统编版高二下学期语文期末复习：文学类文本阅读 练习题（Word版含答案）.docx

《统编版高二下学期语文期末复习：文学类文本阅读 练习题（Word版含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版高二下学期语文期末复习：文学类文本阅读 练习题（Word版含答案）.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、统编版高二下学期语文期末复习：文学类文本阅读练习题（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。患难之交（英）威廉萨默塞特毛姆三十年来，我一直研究我的人类同胞，但至今了解不多。每当有人跟我说他对一个人的 第一次印象向来不错的时候，我就耸耸肩。我想这种人不是无知，就是自大。拿我自己来说, 我发现，认识一个人的时间越长，我就越感到困惑。我产生这些想法，是因为我在今天早上的报纸上看到爱德华海德伯顿在神户去世的消 息。他是个商人，在日本经商多年。要不是听他亲口讲述这个故事，我根本不会相信他能做 出这种事来。他个子很小，身高不过五英尺四英寸，身材纤细，白头发、蓝眼睛，红红的脸

2、上布满皱纹。我们在一起玩桥牌。他打得不错，牌风也好。无论在玩牌的时候，还是在后来一起喝酒 的时候，他的话都不多，但说的话却都合情合理。他挺幽默，但并不咋呼。他在俱乐部里似 乎人缘不错，后来，在他走了以后，人家都说他是个顶呱呱的人。事有凑巧，我们俩都住在 格兰德大酒店。第二天他请我吃饭。我见到了他的太太一一一位肥肥胖胖、满面笑容的半老 妇人一一和他的两个女儿。这显然是和睦恩爱的一家人。伯顿当时给我印象最深的主要还是他这个人和善。他那双温和的蓝眼睛有种令人愉快的 神情。他说话的声音轻柔一一你无法想象他会提高嗓门大发雷霆；他的笑容和蔼可亲。这个 人吸引你，是因为你从他身上感到他对别人的真正的爱。同时

3、他也喜欢玩牌，喝鸡尾酒，他 能绘声绘色地讲个来劲儿的段子什么的，他年轻时多少还是个运动员。他是个阔佬，但他的 每一个便士都是自己挣来的。我想，人们喜欢他还有一个原因，那就是他非常瘦小、脆弱， 容易激起你的保护欲。你觉得他甚至连只蚂蚁都不忍伤害。一天下午，我正坐在格兰德大酒店的大堂里，伯顿走了进来，在我旁边的椅子里坐下。“喝一点，怎么样？ ”他拍了拍手招呼侍者过来，要了两杯杜松子汽酒。侍者端来酒的时候，有个人从外面街 上走过，见到我招了下手。“你认识特纳吗？ ”在我点头致意的时候，伯顿问道。“我是在俱乐部里认识他的。听说他是个靠国内寄钱过日子的人。”“是呀，我想是的。在这儿这种人可不少J“他桥牌

4、打得不错。”“这种人一般都玩得不错。去年这里有一个人，凑巧还和我同姓，我从来没有遇到过一 个桥牌打得那么好的高手。我想你在伦敦没有碰见过他。他说他叫伦尼伯顿。我相信，他秋良有三本小人书，像听祖奶老掉牙的故事一样不知看过多少遍了，三本小人书原都不 是秋良的，是全院的小孩集中到秋良这里的。三本小人书没头没尾，更不用说封面。其中一 本简直不能称作一本了，因为只有三页，秋良粘了一个书脊勉强保住了这本书。“有旧鞋换洋火“早晨下起了雪。黑脸人忽然站在大门口，手里拿着一本小人书。“你的闹钟呢?”黑脸人晃着小人书，“我费了很大劲才找到一本，你可别拿不出闹钟来产 黑脸人晃着小人书，小人书包了褐色牛皮纸书皮，一看

5、就不是新包的，因为牛皮纸都很 旧了。黑脸人打开小人书翻到扉页，是一本古装小书双枪将陆文龙。秋良跑回屋，拉出太师椅站上去爬上八仙桌子，从最里边的玻璃框拿出红色小闹钟，二 话不说往外跑。祖奶追到大门洞，金红色小闹钟已落入黑脸人之手。黑脸人正左看右看，转 来转去，嘎嘎拧发条。祖奶眼见生米做成熟饭，再者过去答应过秋良可以用小闹钟换小人书, 便没好气地说：“甭看！看什么看！ “祖奶百岁的声音像干木头，“这是好闹钟，修修就能走，能换你十 本小人书，你亏心不亏呀，没看他有病！ ”秋良的雪白一望而知。秋良充耳不闻，低头翻书，走走停停，祖奶想把秋良数落一顿，却没有，她知道说什么 也没用；秋良一对什么入迷耳朵就聋

6、了，说了白说。“有旧鞋换洋火“又一天，黑脸人站在阳光中，手里的小人书没包书皮，彩色封面一目了然，金光闪闪。 不过封面一看就是陈年旧书，有许多很细的裂纹。封面人物高头瘦马，金盔银甲，拿着很 大的盾牌。旁边还有一头驴，一个小人儿。秋良见所未见，很陌生。“我没东西跟你换了。”“借你的，你可以拿回家去看，下次还我就行。”黑脸人给秋良的小人书叫堂吉诃德，秋良看不懂也不喜欢。雪白的眉头一直皱着， 一看就很是较劲。要说也不是完全不懂，字面都懂，画面也懂，只是不理解。“有旧鞋换洋火一听就是黑脸人，声音不太大，秋良一耳朵便听出。“喜欢堂吉诃德吗?”秋良不知说什么。读不懂能说什么?他把小人书还给他。黑脸人从破棉袄

7、兜里摸出一本 新小人书让秋良拿着。“我没东西了。”“傻瓜，你怎么回事，还看不出来?”秋良还是不太相信。“是我欠你的，你奶说得对。“黑脸人看着秋良的眼睛，继续问那本小人书。“至少喜欢桑丘潘沙，对吧?”“喜欢！”秋良说，眼睛亮晶晶的，“桑丘像猪八戒，我喜欢他。”其实也没那么喜欢，但 是这两本小人书都是他的了，太高兴了。“桑丘很好玩！ ”“你要不说，我还真没想到猪八戒，还真有点像，你很聪明，能想到猪八戒真不错。” 他们聊起来，有点像朋友了。“什么时候你要是觉得堂吉诃德也好玩就好了。现在我已把你的小闹钟完全修好了，你 拿回去。春天快来了，你就可以上学了。现在你连下雪都不怕了，病好多了。拿着，听话， 必

8、须拿着。不然我们都再换回来?你把小人书都还给我?”“不换!，那段时间，我们都到秋良家看小人书。小人书承载着世界，闻所未闻的世界。秋良也会 把从黑脸人那儿听到的自己也还似懂非懂的东西讲给大家。大家都爱听，放下小人书听。像 后羿射日、海底两万里、加加林、计算机计算的机器，可不是算盘子儿，秋良竭尽全力 描绘，一秒钟能算多少秋良说不出，似乎脸都憋红了。秋良不再是秋良。每次，黑脸人送来一本新的小人书都像一股春潮，大家奔走相告。秋良死后，“有旧鞋换洋火”的吆喝再也没有响起过黑脸人再也没来过，他知 道秋良没了吗?从初秋到隆冬，直到快春天的残冬，黑脸人一共给了秋良九本书加上原来没 头没尾的三本，总共十二本书。

9、秋良的十二本书后来分散到了我们每个人的手中，流出了我们院，流到社会上，像漂流 瓶一样，一直在流传。我们院最后只剩下那本只有三页的小人书，书脊一直都还在，书脊在 就仍是一本书。（摘编自十月2020年第4期，有删改）7 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开头的生活化场景，波澜不惊。人物轻、故事轻，叙事的语调也轻，体现了作者独 有的创作特点。B.小说以“闹钟”为线索，连缀多个与小人书有关的场景，架构小说“换书”“送书”“传书”的 主体结构，脉络清晰。C.“旧鞋换洋火”这种以货易货的方式反映了当时社会的物质匮乏，为故事展开提供了特定 的时代背景。D.文中画线句以“

10、春潮”为喻，写出大家对小人书的欢迎，也表现了黑脸人给“我们”带来的 温暖和欢乐。8 .本篇小说在情节方面出现了多次“反转”，请结合文本简要概括。（6分）9 .小说前面部分采用第三人称视角叙事，而最后一部分转换为第一人称视角。这样写有何好处?请结合文本简耍分析。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。文本一：演说家（俄）契诃夫八等文官伊凡诺维奇死了。在送殡行列前往墓地的时候，死者的同事波普拉夫斯基，坐 上出租马车，去找他的朋友扎波伊金。这个扎波伊金擅长在婚礼上，葬礼上，各种各样的周 年纪念会上发表即席演说。他在任何时候都能开讲：半睡不醒也行，饿着肚子也行，

11、烂醉如 泥也行，发着高烧也行。他的演说，好似排水管里的水，流畅、平稳、源源不断。他那些热 情似火的词语，远比随便哪家小饭馆里的嶂螂都多。“我呀，朋友，找你来了！ ”波普拉夫斯基正碰到他在家，“你快穿好衣服跟我走。我们 有个同事死了。要是死个把小人物，我们也不会来麻烦你，可要知道这人是秘书，办公厅的 台柱子。给这么一个大人物举行葬礼，没人致辞是不行的J“啊，秘书！ ”扎波伊金打了个哈欠，“是那个酒鬼吧？ ”“没错，就是那个酒鬼。这回有煎饼招待，还有各色冷盘你还会领到一笔车马费。 走吧，亲爱的！到了那边的墓地上，你就天花乱坠地吹他一通，讲得比西塞罗还西塞罗， 我们就千恩万谢啦。”扎波伊金欣然同意。

12、他把头发弄乱，装出一脸的悲伤，跟波普拉夫斯基一起走了。“我 知道你们那个秘书，”他说着坐上出租马车，“诡计多端，老奸巨滑，这种人，但愿他升天！”“得了，扎波伊金，骂死人可不妥啊。”“那当然。对死者要么三缄其口，要么大唱赞歌。不过他毕竟是个骗子J墓地上，死者的丈母娘、妻子和小姨子遵照古老的习俗痛哭一阵。等大家安静下来，扎波伊金朝前跨出一步，向众人扫了一眼，开口了：“能相信我们的眼睛和听觉吗？这棺木，这些热泪涟涟的脸，这些呻吟和哭号，岂不是 一场噩梦？唉，这不是梦，视觉也没有欺骗我们！眼前躺着的这个人，不久前还是精力充沛, 像个年轻人似的活泼而纯洁，他是一只不知疲倦的蜜蜂，把自己酿造的蜜奉献给国家

13、。这个 人，他如今已变成一堆骸骨，化作物质的幻影。冷酷无情的死神把僵硬的手按到他身上 的时候，尽管他已到了驼背的年龄，但他依然充满青春活力和工作激情。好的文官我们这里 有很多，然而奥西佩奇却是绝无仅有！他通宵达旦地工作、不收贿赂、嫉恶如仇是的， 我们还看到，奥西佩奇把他微薄的薪水散发给他穷困的同事们，现在你们也亲耳听到了靠他 接济的那些孤儿寡母的哭丧。你们都知道，他至死都是一个单身汉！现在有谁能取代他这样 的同事呢？就在此刻我也能看到他那张刮得干干净净的、真诚动人的脸，它总是挂着善良的 微笑。奥西佩奇，愿你的骸骨安宁！安息吧，诚实而高尚的劳动者！”扎波伊金继续慷慨陈词，可是听众却面面相觑。大家

14、不明白为什么演说家称死者为奥西 佩奇，死者明明叫伊凡诺维奇呀。死者生前同他的合法妻子吵了一辈子架，算不得单身汉。 他红褐色的大胡子，打生下来就没有刮过。听众一时都莫名其妙。“奥西佩奇！”演说家眼睛望着墓穴，热情洋溢地继续道，“你的脸不算漂亮，甚至可以 说相当难看，可是我们大家都知道，正是在这样一个有目共睹的躯壳里，跳动着一颗正直而 仁慈的心！”不久，听众开始发现，演说家本人发生了某种奇怪的变化。突然，演说家中断了演讲, 吃惊得张大了嘴巴。他定睛瞧着一个地方，转身对着波普拉夫斯基。“你听我说，他活着呢！”他惊恐万状地说。“谁活着？ ”“奥西佩奇呀！瞧他站在墓碑旁边呢！”“他本来就没有死！死的叫伊

15、凡诺维奇！”“可是你刚才亲口说的，你们的秘书死了！”“基里尔伊凡诺维奇是秘书呀，是我们现在的秘书。你这怪人，都搞乱了！普罗科菲奥 西佩奇是我们的前任秘书，他两年前就调到第二科当科长了J“真是见鬼！”“你怎么停住了？接着讲，不讲可不妙！”扎波伊金又转身对着墓穴，凭他三寸不烂之舌继续致中断了的悼词。墓碑旁果真站着奥 西佩奇。一个脸面刮得干干净净的老文官。他瞪着演说家，气呼呼地皱着眉头。葬礼之后, 有人说扎波伊金把一个活人给埋葬了。“不好呀，年轻人！ ”奥西佩奇埋怨道，“您的那些话说死人也许合适，可是用来说活人, 这简直是讽刺挖苦！什么无私呀，不被收买呀，不受贿赂呀，这些话用来说活人只能是侮辱 人格

16、！再说谁也没请您来宣扬我的脸面。什么不漂亮呀，什么难看呀，就算是这样，又有什 么必要拿它来当众展览呢？气死人了！”（本文发表于1886年，有删改）【注】西塞罗：古罗马著名政治家、演说家、雄辩家、法学家和哲学家。文本二：安东巴甫洛维奇契诃夫，是有强烈幽默感的世界级作家，在他的一生中创作了大量 的短篇小说，为我们留下了大量的知识珍宝。少年时清贫孤苦的生活，人间的饥饿、寒冷、 疲乏、忧患等困顿都是他的亲身经历，他深深感受到“底层人民”的庸俗自私和冷酷无情, 这为他的作品创作提供了真实的素材，并由此塑造出了很多具有典型特点的人物，而这些人 物均反映了当时俄国的真实状况。契诃夫生于一个小商人家庭，其家境

17、并不好。他在行医时，开始进行文学创作。前期他 主要是根据日常的生活，表现出底层劳动人民的悲惨生活和市民的思想呆滞。后期他的幽默 与讽刺艺术风格，才树立了他的那种独特的文学创作模式。他用娴熟、精短的幽默与讽刺把 生活和人物刻画得真切形象，进而揭示了整个社会的生活状况。（节选自梁益建契诃夫小说中幽默和讽刺艺术的研究，有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文本一波普拉夫斯基找演说家是为了应付一场葬礼，扎波伊金装出一脸悲伤，死者 的家属任凭演说家胡乱评价，这反映了人情的麻木与冷漠。B.文本一写扎波伊金发现致辞的对象出错，有过短暂的停顿后，又转身对着墓穴，继 续致

18、中断了的悼词，这是为了突出其强大的心理素质和超强的应变能力。C.文本一奥西佩奇的埋怨可以说并非“闲笔”，而是神来之笔。美好的评价只属于死人, 用于活人便是侮辱人格，这令人捧腹，也令人深思。D.文本二简单地介绍了契诃夫小说幽默和讽刺艺术的来源。在后期的创作中，他便用 该艺术来揭露社会生活，从而形成了自己独有的创作风格。8.小说人物的活动场所之一是“墓地”，请结合文本一简要分析该场所的作用。（6分）9.文本二说“他用娴熟、精短的幽默与讽刺把生活和人物刻画得真切形象”，文本一便寓讽刺于刻画中，请分析文本一是如何展现讽刺意味的。（6分）（二）现代文阅读n （本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成6

19、8题。魔笛之声【前苏联】彼得基朵夫(1) 我童年时代居住的小村庄隐没在无边的库伦达草原上，距离热闹的城市有几百俄 里远。如果那里出现一个陌生人，就会成为一件大事，村民们将会长时间地对他评头论足。 战后来到我们村庄的特罗萨大叔，是一个身体瘦弱又残疾的战士，他满是皱纹的脸上，有两 只蓝得出奇，蓝得像阳春的天空似的眼睛。(2) 听说，他的故乡在库尔斯克近郊，那儿被德国人烧得瓦片无存，他的父母也音信 皆无。他的战友，我们村里的尼可拉伊收留了这位残疾战士，于是特罗萨大叔就住在他家里 了。(3) 他当了集体农庄的牧牛人。一天早上，我们全村人都被一种奇怪的、从未听到过 的声音唤醒了。无拘无束的悦耳的旋律，在

20、深蓝的空中飘荡，忽高忽低，若隐若现连大 嗓门的雄鸡都惊得停止了打鸣，棕鸟也改变了它们的曲调，随声伴唱起来。村里的大娘们觉 得奇怪，跑到门外来瞧。只见特罗萨大叔面带自豪，大步流星地在村里大道上走着，他仰着 头，在吹一支用直直的牛角做成的长笛。笛声时而漫长时而洪亮，时而像春天的溪水一样细 碎而温柔。(4) 不久，全村人都听惯了这清晨的笛声。黎明，它唤醒了农妇们，那些被繁重的劳 动和过多的忧虑压得经常愁眉苦脸的女人们，现在都会对特罗萨大叔微笑。(5) 母牛更是叫人难以理解。以前的牧牛人要费很大劲，才能把牛群从村里赶到村外 去一一放大炮般抽得山响的鞭子，抽得母牛时常闯入人家的院子和菜园。现在，牛群却自

21、己 走出大门，规规矩矩地跟在特罗萨大叔后面，顺从地走向田野，就像一支在统帅率领下的有 椅角的军队。(6) 不少人感到这件事不可思议，我们这些小孩子也都十分惊讶。(7) “大叔，牛会听音乐吗？ 我们问特罗萨大叔。(8) “当然，”他不动声色地回答，“我的牧笛可不是普通的笛子，这是一支魔笛(9) “魔笛？ ”我们半信半疑。(10) “唉，你们要是不信，那就在明天太阳出来之前，到阿尼辛池塘边去看看！我让 你们看见比这还要奇怪的事儿”(11)第二天天刚蒙蒙亮，我们就到池塘边去了。特罗萨大叔已经等在那里。(11) 阿尼辛池塘的边上，长满了绿色的浮萍，那里的水颜色很深，却是透明的，很像 黑色的玻璃。宽大的

22、睡莲叶子浮在黑乎乎的水面上，像缝上去的大补丁。(13) 一阵微风吹来，池塘中起了涟漪，睡莲的叶子在水上僻嚅啪啪地拍起了巴掌；一 条凶猛狗鱼的身影，在水深处一闪而过；一条极小的小编鱼掉在叶子上，打了几个挺儿，翻 了几个跟头，又重新扑通一声落回水里稍扁的火红的太阳，从地平线下冒了出来，开始 缓缓地上升。就在这一刹那，奇迹发生了。(14)“你们瞧着，我一吹魔笛，睡莲花就开了！”特罗萨大叔郑重其事地说。(14) 清脆的牧笛声，惊破了清晨的寂静，周围睡梦中的世界一下子苏醒了，从草原上 发出了自由而奔放的悦耳声音；看上去卷得紧紧的褐色睡莲花蕾开始绽裂、蠕动一一活像在 起飞之前舒展翅膀的金龟子。我们眼看着睡

23、莲慢悠悠地开了：从花蕾里，先露出耀眼的洁白 色，然后伸出了晶莹的花瓣。阳光射过它们，变成了浅粉色。(15) 这奇迹，并非梦境中的童话，使我们像着了迷似的呆立在池边。牧牛人还在继续 吹魔笛，把他那做工粗糙的牛角笛子，时而放得很低，时而举向天空。他脸上的那双水汪汪 的眼睛，蓝得像矢车菊。我们忽然发现我们的特罗萨大叔还非常年轻,只是被战争折磨得憔 悴不堪，面目全非了(16) 打那以后，已经过去了许多年。我早已识破了特罗萨大叔的魔法：我从知识性读 物里知道，睡莲有一个有趣的特点一一总是在同一个时间开放，早上6点开，晚上7点钟闭 合。(17) 是的，童话里才有奇迹。但是，在我的童年时代，残疾牧牛人用粗糙

24、的魔笛吹出 的那个童话，至今还活在我的心中。直到今天，我还能在想象中看见草原上那个愉快的早晨, 睡莲的花，在黑黝黝的水面上缓缓地展开，活像夜空里逐渐明晰的硕大的白色星辰，只是在 草原上才有那样的星辰。(18) 我不知道，会不会还有某个人跟睡莲花一样，用他纯洁的、充满朝气的心，迎着 我的童话开放(文苑经典美文2016.5,有删改)6、下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)()A.本文运用倒叙，从童年写起，将故事情节娓娓道来，容易引起读者的兴趣。B.第(5)段画波浪线的句子，用“统帅”“率领”“军队”等庄重的大词来描写特罗萨大叔 以及他牧放的牛群，生动而又不失严肃地写出了牛群

25、规矩有序的情形，从而表现悦耳笛声的 魔力。C.全文细致地描绘了战争的残酷，既表明特罗萨大叔保持美好人性的难能可贵，也表达了作 者对于战争所带来的伤害的控诉。D.小说的结尾，作者看似提出了一个问题，其实答案是肯定的，作者认为无论在哪种环境下, 都会有美好的人性存在。7、第（1）段和第（16）段，两次写到特罗萨大叔的“眼睛”，联系上下文，体会这种聚焦 描写的作用。（6分）8、本文运用“成年的我”与“童年的我”两种叙述视角来讲述故事，请结合具体内容，分 析运用这两种视角的妙处。（6分）参考答案（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。7 .下列对本文相关内容和艺术特色的

26、分析鉴赏不正确的一项是（3分）A.小说的题目“患难之交”与小说内容形成对比，主人公爱德华的表里也形成对比， 充满了讽刺意味。B.小说的叙述者有变化，在爱德华的故事中，“我”是叙述者，在伦尼的故事中，爱德 华是叙述者。C.小说用对话形式，借爱德华讲故事之口，把一个冷酷无情、表里不一的伪君子形象 刻画得惟妙惟肖。D.这是一部现实主义小说，他表现了人性的复杂，同时也表达了作者对伦尼伯顿深深 的同情。8 .小说的结尾令人震惊、出人意料，其实在前文爱德华的叙述中有多处铺垫和暗示。请找 出来，并结合原文分析。（6分）9 .小说中多次提到两人同姓，作者这样安排有何用意？请结合文本谈谈你的理解。（6分） （三

27、）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7. D【解析】小说没有表达对伦尼伯顿深深的同情。8. （6 分）当伦尼请求爱德华帮忙时，伦尼告诉爱德华三十五岁的他至今没做过什么事时，爱 德华“禁不住笑了”。接着，爱德华说：“再过三十五年来找我吧，那时我再看看能帮些什么忙J这暴露出爱德华的冷漠、毫无恻隐之心。当爱德华说起伦尼说自己除了玩纸牌，还会“游泳”时，他说：“我几乎以为自己 听错了呢，这种回答听起来简直是牛头不对马嘴。”当爱德华听伦尼说他读大学时曾经代 表学校参加游泳比赛，他说：“上大学时自以为了不起的人我见得多了，我才不吃这套呢 这些都能表现出爱德华骨子里的傲慢。 虽然爱德华看出伦尼已经完全垮

28、了，伦尼酒喝得比以前更凶，看上去足有五十岁， 但是他还是提出让伦尼去挑战游泳。当伦尼以身体不好为由拒绝爱德华提议时，爱德华“什 么也没说，只是耸耸肩”。爱德华的一系列举止背后有一颗冷酷的心。（每点2分，言之成理即可。）9. （6 分）正是因为同姓，伦尼伯顿在没有钱的时候才会去找爱德华，使小说的情节发展在 情理之中。伦尼伯顿可能是爱德华心中的另外一个我。爱德华嫉妒伦尼每个季度会收到一小 笔钱，是桥牌高手，女人都对他着迷等，心理不平衡，最后暴露出狠毒、丑恶的一面。展 现出爱德华虚伪、冷酷、残忍的伪绅士形象。两个伯顿本来应该成为“患难之交”，但是爱德华却成为了间接害死伦尼的凶手。 这样的安排，让“患

29、难之交”充满了讽刺意味，揭示了人性的丑恶。（每点2分，言之成理即可。）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。7 .下列对这篇小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开头描写“他”回家后的行为以及“他”只要没人就裸着的喜好，从侧面体现了都市 生活的压抑和烦躁。8 .毫不留情地下“逐客令”和一副教育的口吻，体现出房东太太的高高在上的姿态，反衬出 主人公处境的艰难。C. “他”认为自己与苜蓿草一样，对生活环境的物质要求不高，但是，他们的精神灵魂都是 高洁的。D.“他”眼中一大片苜蓿，小伙子看到的却是二堵墙，结尾的突转出人意料，引发读者对这 个群

30、体生存状况的思考。8 .小说中主人公“他”具有怎样的形象特征?请结合文本内容加以分析（6分）9 .如何理解文本二中所说的“魔幻的形式”和“真实的心境”？请结合文本一简要分析。（6 分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7. B8.追求自由，不受束缚。追求灵魂自由，不喜欢有层“保鲜膜”裹着自己。求职艰 难，生活清苦。衣着廉价，吃泡面，交不起房租被赶走。为人正直，坚守原则。坚决不肯 帮老板捂住逃税的丑闻而被开除。坚持执着，积极乐观。锲而不舍地往企业邮箱里投简历, 认真对待每一次机会。9.“魔幻的形式”：是指窗外那片绿油油的苜蓿地，事实上却并不存在，窗户外只有一堵 严实的墙；“真实的心境”

31、 一是主人公在城市中面临失业、找工作等-系列现实问题时 真实的心理状态。二是支撑他在都市打拼的像“苜蓿”一般的精神力量，这是他热爱生活热 爱自然充满生命力的真实写照。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成79题。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（3分）A.月亮这一意象在古代诗歌中往往被寄寓情感，小说中多次出现月亮，借以表现思念之情。 B.将军、陈元光、陈元光的母亲，同时投入到了这次平蛮战斗中，体现了他们一家的担当。 C小说善用细节描写，如白马遭难时，杏为其挡刀，额上三颗杏汨着鲜血，令人印象深刻。 D.小说的笔法精妙，“毋谈岭南天暗，多说粤北天光

32、”两句就勾勒出陈元光报喜不报忧的形象。 8.”在真实细节基础上的虚构设计”是小说创作的一大特色，请分析这一创作特色在文本中 的体现和作用。（6分）答：9.有人认为“小说结尾部分的歌曲通俗直白，与小说文雅精炼的语言风格不合，应当删 除”，请结合文本，提出对“应当删除”这一观点的反驳理由。（6分）答：7.B。“陈元光的母亲”错误，应是将军的母亲；且根据原文，三人不是同时投入到这次平蛮战斗 中的。8 . （1）体现：陈元光雕像、陈元光广场等场景真实；陈元光平蛮，人物及主体事件真实; 白马对杏的心理独白、与陈元光的对话，白马的梦境皆是虚构。（2）作用：真实与虚构 交织、历史与现实穿梭，表现陈元光的功绩

33、，又体现当代人的怀念，使主题内蕴更深刻。（“真 实”、“虚构”、作用各2分，大意对即可）9 .反驳理由示例：歌曲的性质是广场舞，通俗直白的曲风更符合广场舞实际；歌曲的内 容呼应标题、且与白马的经历相似，是对其经历和心境的描述；歌曲从侧面表达了白马对 杏和陈将军的思念，令人回味。（每点2分，大意对即可）加入过一些相当高级的俱乐部呢。”“嗯，我实在不记得这个名字。”“他称得上是桥牌高手。好像对牌有一种本能似的，简直神了。我那会儿常和他一起玩 牌。他在神户住了一段时间。”“说来也是件有趣的事，”他说，“他人不坏。我挺喜欢他。他总是衣冠楚楚，样子挺帅。 长得也算英俊，蜷曲的头发，两颊白里透红。女人都对

34、他着迷。你知道，他没有什么害人之 处，就是野了点。自然，他酒喝得太凶了。这种人总是这样。他每个季度收到一小笔钱，靠 打牌再赚一点。他赢了我不少钱，这我可知道J“大概就是因为这个，他身上没有钱的时候，就来找我了，再说他还和我同姓。有一天, 他到我办事处来见我，要我给他个差使。当时我颇为惊讶。他告诉我说家里不再给他寄钱了, 他要干活儿了。我问他多大年纪。三十五。他说。你一直都干什么来着？我问道。嗯,没怎么干过事。他说。我禁不住笑了。眼下恐怕不能帮你忙了，我说，你再过三十五年来找我，到时候我再看看能帮些什 么忙。他没有动弹.，脸色变得相当苍白。他犹豫了一会儿，然后对我说，这一阵子他牌运一直 不好。原

35、来他不甘心老打桥牌，便赌起扑克来，结果输了个精光。他一个子儿也没有，所有 的东西都拿去当了。他连酒店的账都付不出，人家也不肯再赊账给他。他已经山穷水尽。要 是找不到点事干，他只好自杀。我瞧了他一会儿。我能看出他已经完全垮了。这一阵子他酒喝得比以前更凶，看上去足 有五十岁。姑娘们当时要是瞧见他，准不会对他那么着迷了。嗯，你除了打牌以外，难道什么也不会干吗？我问他。我会游泳，他说。游泳！我几乎以为自己听错了呢，这种回答听起来简直是牛头不对马嘴。我读大学时曾经代表学校参加游泳比赛。我听出了一点他话里的意思。上大学时自以为了不起的人我见得多了，我才不吃这套呢。木人年轻时也是个游泳好手，我说，你不会不知

36、道盐谷俱乐部吧。我年轻的时候, 曾经从那里出发，游过灯塔直到垂水小溪上岸。一共三英里多路，灯塔一带有激流，游起来 挺费劲。我把这事告诉了那位与我同姓的年轻人，并对他说，要是他能游过去，我就给他一个差 使。（三）文学类文本阅读（本题共3小题；15分）阅读下面的文字，完成79题。7 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开头的生活化场景，波澜不惊。人物轻、故事轻，叙事的语调也轻，体现了作者独 有的创作特点。B.小说以“闹钟”为线索，连缀多个与小人书有关的场景，架构小说“换书”“送书F专书”的 主体结构，脉络清晰。C.“旧鞋换洋火”这种以货易货的方式反映了当时社会的

37、物质匮乏，为故事展开提供了特定 的时代背景。D.文中画线句以“春潮”为喻，写出大家对小人书的欢迎，也表现了黑脸人给“我们”带来的 温暖和欢乐。8 .本篇小说在情节方面出现了多次“反转”，请结合文本简要概括。（6分）9 .小说前面部分采用第三人称视角叙事，而最后一部分转换为第一人称视角。这样写有何好 处?请结合文本简要分析。（6分）【分析】（1）本题考查学生对对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答时，要了 解文本内容，明确小说的艺术特色，再判断选择。（2）本题考查学生赏析文学作品的艺术手法的能力。解答时，要筛选相关文本信息，再分 析作答。（3）本题考查学生对小说转换人称好处的分析能力。解答

38、时，要明确不同人称的作用，再 结合文本分析作答。【解答】（1）B.本文线索不是“闹钟”，有旧鞋换洋火在文本中不同位置多次出现， 故语言“有旧鞋换洋火“是本文的线索。故选B。（2）首先，第一处情节是“闹钟，我有个小闹钟。你有小人/吗？你要有我就拿它跟你换”“黑 脸人忽然站在大门口，手里拿着一本小人书”“这是好闹钟，修修就能走，能换你十本小人书, 你亏心不亏呀，没看他有病”，秋良用闹钟换得一本小人书，这是出乎意料的，祖奶为秋良 气愤，认为黑脸人糊弄了秋良。第二处情节是“又一天，黑脸人站在阳光中，手里的小人书没包书皮，彩色封面一目了然， 金光闪闪”“黑脸人从破棉袄兜里摸出一本新小人书让秋良拿着”“黑

39、脸人一共给了秋良九本 书，加上原来没头没尾的三木，总共十二木书”，从此以后，从初秋到隆冬，直到快春天的 残冬，黑脸人不断地送小人书给秋良，给他凑齐了十二本。这一情节出乎读者对黑脸人的形 象的认知，出现情节的反转。第三处情节是“每次，黑脸人送来一本新的小人书都像一股春潮，大家奔走相告老祖奶真 是老糊涂了，她竟然说黑脸人不该送钟，将秋良的死归咎于黑脸人送钟”，读者为秋良能够 读自己喜欢的小人书而喜悦时，秋良病逝，这一情节的反转突显了命运的残酷。第四处情节是“这个闹钟你拿回去。春天快来了，你就可以上学了“她竟然说黑脸人不该送 钟，将秋良的死归咎于黑脸人送钟”，前文黑脸人又把闹钟送还了秋良，而祖奶把秋

40、良的死 归咎于黑脸人送钟，这一情节更具反转性，引发人们思考。第五处情节是“秋良死后”“黑脸人再也没来过 说明黑脸人再也没有送过书，小胡同大杂院, 便又重新回到过去，这是小说情节最后的反转。(3)由“像早先一样，吆喝反复出现，但不是同一个人。秋良竖着耳朵不用分辨，一下跑出 去。这人穿得破烂，黑脸，缺着黄板牙笑秋良有三本小人书，像听祖奶老掉牙的故事一样 不知看过多少遍了其中一本简直不能称作一本了，因为只有三页，秋良粘了一个书脊勉 强保住了这本书”等可知，小说前面采用第三人称叙事，讲述秋良与黑脸人“换书”“送书”的 故事，可使读者与作品保持一定的距离，更能客观而冷静地审视小说人物的命运。由“那段时间

41、，我们都到秋良家看小人书”湫良的十二本书后来分散到了我们每个人的手中， 流出了我们院，流到社会上，像漂流瓶一样，一直在流传。我们院最后只剩下那本只有三页 的小人书，书脊一直都还在，书脊在就仍是一本书”可知，最后一部分转换成第一人称视角， 由共同分享小人书的在场者“我”来叙述“传书”故事，使小说情节生动真实，讲述缓急有致。 由“那段时间，我们都到秋良家看小人书。小人书承载着世界，闻所未闻的世界。秋良也会 把从黑脸人那儿听到的自己也还似懂非懂的东西讲给大家。大家都爱听，放下小人书听。像 后羿射日、海底两万里、加加林、计算机计算的机器，可不是算盘子儿，秋良竭尽全力 描绘，一秒钟能算多少秋良说不出，似

42、乎脸都憋红了。秋良不再是秋良”可知，视角的切换 让人物形象更丰满。由“秋良的十二本书后来分散到了我们每个人的手中，流出了我们院，流到社会上，像漂流 瓶一样，一直在流传。我们院最后只剩下那本只有三页的小人书，书脊一直都还在，书脊在 就仍是一本书，可知，第三人称全知视角转换成第一人称有限视角，夹叙夹议，更好地揭示 了小说的主题，传达出知识文化有着非凡意义与价值，以及文化知识的广泛传播可以“燎原” 等认识。答案：(1) B(2)第一次反转：起初秋良想用闹钟换书而不得，但在黑脸人第二次来的时候，秋良用 小闹钟换得了小人书双枪将陆文龙。第二次反转：在黑脸人第三次来的时候，秋良没有东西可换，但黑脸人却主动

43、将(堂吉诃 德借给了秋良。第三次反转：在黑脸人第四次来的时候，秋良本想归还堂吉诃德，但黑脸人不仅将(堂 吉诃德）和一本新小人书送给秋良，还将修好的闹钟归还给秋良。第四次反转：在大家正为得到小人书奔走相告时，秋良却因病不幸离世。小说再一次反转, 秋良好不容易有了读书的机会，却不幸早逝。故事本应走向光明的结局，却因秋良的离世戛 然而止，引人深思。（3）小说前面采用第三人称叙事，讲述秋良与黑脸人“换书”“送书”的故事，可使读者与 作品保持一定的距离，更能客观而冷静地审视小说人物的命运。最后一部分转换成第一人称视角，由共同分享小人书的在场者“我”来叙述“传书”故事，使 小说情节生动真实，讲述缓急有致。

44、视角的切让人物形象更丰满。秋良在多次与黑险人交谈后知识上的丰富、认知上的变化, 通过“我们”的眼睛得到进一步证实。第二人称全知视角转换成第一人称有限视角，夹叙夹议，更好地揭示了小说的主题，传达 出知识文化有着非凡意义与价值，以及文化知识的广泛传播可以“燎原”等认识。【点评】文学类选择题解答步骤：第一步：细读选项，抓关键。此类题4个选项，答题区域涉及文本的各个角落，因此需要仔细阅读选项，把握选项中的部 分关键词语，给第二步打好基础。第二步：精准定位，找区间。根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关键词，从而确定选项的答题区间。 第三步两相比较，问三问。两相比较就是把选项和相关区域的原

45、文进行比较，在具体比较时可以“问三问”：选项有没有 篡改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想；是否篡改了原文中表范围、程度、时间等的 内容；是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，原文中有没有此类信息。选项命制时加 入了命题者的臆想，主观臆想的选项内容往往是无中生有的。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文本一波普拉夫斯基找演说家是为了应付一场葬礼，扎波伊金装出一脸悲伤，死者 的家属任凭演说家胡乱评价，这反映了人情的麻木与冷漠。B.文本一写扎波伊金发现致辞的对象出错，有过短暂的停顿后，又转

46、身对着墓穴，继 续致中断了的悼词，这是为了突出其强大的心理素质和超强的应变能力。C.文本一奥西佩奇的埋怨可以说并非“闲笔”，而是神来之笔。美好的评价只属于死人,用于活人便是侮辱人格，这令人捧腹，也令人深思。D.文本二简单地介绍了契诃夫小说幽默和讽刺艺术的来源。在后期的创作中，他便用 该艺术来揭露社会生活，从而形成了自己独有的创作风格。8 .小说人物的活动场所之一是“墓地”，请结合文本一简要分析该场所的作用。（6分）9 .文本二说“他用娴熟、精短的幽默与讽刺把生活和人物刻画得真切形象”，文本一便寓讽 刺于刻画中，请分析文本一是如何展现讽刺意味的。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分

47、）7. B8. （6 分）交代了故事发生的地点，使情节相对集中。墓地这一场所使小说的主要情节，即扎波 伊金在墓地中进行了一场离奇荒诞的“人物颂歌式”演说这一情节相对集中。使形象更加鲜明。墓地埋葬了扎波伊金的良心，扎波伊金为了私利，竟然大肆颂赞一 个“骗子”，发现悼念对象弄错之后，他继续致中断的悼词，可见其良心的泯灭和厚颜无耻。使主旨得以凸显。墓地的特征在于生死之分，但扎波伊金却把一个活人给“埋葬”了, 用墓地来隐喻死气沉沉和黑白颠倒的社会，体现作者对现实社会的深刻反思。（每点2分，意思相近即可）9. （6 分）夸张：扎波伊金夸张荒诞式的演说，听众夸张荒诞式的反应，都增强了讽刺效果。对比：文中将小人物与大人物进行对比，小人物去世则无所谓，大人物去世则必须有 人致辞；演说家在葬礼前和葬礼上前后言行的对比等都蕴含着讽刺意味。比喻：“他那些热情似火的词语，远比随便哪家小饭馆里的螳螂都多”这句将他的演 说比作蜂螂，生动地揭示了人们深陷在说谎的世界，任由其毒害社会这一现象，极具讽刺性。反语：扎波伊金在致辞中称赞死者“充满青春活力和工作激情”“嫉恶如仇” 等均用到了反语，正话反说，极具讽刺性。（每点2分，任答3点即可，意思相近即可，如从“戏剧化情节”或“细节描写”等角 度答题，也可给