高中语文部编版必修上册全册古诗文理解性默写练习（附参考答案）.doc

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1、高中语文必修上册古诗文理解性默写班级 考号 姓名 总分 沁园春长沙1.上阕中由写景转入抒情，面对美丽壮观的湘江秋景，作者思绪万端，不禁问道：，？2.引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是：，。3.以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是：，？4.描写了朝气蓬勃的青年，“，。”写出了他们的青春和才华，“”，写出他们的意气奔放，而“”则直接表达了他们对权贵的蔑视。5.上阕“，？”为问句，这一问，排空而下，洋溢着诗人以天下为己任的革命豪情。6.勉励战友在激流中拼搏的句是：“，。”7.点明了时间、地点和特定的环境的诗句：，。芣苢插秧歌1.芣苢是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是：_，_。2.“采采芣

2、苢，_。采采芣苢，_”是对采摘过程的细腻观察。3.“采采芣苢，_。采采芣苢，_”是对收工时满载而归的叙写。4.通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其中，由“_”到“_”，是对采摘过程的细腻观察；由“_”到“_”，是对收工时满载而归的叙写。5.杨万里插秧歌中“_，_”两句，运用比喻手法点明雨中抢插的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。短歌行1.诗人感叹年华已逝，借酒解忧的诗句：“_，_！”2.诗人用“朝露”作比，感叹留华易逝的句子：“_，_。”3.诗人运用设问形式回答了什么可以解忧的诗句：“_？_。”4.“_，_”两句化用了诗经中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴

3、望。5.古人善于运用音乐和景物表达情感，短歌行中描写音乐场面的句子是“_”；描写夜空景象的句子是“_”。6.“_，_”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了作者对贤才的渴望。7.运用比喻的手法，表现诗人希望尽可能多地接纳人才的诗句：“_，_。”归园田居其一1.透过“_，_”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。2.描写乡村中常见的声音的句子是：“_， _ ”。3.表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然无对偶.的诗句是：“_， _”。4.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的归园田居“_，_”，李白梦游天姥吟留别“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。5.“_，_”两

4、句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。梦游天姥吟留别1.“_，_”写古代传说中的海外仙境瀛洲，虚无缥缈，不可寻求；“_，_”写现实中的天姥山在浮云彩霓中时隐时现，胜似仙境。这四句，以虚衬实，突出了天姥山胜景，暗蕴着诗人对天姥山的向往，写得富有神奇色彩，引人入胜。2.通过与五岳和赤城进行对比，用夸张的手法表现天姥山之高峻的诗句是“_，_”。3.“_，_”两句运用夸张的手法，以天台山作反衬，更突出了天姥山高大雄伟的气势，从而表明了诗人急欲神游天姥山之念。4.诗中“_，_”两句承上启下，由现实转入梦境。从这两句起，开始写

5、“梦游”的幻境。5.诗中描写著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾、猿啼凄清的句子是“_，_”。6.“_，_”两句，通过谢灵运游山的故事，烘托梦游，写开始登山。7.“_，_”两句写登山时的见闻，海上日出，天鸡啼鸣，声色并具。8.“_，_”两句概括了诗人幻想中从早到晚畅游天姥山的游程，一个“忽”字，充分体现了诗人纵情山水，流连忘返，浑然不觉时间流逝的游兴。9.“_，_”两句，是诗人到达山顶所见的第一幅画面：暮色中，熊吼龙吟如雷震于山谷，让人感觉战栗，惊心动魄。10.“_，_”两句写洞天石扉打开时惊心动魄的声势，同时启下，引到描写“洞天”的景象。11.“_，_”两句紧承上文，一俯一仰，写出洞天景象的壮观

6、。12.“_，_。_，_”四句，描写仙人盛会异彩纷呈的场面。其中，描写仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_”和“_”令人叹为观止。13.“_，_”两句回扣题目中的“梦游”，写诗人由梦中醒来，回到现实。两句中连用“悸”“动”“恍”“惊”“嗟”五字，极写梦中仙境之奇幻。14.诗中“_，_”两句，包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，流露出诗人的消极情绪。15.诗中表现诗人蔑视权贵的句子是“_，_”。卒章显志，揭示全诗主旨的句子是“_，_”。登高1.由高到低写出所见所闻，渲染秋江景物特点的句子：“_，_。”2.发出“_，_”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的

7、精神。3.道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子：“_，_。”4.以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子：“_，_。”5.“_”写出了诗人远离家乡，漂泊时长的境况，“_”更显得诗人形单影只，老病孤苦。琵琶行并序1.“_，_”两句，作者由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。2.描写琵琶女初次出场时的情态的诗句：“_，_。”3.“_，_”是琵琶行全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。4.杜鹃是我国古诗词中常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行并序中的“_，_”两句就表达了一种凄凉之意。5.以“_”一句表现了乐声轻细的特点，以“_”一句直接赞美琵琶

8、曲像仙乐般好听。6.“_”一句诗人运用多个动词写出弹奏琵琶的手法，同时也从正面体现出琵琶女高超的技艺，“_”则运用自然环境描写，侧面表现琵琶女弹奏技艺高超。7.“_”一句，写出琵琶女半夜醒来满脸泪痕的凄苦；“_”一句，写出诗人听闻琵琶女遭遇后，泪洒衣襟。8.“_，_”两句诗描写了琵琶女弹琵琶的手法和弹奏的曲目。9.“_，_”两句介绍了诗人送客时的时间、地点以及环境。10.“_，_”两句用比喻的修辞、对比的手法正面描写音乐。11.描写琵琶女与“五陵年少”奏乐饮酒的奢华欢愉场面的句子：“_，_。”12.作者多次寄情于月，以月传情。“_”衬托了送别时的感伤之情；“_”渲染了琵琶女独守空船的孤寂之情。

9、念奴娇赤壁怀古1.表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句：“_，_。”2.作者从视觉和听觉角度，生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子：“_，_，_。”3.“_”一句，写的是周瑜的儒将装束，“_”一句，表明了周瑜的赫赫战功。4.先写“_”，以美女衬英雄；再用“_”，以曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象。永遇乐京口北固亭怀古1.词人登高望远，想到孙权这位著名的历史人物时不禁发出感叹：“_，_，_。”“_，_，_”三句思接千古，追忆英雄孙权，表达词人对英雄人物及其功业的仰慕。2.“_，_”两句，回顾刘裕生平，揭示他生活在蓬门陋巷，出身低微。上片缅怀京口英雄刘裕的句子是“

10、_，_，_”。3.下片借用典故讽刺刘义隆的句子是“_，_，_”。写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“_，_，_”。词人回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_”，但由于行事草率，最终却“_”。4.下片追忆自己当年南归的句子是“_，_，_”。5.“_，_，_”三句正告南宋统治者，收复失地，刻不容缓，如果北伐大业继续拖延，民心日去，中原就收不回了。以“_，_”两句写人们社日的迎神赛会，歌舞作乐，与前面的“烽火扬州路”形成鲜明对照。6.用典表现自己也想为国而战的句子是“_：_，_”。辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古一词的结尾发出“_：_，_”的感叹，这是借廉颇自比

11、，表达自己热切报国却无人问津的感慨。声声慢1.“_，_，_”三句层层铺叙，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致。从动作、环境到心理感受，多层次地表现出词人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚之态和悲凉心境的句子是“_，_，_”。2.写天气变化无常，忽暖忽寒，使人难以调养身体的句子是“_，_”3.写凄凉晚年的凄苦心境的句子是“_，_”，可见词人满心是愁，自觉淡酒压不住怨愁，真可谓“酒人愁肠愁更愁”。“_，_，_”三句，用“雁”这一意象表达词人浓重的思念之情，表达了词人冷清孤寂的黯然心境。4.“_，_，_”三句，由景入情，情景交融，词人的感情渐渐融入落花中，看着菊

12、花一朵朵、一瓣瓣地枯萎零落，词人对花自怜，不由又黯然神伤。5.“_，_”两句用雨点打在梧桐叶上的情形，写出词人不能自抑的痛苦。6.“_，_”两句，写凄苦的哀愁浸满了词人的心灵。身世之痛、家国之痛、孤独之痛词人的愁太多太多了，又如何包括得了，概括得尽？直抒胸臆的句子是“_，_”。劝学1.蚯蚓虽然身体柔弱，却能“ ， ”，是用心专一的缘故。2.强调君子与常人本性没有差别，只是善于借助外力的一句是“ ， ”。3.强调空想不如学习的一句是“ ， ”。4.君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是“ ， ”。5.古人云：谋事在人，成事在天。但是一个人不坚持肯定是不会成功的。荀子劝学中“ ， ”说的正是这个道

13、理。6.儒道两家都曾用“行路”形象地论述了积累的重要性，老子中说“千里之行，始于足下”，荀子劝学中说“ ， ”。7.举例说，笔直的木材如果 ，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为 。8.举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，也“ ”。师说1.韩愈指出“，”不是他所说的能传授道理、解答疑难问题的老师。2.韩愈以为子择师和自己不从师作对比，直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是“，”。3.说明教师职责的句子是“，”。4.用“，”两句分析人们在学习中存在很多疑难问题的原因，并深深叹息。5.士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是“

14、，”。6.运用对比手法解释了古代圣人和时下一般人有巨大差距的原因。“古之圣人”才智超出一般人很多，“”；“今之众人”才智低于圣人很多，“”。7.韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“，”。8.写了世人在对待从师学习的问题上对其子和对自身的不同态度：对其子“”，对自身“”。9. 运用对比手法解释了古代圣人和时下一般人有巨大差距的原因。“古之圣人”才智超出一般人很多，“”；“今之众人”才智低于圣人很多，“”。10.指出古代圣人“”，尚且向老师请教；现在的一般人“”，却以向老师学习为耻。11.韩愈认为郯子、苌弘等人虽是贤者，但与孔子相比，“”，而孔子以他们为师，其原因是人们懂得道理有先

15、后，“”，如此罢了。赤壁赋1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是“，”。2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下时的军容盛状的句子是“，”。3.用高超的手法侧面描写箫声悲凉的句子是“，”。4.慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是“，”。5.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子是“，”。6.写希望与神仙相交，与明月同在的句子是“，”。7.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的句子是“，”。8.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子是“，”。9.以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是“，”。10.从不变的角度描述人与万物的关系的句子是“，”。11.告诉我们

16、别人的东西虽小也不能占有的道理的句子是“，”。12.面对浩浩荡荡、奔流不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂感慨的句子是“，”。13.写自己与友人于扁舟中举杯共饮的句子是“，”。14.描写自己行舟的感觉，像身上长了翅膀的句子是“，”。15.“，”生动表现了作者任由小船飘荡于广阔江面时的潇洒惬意。16.“绿水青山就是金山银山”，我们要学会敬畏自然，就像苏轼在赤壁赋中说：在这天地茫茫之间“”，若不是自己拥有的，就应该“ ”17.苏轼放开小船自由飘荡后“ ”，此情此景，让他欢乐至极，不禁“ ”，想要登仙而去。18.借“水”“月”向客阐述了“变”与“不变”的道理，从“变”的角度看“ ”，从“不变”的

17、角度看“ ”。19.古诗文常常通过描写听众的反应来侧面表现音乐的效果。琵琶行中“ ，唯见江心秋月白”，赤壁赋中“舞幽壑之潜蛟， ”都体现了这一特点。20.“蛟”是古代神话中的神兽，平时栖隐在深渊之中，能腾云驾雾，兴风化雨。古代诗文中经常出现它的身影，如：“ ， 。”21.“扁舟”作为我国古诗文中的常见意象，或寄托羁旅愁思，或承载自由情怀，或暗含隐逸愿望，如“ ，？. ”22.古代文人常常描写水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，“ ， ”两句就描写了这样的胜景。登泰山记1.作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子是：“ ， ”。2.“ ， ”两句，从云雾障目和冰滑

18、难登中突出了登山之艰险，把风雪中登山的特点进一步明朗了。3.写泰山的高峻，先用“ ”暗暗点出，然后借山顶俯视所见“半山居雾”和在日观亭时“ ”的图景从侧面加以烘托。4.“ ， ”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。5.“ ”句写出了登上泰山之巅所看到的山间云雾温柔飘逸美的特殊神韵，“ ”句把太阳初升时跃动而雄浑的形象表现得气势磅礴，奔放豪迈。6.作者与朋友登上日观亭，放眼望去，“ ，山也”，大有“一览众山小”之势。古诗文中写群山之态的句子很多，比如“ ”。7.描写刚刚升起的太阳的颜色是“ ”，而沐浴在朝阳中的日观峰以西山峰的颜色则是“ ”。8.好

19、的比喻往往取材生活，巧于运思，如劝学中“ ”，用磨刀之功比学习之效；登泰山记中“ ”，用衣带喻环绕山腰的云雾。静女1.描写静女送我第一个礼物的句子是：，。2.描写静女送我第二个礼物的句子是：，。3.描写约会时男主人憨厚痴情的句子是：，。4.描写男主人爱屋及乌，表达对女子的喜爱的句子是：，。5.描写男主人对女主人所赠的管箫的喜爱的句子是：，。6.描写男主人在城墙角落焦急等待女主人的句子是：，。7.“，。”运用双关语来赞美姑娘。8.运用移情于物手法，表达爱屋及乌的情感的两句是：，。涉江采芙蓉1.“_，_”，两句话写出了游子从眼前想到此后生涯，想到两个相爱的人此生都不能相聚相守，游子的情绪更加黯然销

20、魂。2.“_，_”，这两句话，诗角度变了，转为从远在洛阳求仕的游子方面写。在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。3.描绘出游子望乡的感人情景的诗是：_，_。4.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是：_，_。5.“_，_”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。6.描写了一副女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面的句子是：_，_ 。7.描绘出游子望乡的感人情景的诗句：_，_。8.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句：_，_ 。虞美人1.一个诘句惊心动魄，把

21、李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是_,_。这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。2.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的诗词中也用了这两个意象，这两句是“_,_”。3.表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是_,_。4.直接抒发亡国之恨的句子是：_,_。5用对比手法，反衬出人生无常的句子是：_,_。6.词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：_,_ 。7.用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是：_,_。8.以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是_,_ 。9.将现实与过去对比来写的句子是：_,_。_,_。1

22、0把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是：_,_。11.李商隐的五绝登乐游原中的“夕阳无限好，只是近黄昏”表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。而在李煜的虞美人中那美好的事物却使李煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢。这句诗是：“_”。12.崔护题都城南庄中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的虞美人中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“_,_”，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。鹊桥仙1.表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是：“_，_。”2.赞叹牛郎织女每年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好，正是“

23、_，_。”3.巧妙表现牛郎织女临别时依恋怅惘的句子是：“_！”4.“_”照应“银汉迢迢”，以景设喻，写两情相会温柔缠绵；“_”写七夕佳期竟然像梦幻，才相见又分离，怎不令人心碎！附：参考答案沁园春长沙1.怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮2.携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠3.曾记否 到中流击水 浪遏飞舟4.恰同学少年 风华正茂 挥斥方遒 粪土当年万户侯5.问苍茫大地 谁主沉浮6.到中流击水 浪遏飞舟7.独立寒秋 湘江北去 橘子洲头默写时注意：寥廓、遏、橘芣苢插秧歌1.采采芣苢 薄言采之 2.薄言掇之 薄言捋之 3.薄言袺之 薄言襭之4.薄言掇之 薄言捋之 薄言袺之 薄言襭之 5.笠是兜鍪蓑是甲 雨从头

24、上湿到胛默写时注意：芣苢、掇、捋、袺、襭、掇、捋、兜鍪、胛短歌行1.对酒当歌 人生几何 2.譬如朝露 去日苦多 3.何以解忧 唯有杜康 4.青青子衿 悠悠我心 5.鼓瑟吹笙 月明星稀 6.明明如月 何时可掇 7.山不厌高 海不厌深默写时注意：譬、唯、衿、悠、笙、稀、掇、厌。归园田居其一.1.户庭无尘杂 虚室有余闲 2.狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 3.久在樊笼里 复得返自然4.羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 5.性本爱丘山 少无适俗韵默写时注意：“颠”“返”“羁”“适”梦游天姥吟留别1.海客谈瀛洲 烟涛微茫信难求 越人语天姥 云霞明灭或可睹2.天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 3.天台四万八千丈 对此欲倒东南

25、倾 4.我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月 5.谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼 6.脚著谢公屐 身登青云梯 7.半壁见海日 空中闻天鸡 5.千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 9.熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 10洞天石扉 訇然中开 11.青冥浩荡不见底 日月照耀金银台 12.霓为衣兮风为马 云之君兮纷纷而来下 虎鼓瑟兮鸾回车仙之人兮列如麻 霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 13.忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 14.世间行乐亦如此 古来万事东流水 15.安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜默写时注意：“瀛洲”“茫”“睹”“倾”“度”“渌”“著”“屐”“壁”“暝”“殷”“

26、栗”“层巅”“扉”“訇”“青冥”“霓”“鸾”“悸”“摧眉”“事”。登高1.风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 2.万里悲秋常作客 百年多病独登台 3.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 4.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 5.万里悲秋常作客 百年多病独登台默写时注意：渚清、作、繁霜鬓、潦、萧。琵琶行并序1.嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 2.千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 3.同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 4.其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 5.小弦切切如私语 如听仙乐耳暂明 6.轻拢慢捻抹复挑 唯见江心秋月白 7.梦啼妆泪红阑干 江州司马青衫湿 8.轻拢慢捻抹复挑 初为霓裳后六 9.浔阳江头夜送客

27、 枫叶荻花秋瑟瑟 10.大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语 11.钿头银篦击节碎血色罗裙翻酒污 12.别时茫茫江浸月绕船月明江水寒默写时注意：嘈、犹、遮、涯、曾、暮、啼、暂、拢、唯、阑干、青、霓裳、浔、荻、钿、篦、污、茫、浸、绕。念奴娇赤壁怀古1.人生如梦 一尊还酹江月 2.乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 3.羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 4.小乔初嫁了 樯橹灰飞烟灭默写时注意：酹、纶、樯橹、初嫁。永遇乐京口北固亭怀古1.千古江山 英雄无觅 孙仲谋处 千古江山 英雄无觅 孙仲谋处 2.斜阳草树 寻常巷陌 想当年 金戈铁马 气吞万里如虎 3.元嘉草草封狼居胥 赢得仓皇北顾 元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾

28、封狼居胥 赢得仓皇北顾 4.四十三年 望中犹记 烽火扬州路 5.可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 6.凭谁问 廉颇老矣 尚能饭否 凭谁问 廉颇老矣 尚能饭否默写时注意：“胥”“赢”“仓”“犹”“烽”“佛狸”声声慢1.寻寻觅觅冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 2.乍暖还寒时候 最难将息 3.三杯两盏淡酒 怎敌他、晚来风急 雁过也 正伤心 却是旧时相识 4.满地黄花堆积 憔悴损 如今有谁堪摘 5.梧桐更兼细雨 到黄昏、点点滴滴 6.这次第 怎一个愁字了得 这次第 怎一个愁字了得默写时注意：“凄凄”“戚戚”“憔悴”劝学1.上食埃土 下饮黄泉2.君子生非

29、异也 善假于物也3.吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也4.君子博学而日参省乎己则知明而行无过5.锲而舍之 朽木不折6.故.不积跬步 无以至千里7.輮以为轮 輮使之然也8.不如须臾之所学也 不如登高之博见也师说1.彼童子之师授之书而习其句读者2.小学而大遗吾未见其明也3.师者 所以传道受业解惑也4.师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣5.位卑则足羞 官盛则近谀6.犹且从师而问焉而耻学于师7.闻道有先后 术业有专攻8.择师而教之 则耻师焉9.犹且从师而问焉而耻学于师10.其出人也远矣 其下圣人也亦远矣11.其贤不及孔子 术业有专攻赤壁赋1.白露横江 水光接天2.舳舻千里旌旗蔽空3.舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠

30、妇4.寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟5.取之无禁 用之不竭6.挟飞仙以遨游抱明月而长终7.诵明月之诗歌窈窕之章8.清风徐来 水波不兴9.盈虚者如彼而卒莫消长也10.自其不变者而观之则物与我皆无尽也11.苟非吾之所有虽一毫而莫取12.哀吾生之须臾 羡长江之无穷13.驾一叶之扁舟 举匏樽以相属14.飘飘乎如遗世独立羽化而登仙15.纵一苇之所如 凌万顷之茫然16.物各有主 虽一毫而莫取17.凌万顷之茫然 飘飘乎如遗世独立18.则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 19.东船西舫悄无言 泣孤舟之嫠妇20.示例1：积水成渊 蛟龙生焉荀子劝学示例2：梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞李贺李凭箜篌引示例3：舞幽壑之潜

31、蛟，泣孤舟之嫠妇苏轼赤壁赋.21.谁家今夜扁舟子何处相思明月楼驾一叶之扁舟，举匏樽以相属人生在世不称意，明朝散发弄扁舟22.白露横江水光接天君不见黄河之水天上来奔流到海不复回落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色登泰山记1.苍山负雪 明烛天南 2.道中迷雾冰滑 磴几不可登 3.其级七千有余 足下皆云漫 4.极天云一线异色 须臾成五采5.而半山居雾若带然 下有红光动摇承之6.稍见云中白若樗蒱数十立者第二空描写群山或者山脉之态皆可如：看万山红遍、一片孤城万仞山、天姥连天向天横7.正赤如丹绛皓驳色8.金就砺则利而半山居雾若带然静女1. 静女其娈，贻我彤管2. 自牧归荑，洵美且异3. 爱而不见，搔首踟蹰4. 匪

32、女之为美，美人之贻5. 彤管有炜，说怿女美6. 爱而不见，搔首踟蹰7. 彤管有炜，说怿女美8. 匪女之为美，美人之贻涉江采芙蓉1.同心而离居 忧伤以终老 2.还顾望旧乡 长路漫浩浩 3.还顾望旧乡 长路漫浩浩 4.同心而离居 忧伤以终老 5.涉江采芙蓉 兰泽多芳草 6.涉江采芙蓉 兰泽多芳草 7.还顾望旧乡 长路漫浩浩 8.同心而离居 忧伤以终老虞美人1.春花秋月何时了？往事知多少。2.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。3.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。4.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。5.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。6.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。7.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。8.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。9.春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。10.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。11.春花秋月何时了12.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。鹊桥仙1.两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 2.金风玉露一相逢 便胜却人间无数 3.忍顾鹊桥归路 4.柔情似水 佳期如梦12