刍议小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用优秀获奖科研论文.docx

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1、刍议小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用优秀获奖科研论文 摘要：小学语文作文教学是小学语文教学中的重要组成部分，也是教学的一大难点。这时期的小学生各方面语文素养能力都处在发展阶段，对于语文作文写作能力很难完全掌握。提高小学生语文作文写作能力需要注重教学方式方法，其中，课外阅读是提高小学生语文写作能力的关键。小学生语文能力包含多个方面，有阅读理解能力、语言表达能力以及文学写作能力。本文主要从小学语文作文教学中课外阅读的重要性出发，进而探究其应用策略。 关键词：小学语文;作文教学;课外阅读 随着课程改革的深入发展，教育从应试教育向素质教育开始转变。素质教育下，学生的应试能力不再是教师教学任务追

2、求的重点，而是转向学生语文综合素质的提高。语文学科源于生活更要应用于生活，这样才能帮助学生感受到语文学习的魅力，引导学生进行课外阅读，可以极大地帮助学生学习语文写作技巧。 一、小学语文作文教学中课外阅读的重要性分析 （一）提高学生的文学素养 语文作文是体现学生文学素养的重要手段，而课外阅读可以帮助学生进行语文知识素养的积累，进而让学生在自己写作中有所应用与创新。语文素养的提高需要在大量的课外阅读基础上发展，因此，在语文教学中注重拓展学生的课外阅读十分重要。学生通过阅读书籍，不仅能够丰富自己的词汇库，认识更多的生字生词，更能够不自觉地学习到别人写作的手法，领悟作者的思想情感，进而形成自己的情感态

3、度与价值观。 （二）提高学生对于语文知识学习的兴趣 小学生所处的年龄阶段使他们对于枯燥乏味的知识很难长时间集中注意力，因此，教师在教学中要注意方式方法，尽量让学生能够感受到学习语文的乐趣。小学生阅读的书籍更多的是包含趣味性、趣味性的童话故事等，多样化的故事类型能极大激发学生对语文知识学习的主动性与积极性。 （三）帮助学生树立正确的核心价值观念 语文写作不能单独从词汇、句型以及文章结构来评判学生作文水平的高低，而是要注重学生作文所表达的观点态度以及背后透露出的价值观。学生在日常生活学习中经常阅读书籍，这种书香会潜移默化地影响学生的人生观、价值观以及世界观，进而影响学生在写作中表达出来的观点态度。

4、作文是语文考试的重要组成部分，占据重要分值，但是在素质教育理念下，分数不是绝对，不是衡量学生语文水平的唯一标尺，学生通过习作表现出来的核心价值观念才是语文写作教学的关键。 二、提高小学语文作文教学中课外阅读的应用水平策略分析 （一）营造良好的阅读学习氛围，激发学生阅读的兴趣 良好的阅读学习氛围能够提高学生阅读的效率，帮助学生更好地沉浸在书籍阅读中。小学生所处的年龄阶段比较好动，天性好玩，对于一件事情很难长时间专注。如果想要让小学生长时间的阅读则需要营造良好的阅读学习氛围。激发学生的阅读兴趣要讲究方式方法，适当地使用信息技术进行情景导入。如可以播放一个动漫片段进行故事引入，进而引导学生进入书中寻

5、找答案。 （二）注重做好课外阅读与语文课堂教学的衔接工作 小学语文写作教学要以课堂教學为中心，做好课外阅读与语文课堂教学的衔接工作。在课堂上教师需要帮助学生重视课外阅读，不能将课外阅读当作一种可有可无的事情，而是要作为语文学习中的重要组成部分。其次，教师可以向同学进行相关书籍的推荐阅读，让学生有进行自我选择阅读的机会与空间。另外，很多课本中的课文是从某一本书中进行节选的，教师要引导学生进行原著阅读，更好地明白作者想要表达的观点以及感情。 三、做好课外读物的选择 当前市场中存在很多的书籍，小学生对于书籍的选择欠缺经验，所以教师以及家长要帮助学生选择合适的书籍，这样才能发挥阅读的作用。一方面，教师

6、要根据课程的标准来选择配套的读物，帮助学生加深对于语文教材的理解。另一方面，教师在选择读物时也要尊重学生的选择，尊重学生的兴趣爱好，从而进行针对性的引导。在课外书籍选择的过程中要注意拓宽范围，用书籍阅读来拓展学生的认识面，帮助学生拓宽视野。做好课外读物的选择，不要让学生出现厌烦读书的情绪，培养学生热爱读书的习惯，从而有助于学生的习作练习。 四、培养学生良好的阅读习惯 在阅读过程中，要讲究阅读方式方法，不是粗略翻过，而是要着重细读、精读。针对不同的内容，选择不同的阅读方式。如一些好词、好句以及好段，学生完全可以进行读书笔记的摘录。将书籍中获取的知识记录在自己的笔记本中，之后习惯性地翻看阅读，这样

7、这些好的词句就会印在学生的头脑中，在写作过程中自觉流露在笔下，形成自己的写作风格。 五、做好课外阅读经典文本的分析 在课外阅读过程中，有一些读物的选择是对课本内容的补充，是贯彻落实“整本书阅读”的重要策略。在进行课外阅读文本分析的过程中，学生能够更加深入地了解作者，了解作者的写作思路以及写作风格，进而影响学生写作风格的形成。小学生所处的年龄阶段，实际上是很难形成自己独特的文风的，因此要多多借鉴著名作家的写作风格，明确写作的基本思路，有意识地进行一些模仿写作练习。这样，随着时间的积累，学生文学素养不断提高，自身的写作风格也会慢慢形成。做好课外阅读经典文本分析，教师要讲究方法，不是全部分析，而是重点分析。主要目的在于通过教师的分析，让学生自己掌握文本分析的方法。 六、结语 很多小学语文教师对小学语文写作教学感到头疼，对于如何提高学生写作能力表示疑惑。引导学生丰富课外阅读是提高小学生写作水平的有效方式，其对于写作能力提高的重要性不言而喻。但是，引导学生进行课外阅读要讲究策略，否则从本质上来说根本不能激发学生写作的热情反而会打击学生对于写作学习的积极性与主动性。