无形，有声无声，都是写景。五柳，虽是典故，但对王维说来

25、，模仿陶渊明笔下的人物，植五柳于柴门之外，这是自然而然的。 【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法： 选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。 湖南省衡阳市部分校2023-2024学年高三上学期入学检测语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题故将军庄 李端 曾将数骑过桑干，遥对单于饬马鞍

26、。塞北征儿谙用剑，关西宿将许登坛。 田因芜没归耕晚，弓箭开离出猎难。唯有老身如刻画，犹期圣主解衣看。 【注】刻画：三国吴将周泰为救孙权，身受十二创，肤如刻画。孙权亲为解衣探视，委以重任。 15下列对这首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A首联写将军年少时率领数骑迎战敌人、直面单于而镇定自若的情景，突出其英勇豪气。 B颔联叙将军毕生征战经历，他本是边塞征儿，武艺高强，虽然年老但也期望能受命出征。 C颈联写将军年迈体疲、无力开弓、出征困难的窘境，表达他对晚年归隐田园终老的渴望。 D本诗紧扣“故”字展开抒写，对仗工整，音律响亮，于沧桑情调中蕴含几分顿挫之意。 16尾联运用什么手法表达了怎样的思

27、想感情？请结合内容简要分析。 15C 16尾联用典。化用了三国吴将周泰为救主而身受重创，而后孙权亲为解衣探视委以重任的典故。 诗人借此表达了归田之后唯余满身创伤的沧桑无奈之感。 同时表达了虽身处窘境，仍忠于朝廷，渴望得到明君重用的期待。 【解析】15本题考查学生理解和鉴赏古代诗歌作品的内容的能力。 C.对颈联的理解不正确。颈联是诗人感叹自己还乡已年老，无力耕田，衣食无着。开离，指弓箭久置不用而开裂离散。 故选C。 16本题考查鉴赏古代诗歌作品表现手法与思想情感内涵的能力。 “唯有老身如刻画，犹期圣主解衣看，如今只有身经百战伤痕累累的身体在，还期望圣明的君主能看到再任命我出征沙场。诗句运用典故，

28、化用了三国吴将周泰为救主而身受重创，而后孙权亲为解衣探视委以重任的典故； “唯有”，只有，借年轻时叱咤疆场与年老时却衣食无着的遭遇，表达了归田之后唯余满身创伤的沧桑无奈之感； 诗人还乡已年老，无力耕田，衣食无着，身处窘境，但仍忠于朝廷，渴望得到明君重用的期待。 湖南省怀化市雅礼实验学校2023-2024学年高三上学期入学考试语文试卷 三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分） 阅读下面这首宋词，完成文后各题。 临江仙 再用前韵送祐之弟归浮梁 辛弃疾 钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生：酒杯秋吸露，诗句夜栽冰。 记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行？晓山眉样翠，秋水镜般明。 【

29、注释】祐之：辛祐之，辛弃疾的族弟。裁冰：比喻构思新颖精巧。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 _ A.“钟鼎和“山林”代指两种截然不同的生活，一个“梦字表明无论何种选择都是虚幻的，所以可以坦然面对。 B.“人间宠辱休惊”句意为对人世间的荣辱得失，不要感到心惊。诗人认为只需要在清静闲适中自由自在地度过一生。 C.“酒杯秋吸露一句写了在秋季用酒杯承接清露的情形，表达了词人告诫祐之要安于清贫。 D.本词不同于作者的豪情爱国之作，加入了家居闲适的场景，总体上呈现出和谐冲淡、舒缓雍容的特点。 16. 请结合本词的下片分析作者是如何表达丰富情感的。 1516.【答案】C、 【解析】（1）C

30、.“酒杯秋吸露”意为只愿秋饮如同甘露之美酒，而不是“用酒杯承接清露，更无告诫弟弟安于清贫之意，此句是词人希望弟弟能达观淡泊，寄情美酒与诗句。 故选：C。 （2）“记取小窗风雨夜，对床灯火多情”，写出了志同者相聚，满心欢喜；知音者畅谈，无拘无束，是虚写，表达了作者对过往二人相聚时光的怀念。“问谁千里伴君行？晓山眉样翠，秋水镜般明自问自答，运用了设问的手法，可见诗人对远行弟弟的担忧和自我的慰藉。“晓山眉样翠，秋水镜般明”描绘了山色青翠如黛眉，秋水如同镜子清澈无波。运用以景结情，余韵悠长。“晓山眉样翠，秋水镜般明，将将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，运用了比喻的手法，写出了山水的美景，有着对弟弟的美好

31、祝愿。同时这句话，运用了对偶的手法，。“晚山”对“秋水，“翠”对“明，对仗工整。 答案： （1）C （2）通过虚写（或想象）手法表达对往昔时光的怀念、对亲情的珍惜。下片前两句截取了往昔相聚的画面：“记取小窗风雨夜，对床灯火多情”，写出了风雨之夜两人挑灯不寐、联床夜话的画面，表达了作者对过往二人相聚时光的怀念。通过设问和以景结情的手法，表达了对弟弟独自远行的担心和自我宽慰。“问谁千里伴君行？问有谁可以陪伴弟弟远行，表达了对远行弟弟的担忧，自问自答，答曰有明媚的山水千里相伴，可以消解旅途的孤独寂寞，又有自我宽解之意。用“晓山眉样翠，秋水镜般明”这样美好景色作结，余韵悠长。通过比喻和对偶的手法表达了

32、对即将远行的弟弟旅途的祝愿和锦绣前程的美好希冀。“晚山对“秋水”都是偏正短语，“翠对“明”，对仗工整。将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，写出了山水之清丽，旅途因此而不单调，蕴含了词人对弟弟锦绣如景的前程的美好祝愿。 译文： 无论在朝为官，还是隐于山林都是幻梦，何必为宠辱得失自我惊扰（皆要宠辱不惊）。只愿秋饮如同甘露之美酒，夜吟冰雪之诗句，以此悠闲过一生。犹记得小时候，窗外风雨，两人同宿夜语的手足情谊。送行路上，牵挂前方不知有谁继续陪伴你。山色青翠如黛眉，秋水如同镜子清澈无波。 诗词赏析： 上阕以议论为主，是对朋友的劝解，希望朋友能直面得失，有好的心境。有两层意思：仕途中的顺与逆，生活中的荣与辱，

33、不过如同梦一样的虚幻，没有必要为此伤脑筋费心思；就算是遇到了坎儿，有了好心情，生活依然可以充满诗意。本是送别，却来了这么一番议论，似乎有些离题。其实，这正是这首诗的特别之处，词人的送别不同于一般的送别：不做悲戚忧伤之态，不抒哀怨缠绵之情。男儿的送别，有从容有豪爽，有豁达有寄托。 下阕写送别，均为虚写：其一，没有记写送别的场面，反而截取了往昔相聚的画面：“记取小窗风雨夜，对床灯火多情，志同者相聚，满心欢喜；知音者畅谈，无拘无束温馨中含有几多的惬意自在。其二，用一设问，想象朋友离别之后的情景：“晓山眉样翠，秋水镜般明”，秀美的山水陪伴着友人，可以消解旅途的孤独寂寞，更为重要的是，还包含着词人的美好祝愿：前程美好，就像这陪伴着的秀美山水。 （1）本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。首先审读选项，再结合诗文进行分析，得出答案。 （2）本题考查的是分析诗歌的手法。首先理解诗句含义，再具体分析手法，得出答案。 虚写是文艺创作的一种表现手法，多用于文学、艺术创作的过程。用具体之物来表现抽象之物，借虚拟之笔映衬客观实体，作者虽渲染了某些人物，却不使其出场，只让读者觉得它的存在，借以影响着在场人物的命运或结局。虚写可以给读者留下充分的想象空间，使文章更具有一种含蓄的美。