统编版六年级语文上册第一单元阅读理解专项特训二（含答案）.docx

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1、统编版六年级语文上册第一单元阅读理解专项特训二（含答案） 2023-2024学年六年级语文上册(统编版) 第一单元阅读理解专项特训二 课内阅读。 城外校国里丁香更多。最好的是图书馆北 ( http: / / )面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。21cnjy 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有 ( http: / / )三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪，雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那样浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，

2、然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结“丁香 ( http: / / )空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得丁香确实该和微雨连在一起21教育名师原创作品 1文中哪些词语写了丁香的气味、颜色、形状？说一说，这样写表达了作者怎样的用意？ _ 2“芭蕉不展丁香结“丁香空结雨中愁”，文中引用这两句古诗有什么作用？ _ 3下列对这三段文字的赏析，不

3、正确的一项是（ ） A作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香 B作者在文中以细膩的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。 C作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。 D“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚，这一句写出了作者对丁香的喜爱和赞美之情。 阅读理解。 榕 树 泰戈尔 喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？ 你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？ 女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在

4、水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。 阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。 两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。 他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成 ( http: / / )你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草和倒影中间。 （选自泰戈尔诗选，有改动） 4文中破折号的作用是（ ） A表示意思转折 B表示插说 C表示举例 D表示解释说明 5文中画线句子运用了_、 的修辞手法，描写出了阳光_。 6在这首诗中诗人描写了三个日常生 ( http: / / )活画面： ， _， _，这些生活

5、画面能勾起“_ _”对孩子的回忆。21cnjycom 7诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？ _ 课内阅读自我检测。 这次，我看到了早原。那里 ( http: / / )的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（ ），羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（ ）那样，不用（ ）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连

6、骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的（ ）。21*cnjy*com 8根据课文内容，将文段补充完整。 9写出下列词语的近义词。 惊叹（ ）柔美（ ）奇丽（ ） 10用自己的话概括草原的特点： _ 11用“ 画出文中直接描写草原景色的句子；用“”画出文中写作者感受的句子。 12结合上面你找到的描写草原景色的句子，说一说在写景中融入感受这一写法的好处是什么。 _ 阅读短文，完成练习。 紫藤萝瀑布 宗璞（p） ( http: / / ) 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝， ( http: / / )只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深

7、浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也 ( http: / / )没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放 ( http: / / ) 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑

8、容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。21世纪*教育网 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只 ( http: / / )是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气 ( http: / / )似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试

9、探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。【来源：21世纪教育网】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命 ( http: / / )的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

10、 1982年5月6日 13这篇文章以“紫藤萝花为线 ( http: / / )索，按照“赏花忆花悟花”的顺序来写，先写紫藤萝花的美丽繁茂，接着回忆十多年前花的稀零，与眼前繁茂的紫藤萝形成鲜明的对比，反衬出紫藤萝花顽强不息的生命力，最后得出生命的感悟：_ _。（用原句回答） 14理解文章内容，把正确答案的序号填入括号里。 （1）文章从（ ）等方面来描写紫藤萝花，体现了紫藤萝的繁茂、生机勃勃。 A颜色、形状、香味 B大小、颜色、味道 （2）“每一朵盛开的花就 ( http: / / )像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。对这两句话理解正确的

11、一项是（ ） A这两句话运用拟人的修辞手法，写出了紫藤萝花的可爱、生机勃勃。 B这两句话运用比喻的修辞手法，将盛开的 ( http: / / )花比喻成帆、笑容，化静为动，生动形象地写出了紫藤萝花的饱满、旺盛、灿烂，表达了作者对紫藤萝花的喜爱、赞美之情。 15下面对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解正确吗？在正确的感悟后面打“。www-2-1-cnjy-com （1）遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命保持长久坚定的信念。（ ） （2）厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。 （ ）【来源：21cnj

12、*y.co*m】 （3）人类的生命长河并不因为某个人的不幸或逝去而停止流动，悲痛伤害自己，也伤害他人。（ ） 16读了这篇文章，你想到了哪些遭遇不幸却依然坚强的人？请举出一个，并写一写你的体会。 _ 主题阅读拓展。 天子山一日（节选） 山雨，来得快，也煞得快。不大的一会儿工夫，就云收雨散，天朗气清了。 这时候，再看看那碧沉沉的山谷，我 ( http: / / )不禁惊叫了起来：只见在那深邃的山谷之中，在那郁郁葱葱的绿莽之中，一缕缕一团团乳白色的烟雾，沸沸扬扬地在向上升腾，升腾，不断地升腾，它升腾得那么快，扩散得那么迅速。我不禁想起了有一年我和我五岁的女儿丹薇，在黄山的紫云峰下，坐在岩石上，观看

13、对面那雨后的山坡，只见在那绿莽深处，一朵朵乳白色的烟雾，升腾而出，一朵接着一朵，不断地升腾起来，扩散开去。小丹薇高兴地拍着手说：“爸爸，对面山坡的树林里，有一个老爷爷在抽烟，你看，他正在大口大口地（吸 喷）烟呢。”21教育网 我真惊讶于这孩子想象力的丰富。可 ( http: / / )不是吗，眼前这深谷里的景象，活像是一个巨人在抽着他那巨大的烟管，喷吐出一朵朵乳白色的烟团。这烟团，在迅速地扩散着，扩散着，不大的一会儿工夫，就（涌 充）满了大半个山谷。这时，这广阔幽深的山谷，立刻就变成了云雾（迷惘 迷蒙）的海洋。那一座座山峰，在那白茫茫的云海之上，露出了青翠的峰顶，宛如那漂浮在大海中的岛屿。随着

14、那云雾的不断飘动，峰林的影子，也不断地时隐时现，时淡时浓，迷离飘忽，捉摸不定，像一幅淡雅的水墨画，充满了诗情画意。 这景象，美极了。 17给加点字选择正确的读音，打“。 煞（sh sh）得快 云收雨散（sn sn） 18用斜线划去括号里不恰当的字或词。 19人的想象力是丰富的 ( http: / / )，五岁的丹薇把云雾想象成_，而“我”把云雾中的山峰想象成_，把云雾和峰林想象成 _，生动形象。 20将文中画横线的句子改成“一缕缕一团团乳白色的烟雾，沸沸扬扬地、快速地向上升腾，快速地扩散好不好？为什么？21*cnjy*com _ 21短文描写了天子山山谷里的云雾，表达了作者 之情。 课外阅读

15、山的图腾 一到西宁，便感觉到青海山川的不同凡响。这里的奇峰峻岭和条条深邃的沟壑，使我的心灵受到阳刚的洗礼，引起我精神上的强烈震撼。【版权所有：21教育】 那天我们乘车沿山谷间的栈道盘 ( http: / / )旋而去寻觅黄河的源头时，只见山路侧旁皆为红色的高山峻岭。车子行驶于其中，如同盘旋在燃烧的火焰之中，让我内心升腾起一种从未有过的冲动。友人邓友梅在途中看见山上耸立着的一块充满曲线美的红石时，诙谐地喊道：“看呐！那是诗人舒婷在山巅上向大地吟唱她的新诗呢。”这个比喻可谓天衣无缝，因为那天舒婷刚好穿着一件红色的外衣，亭亭玉立之姿，颇像峰顶上那块婀娜多姿的红石。舒婷没有反驳，她看着窗外的大山，自语

16、道：“人在旅途中，已是美的享受。她的喃喃之语道破了高原上红色大山诱人的奇丽与娇美。 这是远古天崩地裂时，天地造物 ( http: / / )之神，让大海沉沦地下，让红色高山凸起于东方大地上的杰作。它诱惑一切游人的想象，因为这里不仅有友人戏言的“舒婷读诗”，还有纯天然的“亭“台”“楼“阁”；如果将它和时代的距离拉得更近一些，这层层叠叠耸立于云间的山峰，有的像原子弹爆炸后升腾起的蘑菇云，有的像一条条虹鳟鱼遨游于太空其形之怪，其貌之绝，真是让我目不转睛，我直到双眼酸涩时，才愿意眨一眨眼皮。 我询问司机大山的娃名。他说：“这峡谷叫拉水峡。 第二座令我为之动情的山峦，当属日月山了。它古时的名字叫赤岭，但

17、是密密的青稞与碧树绿草覆盖了整座山，凸显出它生命的永恒青春。【出处：21教育名师】 当汽车向日月山的山脊上攀时，一个 ( http: / / )古老的故事盘升于我的心头。公元641年，文成公主就是穿越这个山口进入西藏的。翻越这座大山时，她因惜别故土，曾拿出父王赐她的日月宝镜，观看镜中“八水绕长安”的美景，泪水凄然而下。此情此景，被奉命来接她的使臣发现，这使臣为驱散她的离情悲楚，偷偷把宝镜换成了石镜。聪颖过人的文成公主见到石镜后，心中想道： 便将宝镜摔碎了，以示诀别故土、踏进西藏的决心。她没想到，此举成了日月山之名称的来由后人为纪念文成公主那颗亮若太阳和月亮般的心，将“赤岭改为“日月山”。“日月

18、山这圣洁的名字，一直延续至今。 青藏高原的山，是迷人的。西行路上，我在与大山无数次的对视中，心灵得到了最为完美的陶冶。 22文中“舒婷读诗”指的是_（用原文回答）。“直到我双眼酸涩时，才愿意眨一眨眼皮 说明 _。 23短文第段省略号处还可能像什么？展开想象写下来，并使句式与前文一致。 _ 24概括“日月山”这个名字的由来。 _ 25在文中用“ 画出与结尾“西行路上，我在与大山无数次的对视中，心灵得到了最为完美的陶冶”相呼应的句子。www.21-cn- 26对短文内容理解不正确的一项是（ ）。 A拉水峡的特点是奇丽娇美，山形奇特。 B“西行路上，我在与大山无数次的对视中，心灵得到了最为完美的陶冶

19、。写出了作者对青藏高原的山的由衷赞美。 C作者对拉水峡充满敬意，是因为它富有历史内涵。 27短文第段中文成公主当时可能会想到什么？展开合理的想象，把文成公主当时的心里所想写在文中的横线上。 阅读理解。 菊有黄花 一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。 菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的。 倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又 ( http: / / )是淡定的，有过日子的逍遥。晋代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱

20、笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。 我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它 ( http: / / )在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。 乡人们见多了这样的花，不以为意，他们 ( http: / / )在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。菊花兀自开放、兀自欢笑。与乡人各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都

21、有颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。 那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子 ( http: / / )云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。版权所有 现在思想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。 人家的屋檐下，也长菊。盛开 ( http: / / )时，一丛鹅黄另一丛还是鹅黄。老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安睡。我在暗地里

22、羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。 年少时，总是少有耐性的。于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。 周日逛衔，秋风已凉，街 ( http: / / )道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。是菊花，摆在那里卖。泥盆子装着，一只盆子里只开两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。礼记中有“季秋之月，菊有黄花的记载，可见，菊花最地道的颜色还是黄色。 我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。 28整体感知全文，概述作者围绕“菊”写了“我的哪些活动？ _ 29“采菊东篱下”是晋代田园诗派的代表人物

23、陶渊明的诗句，后面一句诗句是“_。 30下面的句子写的生动形象，请作简要赏析。 （1）是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着，小脸张开，兴奋着，欣喜着，对世界，有初相见的懵懂和憧憬。 _ （2）看，这丫头，这丫头！他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。 _ 31请你说说文章最后“我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷”这一句话的含义与作用。 _ 参考答案 1气味：淡淡的优雅的甜香；颜色：紫色、 ( http: / / )白色；形状：星星般的小花、许多小花形成一簇。作者用清新淡雅的语言描写了不同地方的丁香，从颜色、形状、气味、姿态多个方面细致地刻画了丁香花的美，表达了对丁香的喜爱之

24、情，并由古人诗句联想到结着愁怨的丁香结，感叹人生如果没有任何困难，反而平淡无奇，表现了作者豁达乐观的人生态度。 2引用古诗句，使文章意境更加优美，同时从另一个角度展示了丁香结愁怨的形象，丰富了丁香结的内涵，给读者留下想象的空间。 3B 4D 5拟人 比喻 跳舞的样子 6妇人汲水 阳光跳舞 鸭子浮游 榕树 7诗人把孩子想象成了风，表达了诗人对故乡对母亲的思念之情。 8绿的 绿色渲染 墨线勾勒的中国画 无限乐趣 9感叹 优美 瑰丽 10空气清新、天空明朗、一碧千里 11那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染那样，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这种境界，既使人惊叹，又叫

25、人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 12描绘景色时，既写出了看到的情形、听到的声音，又融入了自己的感受，这样写能让读者感同身受，体会到作者所表达的情感。 13花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 14A B 15（1） (2) 16贝多芬。我一直相信，人的内心只要没有失去希望，命运将无法使他落到永远的悲惨。 17sh sn 18吸 充 迷惘 19老爷爷喷的烟 漂浮在大海中的岛屿 一幅淡雅的水墨画 20不好。原句连续使用四个“升腾，既表现了烟雾上升之快，又表达了作者内心的震撼。 21对自然景色的赞美 22山上耸立着的一块充满曲线美的红石 青海山川的奇形怪貌深深地

26、吸引了我 23有的像一匹飞马在腾云驾雾。 24文成公主入藏时曾翻过这座大山，并把日月宝镜摔碎，以示诀别故土，“赤岭”因此改名“日月山。 25这里的奇峰峻岭和条条深邃的沟壑，使我的心灵受到阳刚的洗礼，引起我精神上的强烈震撼。 26C 27既已入藏，又何必再过多地思念故土呢？我应翘首向前，去拥抱新的生活。 28我在姐姐帮助下，梳着仕女发型， ( http: / / )顶着满头菊花跑出家，惹得村人围观。我羡慕菊花枕，决心做一只却没做成。我周日逛街买回一盆黄色的菊花。 29悠然见南山 30把野菊花比作一群小丫头，用比喻、 ( http: / / )拟人的手法把野菊花写活了，生动形象地描写出野菊花充满生

27、机与活力，衬托出孩子们的好动活泼，以及对生活的热爱。 “这丫头”用了反复的手法，描写乡亲们看到我插满菊花时的语言，用“手指”描写乡亲们的动作，通过语言与动作描写，生动地写出乡亲们对我插满菊花这种憨态的喜爱，也表现出乡人们的淳朴、农村生活的和谐。 2-1-c-n-j-y 31含义：黄色是菊花地道的颜色 ( http: / / )，看着这黄色的菊花，会令作者回忆起与菊花相关的人与事：天真烂漫的童年、对未来充满憧憬的孩子们，枕着菊花枕的父亲、淳朴的乡人这些人与事，慰藉着作者的心灵，因此，有了黄色的菊花，这个秋天不再肃杀。表达作者对那种淳朴、本真、和谐生活的想念与追求，及对菊花的喜爱和赞美。 作用：总结全文，照应题目，含蓄点明文章中心。